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文档简介

Word版本，下载可自由编辑四年级科学的教学总结一、试题状况分析：

本次考试的试题主要有以下题型：推理、选择、看图识别和试验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了学问与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

本套试题考试，共分为四大题。第一题推理题，目的是考察同学对学问点的掌控程度和推理力量，每小题1分，共10分；其次题，选择题，要求同学精确     把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求同学列出的试验仪器进行识别，重点考察同学试验识别力量，每小题2分，共10分；第四题，试验题，考察同学的试验操作力量和设计试验的力量。分值为20分。

二、基本状况：

本班级2个班，分别是44人参与考试，一班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分，47分。二班及格率是90.1%，优秀率是72、7%，最高分是48分。

三、详细状况分析：

（1）推理题

本题同学得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明同学对相关学问的掌控不坚固，似是而非，不能用学过的学问解释生活中的情况。

（2）选择题

本题同学答题状况不错，该题消失错误较少，

问题大多数消失在第2、7、9小题。第2小题“关于下列说法正确的（）”，正确答案为A，有很多同学误选了c，缘由可能出在掌控的学问不坚固，不能够清楚的辨别说法的正确与否。第7小题是同学结合实际的生活阅历和所学学问进行解决的问题，问：家里最好采纳什么方法净化水，很多同学选择沉淀。看来同学的应用学问力量和生活阅历有待提升。第9小题“下列植物，我们吃的哪些是根。同学的错误太多，还是学问掌控不扎实。”

（3）看图识别题

试卷上消失的一些仪器同学基本上都见过，除了显微镜学校没有，同学没有见过实物，其它的试验器材同学都用过。因此同学掌控的还是不错的。基本上同学都能够识别给出的试验器材的名称。我想这和日常的学习过程中，乐观的组织同学进行试验操作有肯定的关系。

四、对今后教学的反思和建议：

1、连续强化学习习惯培育，调动同学探究的爱好。在教学中乐观的组织引领同学进行动脑思索，动手实践，小组合作，探究四围世界的学问，激活同学对于我们生活中的情况及事物的爱好，并且能够乐观的进行探究。

2、联系同学生活、社会实际，培育同学应用学问的力量。在教学中，老师乐观的调动同学乐观地将所学的学问应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体悟学习科学及应用科学的爱好。

3、重视学问的获得过程。组织和引领同学乐观的对于四围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行试验或者整理分析资料抽取信息，提升同学的学习及探究力量。

4、从同学答题中消失的有的错误，能够窥见到同学的学习水平、学习方式、

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