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文档简介

《小虾》教案设计

执教老师马俊美

沫源县第一小学

《小虾》教案设计

谏源县第一小学马俊美

教材分析：这是一篇描写小虾生活习性的文章。文章通过生动细致的

语言，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的

喜爱之情。

学情分析：本课是训练学生学习观察的文章，培养学生观察的方法，

是教学本课的重点。通过学习，体会作者对小虾的喜爱之情。

教学目标：

1、认识“缸、隙”等9个生字。

2、能运用已学过的方法说出第三自然段的大意。

3、能摘抄文中写得细致生动的语句。

教学重难点：能运用已学过的方法说出第三自然段的大意。

教学准备：多媒体课件、虾的图片

教学过程：

一、自学

（一）谜语激趣，导入新课。

1、谈话：老师了解到同学们都很喜欢小动物，你们养过小动物吗？

用一句话概括它的特点。课件出示谜语：

驼背老公公，胡须翘松松。

爬到锅台中，全身红彤彤。

2、板书课题小虾

欣赏小虾的图片，今天我们一起学习《小虾》这一课。

(二)学生检查预习情况

二、探究新知

1、默读课文想想课文主要讲了什么？

2、作者为什么要养小虾呢？

3、齐读第二自然段说说主要讲了什么？

学生交流

学生质疑，提示归纳：

小虾到底多有趣，小虾脾气到底有多不好？从哪些词句能看出

来？

让我们一起走进小虾的世界，深入探究一下吧！

三、合作探究：

1、出不合探内谷：

小虾是如何有趣的呢？小组合作找出小虾的生活状态和它被激

怒后的样子，完成表格。

2、各小组进行合作探究。

(1)小组成员先思考，然后在组内发表各自的见解。

(2)记录员负责整理、记录。

(3)小组内对学习有困难的学生进行帮助。

(4)小组内达成共识。

(5)各小组派代表在班内进行交流。

3、各小组汇报合探所得：

学生可能达成这样的共识：

学习小虾脾气不好（第3自然段）重点解决：

（1）小虾脾气不好表现在哪些方面？

（板书：受干扰生气打架时猛烈）

（2）小虾生气的词语有哪些，好在哪里？

蹦舞动打起来猛烈

一张一张一翘一翘一突一突

（3）小虾的搏斗有多猛烈，你能想象出来吗？说给大家听。

（4）指导学生朗读来表现小虾的脾气不好。

师小结：既然小虾那么可爱，那么作者是如何照料小虾的呢？

学习第4自然段：

（1）请同学读一读相关的句子。

（2）小虾们是不是真的很快乐？（我对小虾很关心，它们才会吃得

好，玩得好，长得快，才会生出更多的虾。）

过渡：在作者细心的照顾下这些小虾有什么变化呢？

学习5、6段虾的繁殖。

四、总结提升

作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样

有趣呢？

1、观察小虾的动作来写特点；

2、观察小虾的神态来写特点；

3、通过好词好句来描写。

希望同学们也能把这种写作方法用到自己的写作之中。

五、小结

看，花儿在悄悄绽放，听，蜜蜂在窃窃私语，大自然如此奇妙，

希望同学们都有一双发现美的眼睛，留心观察，你会有更多新的发现。

板书设计：

15小虾

样子［

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