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文档简介

Word版本，下载可自由编辑初中培优补差工作计划在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面提升同学的成果，政史地组全体老师将仔细贯彻“以人为本，以同学进展为中心愿识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一个同学都学有所成。特制定本教研组培优补差工作方案：

一、指导思想：

教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个同学都能在原有基础上获得提升进展，体悟学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提升同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作。在同学中形成"赶、帮、超"深厚的学习氛围，使每个同学都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、目标要求：

1、培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，以满意他们特别的进展需要；补差则重在帮忙一些学习有困难的同学供应特别帮忙，采用分层、分组、个别辅导的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提升同学的分析力量和理解力量。

2、仔细组织相关的同学参与活动中去，使50%的同学参与到培优补差活动，利用培优补差，能够使大多数的同学熟悉到学习的重要性。

三、实施方法：

1、学习力量较强的同学：一般地说，基础都比较坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以要注意培育优等生的单独思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。学习力量困难的同学：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础学问掌控等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特殊是基础学问进行辅导。引领他们养成求知、求学的虚心学习态度。对于学习力量相对困难的同学，老师决不鄙视和鄙视他们。在心理上帮忙他们树立自信念。

2、每位老师结合期中、期末、和月考成果对班级同学进行仔细的摸底排队，对班级同学的学习、思想等基本状况做到心中有数。

3、每位老师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习力量较强和较困难的同学都要顾及到。不能让学习力量较强的同学失去学习爱好，也不能让学习力量困难的同学掉队。

4、每周至少利用一个课时的时间对学习力量较强的同学赐予他们肯定难度的探究学问，以激活和保持他们的学习乐观性；同时也至少利用一个课时的时间对学习力量困难的同学进行基础学问的辅导。

5、每位老师对优秀生的`偏科和部分成果欠佳的同学要强化辅导的针对性，采用切实有力的措施查缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩

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