一年级语文《两只小狮子》说课稿

第第页一年级语文《两只小狮子》说课稿

一、说教材

《两只小狮子》是人教版学校语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育同学要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲解并描述了两只小狮子的不同生活立场，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向同学阐明从小应刻苦学习本事，不依靠父母生活的道理。

二、说同学

一班级的同学处在阅读的起始阶段，他们有剧烈的新奇心和求知欲。所以我利用了同学对童话的喜欢，设置多种有趣的活动，调动同学的`积极性，让同学充分参加，体验阅读的欢乐。

三、说目标

依据第一课时的学习状况，我在第二课时里以情趣激发为基础，以朗读训练为主线，制定了以下三个目标：

〔1〕知识与技能：巩固11个会认字，读好疑问句和感叹句。

〔2〕过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、互动探究让同学学会研读的方法。

〔3〕情感立场与价值观：让同学喜爱读童话，感受阅读的乐趣，并在读中理解狮子妈妈的话的含义。

3、第二课时教学重难点：

〔1〕课文把懒狮子懒散的缘由，蕴涵在小树和懒狮子对话当中，并没有径直地写出来，需要要在反复朗读、感悟后才能了解，因此我把重点设计为：有感情地朗读，了解懒狮子懒散的缘由。

〔2〕考虑到同学的认知规律，以及他们的阅读技能，要在语言文字中精确把握所蕴涵的情感世界，有肯定的难度。因此本课的教学难点是：理解妈妈的话的含义。

三、说教法学法

依据教材特点和协作同学的年龄特征，我主要采纳情境教学法，借助多媒体为同学营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法那么以诵读、发觉、感悟、体验为主，让同学全程参加，主动猎取知识。

四、说教学策略

《新课标》指出：“老师应努力为同学创设良好的自主学习情境，让他们在感爱好的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思索，从而真正成为语文学习的主人”。因此我把这节课的设计为三个环节：

〔一〕复习导入

复习11个认读字，简约回顾，通过上节课的学习，你知道了什么？唤起同学对旧知的记忆。

〔二〕研读课文、体验乐趣

《新课标》第一学段的阅读要求提出：“对感爱好的人物和事项要有自己的感受和想法。”基于对学段要求的理解和本课的重难点的把握，因此我将详细讲一下这个环节的设计：

1．感悟勤懒

通过朗读第二段找到喜爱勤狮子的理由，体会狮子成天练习滚、扑、撕、咬的刻苦。对比懒狮子懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

2．合作表演，感悟体验。

深入研读小狮子懒散的缘由，学习3——6段，边读边想想如何表演好故事的内容，这样不但可以连续同学学习的激情，更能让同学把自己的所思所想融入课文，把课本变成了自己的“剧本”和“学本”。接着让同学在组里分角色合作练习后，邀请同学上台表演，其他的同学在观赏表演的过程中，观测他们表演好在哪里，不足在哪里，并在课文里面找到评价的依据。在同学互评时，我抓住课文中的一些重点词、重点句去指导朗读，品读有关的句子。比如说指导读小树和懒狮子的对话时，抓住“慢吞吞”一词进行理解。抓住狮子妈妈的话，指导同学读好问句和感叹句。在充分朗读的基础上，让同学们对小狮子说说心里话。这样在师生合作、生生互动、体验探究的过程中，同学通过品读体会到了懒狮子不愿苦学本事的缘由，同时也突出了本课教学的重点。

〔三〕拓展思维，升华认识

《新课标》重视阅读过程中情感态、立场、价值观的正确导向，并指出：“培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生立场，是语文教学的重要内容。”提问：懒狮子的想法对吗？思索懒狮子的将来会怎样。，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破同学学习的难点。你现在靠谁生活，将来呢？现在要怎样？由小狮子联想到自己，再读一读勤学格言。

四、作业设计

听了狮子妈妈的话，