人教版小学五年级数学上册平行四边形的面积教学设计_第1页
人教版小学五年级数学上册平行四边形的面积教学设计_第2页
人教版小学五年级数学上册平行四边形的面积教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平行四边形的面积教学设计涌泉完小 王勇一、学习内容：P79—83平行四边形的面积二、学习目标：1、通过小组合作培育学生动手实践、自主探究与合作探究把握平行四边形面积的计算公式.2、会运用公式正确地计算平行四边形的面积。3、通过学习活动让学生体会到数学乐趣，得到成功的体验。三、教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积。四、教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。五、教学预备：1、学具：每组两个平行四边形模型，剪刀，透亮胶纸，直尺。3、平行四边形转化为长方形的课件。六、教学过程〔一〕复习铺垫：竞赛，看谁答得又对又快。1、平行四边形有什么特征？2、平行四边形与长方形有什么关系？〔长方形是特别的平行四边形〕3、请观看教师发的几个平行四边形卡片，指出它的底和高。设计意图：引导学生复习平行四边形的特点以及长方形的关系，把学问四边形的高和底是为以下的小组实践活动打下根底。〔二〕创设情境，导入课：1、同学们来听听〔放预先录制的音频故事。9466可以做少一点，所以他赶忙说为什么吗？2．师：要知道两块地的大小就要分别求出它们各自的面积，我们已经知道今日所学的学问——“平行四边形面积的计算”设计意图〔三〕尝试达标：1、师：想一想，假设我们把平行四边形转化成我们过去学过的图形，就可长方形？〔发两个一样的平行四边形模型，说明其中一个可以剪拼〕学生分组小组合作，教师巡回指导。有什么特点？〔长度一样〕设计意图：安排充分的时间让学生动手操作，让学生自主学习，探究觉察，领悟“转化”思想，将在将一个平行四边形转化为长方形。再通过小组合作，培育学生的探究精神，熬炼学生的实际动手操作力量，促进学生的沟通沟通力量。〔四〕导学达标：1、组织争论：？为什么？(外形变了，面积没变。)长方形的长、宽分别与平行四边形的什么有关？有什么样的关系？2、小组争论后得出：长方形的长与平行四边形的底相等，长方形的宽与平行四边形的高相等。3=积怎样计算吗？〔平行四边形的面积=底×高，为什么？〔由于长方形的长与〕，ａ表示平行四边形的底，ｈ表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积用字母公式怎样表示？5、总结：平行四边形面积公式S=ah四边形面积，从而推导出平行四边形面积的公式。了表现力量。〔五〕目标测评：〔教师巡回指导，集体订正〕64米，它的面积是多少？〔指名答复，集体订正〔S=ah=×4=24平方米〕3821、2题〔提问方式完成〕4、那同学们知道孙悟空为什么笑猪八戒吗？谁来说说？〔让学生争论〕5、我们一起来听听孙悟空是怎样说的？〔电脑放预先录制的答案：由于长6米636〕2和3是稳固这节课学习的求平行四边形面积的计算；45是对开头导入的故事作回应，解决问题。〔六〕课外延长：〔电脑放预先录制的题目〕12平方分米，请你猜一猜它

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论