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文档简介

Word版本，下载可自由编辑七年级地理备课组工作计划在学校地理的教学中，七下的区域地理，不论是老师的教还是同学的学，难度都是比较大。七下的区域地理，记忆的内容较多，如何教给同学学习区域地理的方法，是我们地理老师应好好探讨的问题，我组认为应当从三个方面进行考虑：课标要求，同学，老师。

一、严格依据课程标准

我组认为在讲授区域地理学问时得从课标要求动身，把课标的要求当成是一底线，不能随便拔高。例如，由于课时有限，对自然地理基础学问作了仔细细致的筛选，力求达到使以后公民能够适应现代社会的需要。

二、应当从同学的实际动身

同学是有层次的。这是客观现实。那么，在教学的过程中要很好地把握教学难度，就不得不考虑同学的差异这一因素。依据自己所教同学的基础水平有针对性地进行教学。针对这样不同层次的同学，在教学过程中，要求是不一样的。基础好的同学，我们能够采用“拔高”教育，在课标基础上能够适当地增加一些学问，激活他们的同学爱好。但是，对于基础稍差的同学来说，额外增加学问无疑是一种负担。所以要“因材施教”。

三、老师要多钻研

在现实的教学过程中，很好地把握教学的难度，需要老师不断地自我提升。抓好教学常规多研发探究教法，不断提升课堂效率，研发学法，将如何引领同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为研发重点促进同学学习方式的转变。

下面是我组详细工作方案：

1、研发本学期的教材主要框架，明确学期教学目标，认识教材的学问体系，掌控教材章节之间的联系和各章节重点、难点和主要的教学要求。在仔细分析教材的基础上，制定本学期的教学方案。

2、充分利用多媒体进行教学。利用网络技术，搜寻与课本学问相关的图片和动画，让同学积极探究学习新学问的方法。

3、每课前5分钟完成《新课程自主学习与测评》的欢乐预习感知部分，并用课末5分钟完成相应练习。

4、抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前预备、读图识图填图力量以及综合分析力量的培育

5、作业批改规范、准时。作业批改做到二次批改，对于作业批改中同学消失的共性问题，在教学过程中应予以清楚的再讲解。

6、做好教学反思工作，准时记录每堂课中自身和同学消失的问题，并提出解决措施。

7、强化备课组活动，坚持每周一次。利用备课组活动，明确所教章节的重点、难点，并准时转变教学设计方式，提升课堂的积极有效性。

8、乐观参与学校组织的

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