2022“幼小衔接我们一起行动”教育主题活动方案

2022〃幼小连接我们一起行动〃教化主题活

动方案

为了保障事情或工作顺当、圆满进行，通常须要提前打算好一份

方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法

等的书面支配。下面是整理的关于2022“幼小连接我们一起行动”教

化主题活动方案，欢迎阅读！

2022〃幼小连接我们一起行动”教化主题活动方案1

一、活动意图：

再过两个多月的时间，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小

学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教化家

甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要

变更巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作

为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。

对于幼儿来说从幼儿园的小挚友成长为学校的小学生，角色变了，要

求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着肯定的差异，如活动的组织

形式，学习的习惯等，面临着很多不适应。《幼儿园工作规程》明确

指出：幼儿园教化应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教化

的相互连接。《3-6岁幼儿进展指南》也明确指出：幼儿园以家庭、社

区亲密合作，与小学相互连接。因此，做好幼小连接，须要幼儿园、

家庭共同重视、努力协作，才会取得效果o为了体现素养教化的精神，

进一步加强幼儿园与小学教化的连接，有目的、有支配地进行学前儿

童入小学适应性教化，必需在幼儿园实行幼小连接活动，从而帮助幼

儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺当适应小学的学习与生活

打下良好的基础。

二、连接目标：

1、从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、

爱好、留意力、意志、责任感、自信念等）

2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼

小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要

的心理打算。

4、向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主

动、乐观的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解

并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的,

更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能让这些家长有针对性的

为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

三、活动时间:20xx年4月底

四、活动地点：幼儿园大班各班活动室、操场

五、活动对象大班组全体幼儿、老师、家长

六、活动形式

1、"红领巾、国旗的一角"升旗仪式

2、模拟小课堂、亲子访谈会

3、邀请具有小学老师身份的家进步行"幼小连接〃的专题讲座讲

座。

4、老师与家长互动沟通

七、活动打算：

1、留意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境变更为分

隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促

进幼儿身心的进展。

2、事先组织幼儿通过视频、图片等方式了解小学生升旗仪式，

早操活动以及小学生的学习，课间活动等。

3、关于活动的时间地点、参与形式等留意事项提前通知好家长，

确保活动顺当开展。

4、每位家长打算一条红领巾，尝试教会孩子系红领巾。

5、“走进小学〃PPT及小视频、一两张爸爸妈妈小时候上学的照片。

6、邀请部分家长打算一个民间嬉戏与孩子一起玩。

7、邀请俩位老师家长参与活动。

八、详细活动流程：

1、8：00-8：45入园接待、晨间嬉戏（爸爸妈妈的童年：民间

嬉戏大集合、由家长代表分组带领孩子重温儿时的嬉戏）

2、8：45-9：10"红旗的一角〃升国旗仪式、幼儿及家长代表发

言、早操活动（由徐丽莎主持）

3、9：10-9：30晨间谈话：我的志向、爸爸妈妈的志向

4、9：30-10:10模拟小课堂

第一环节：走进小学（由担当小学老师的家长带领孩子一起了解

小学、PPT）其次环节：经典回忆录（爸爸妈妈上学的时候、爷爷奶奶

也可以参与）第三环节：唱响我们的童年（爸爸妈妈和孩子分别演唱儿

时的童谣）

5、10：10-11：00“幼小连接”专题讲座、老师简短家长会

幼小连接专题座谈会发言稿

幼儿园大班的孩子即将结束开心的幼儿园生活，进入小学学习，

上小学也是孩子人生道路上的一个重要的转折点，我想家长们肯定既

兴奋又惊慌，兴奋的是孩子又长大了，能学到更多的学问，得到更全

面的进展，惊慌的是孩子的学习、生活环境发生了很大的变更，他能

适应小学的学习、生活环境吗?能学得好吗?俗话说："良好的开端是

胜利的一半。""胜利只属于有打算的人。〃让我们每一位家长都来做

个有打算的人，关注孩子的进展，做好幼小连接工作，迎接新的挑战。

一.小学环境与幼儿园环境的不同

孩子从幼儿园进入小学，最本质的变更是：幼儿园的孩子以嬉戏

为主要活动形式，处于受成人爱护、哺育的状况下，他们对社会还不

负有任何责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为孩子对社会担

当的义务。新的教化条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求,

这对新入学的孩子是有肯定难度的。家长必需充分了解这种变更，及

早伸出暖和有力的手，扶助孩子度过这个转折期。

让我们来了解几个主要的差别:

1、学习时间

幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是嬉戏、

劳动、生活时间，小学每天有3-4小时的集体教学时间，较幼儿园

多出3倍。幼儿园的孩子，白天可以在园内午睡两个小时左右，小

学的孩子，中午一般没有午唾。一班级学生除每周上24节课以外,

还有较多的集体活动时间，如早读、课间活动、眼保健操和课外活动

等等。小学的生活节奏明显快于幼儿园。这些都要求儿童具备承受重

任务和快节奏的良好的身心素养。

2、教学活动

幼儿园的教学活动是以嬉戏为主要形式，在做做、玩玩中积累阅

历，所学的只是四周生活中粗浅的学问和技能，而小学有严格的课程

标准，老师要按教化教学支配严格实施，教学方法虽然也力求直观性、

趣味性，但较少接受嬉戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法

等为主。在嬉戏中，心理活动的无意性和详细形象占较大比重;而进

入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求较高。

3、人际关系

幼儿园一个班老师是二教一保配备，每时每刻都有一位老师、一

位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班

五、六位课任老师，一节课一轮换，孩子遇到一些困难须要自己

解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办？口

渴了怎么办?小学同学之间的交往也增多了，除了课内、课外，还在

校外、家里相互来往，除了本班，还有同班级其他班级的同学来往。

4、学习要求

幼儿园的孩子，家长基本上只要孩子吃饭、玩好，长得牢固健康

就满意了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分

等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关怀我，现在这样要求，是不

是不喜爱我了。因此，心情受到影响。

另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负

担。而小学生每天要完成肯定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适

应。

二、怎样帮助孩子尽快适应一班级的学习生活

（一）为孩子做好入学前心理打算。

每年的一班级新生入学，常常会遇到这样的

一、二个孩子：不想进小学的校门，总想往幼儿园跑。这是为什

么呢?就像孩子们刚进幼儿园时，总是要哭好多天一样，因为孩子们

在一个生疏的环境里没有有一种担忧全感，他难以接受一种新的环境,

就会产生抗拒感、生疏感。如何消退孩子的这种感觉呢？有意识地多

向孩子介绍小学的学习、生活状况，使孩子对学习有肯定的了解，对

上小学产生一种憧憬。平常带着孩子从小学校内旁走过，告知孩子：

你已经长大了，要到一个新的学习环境，爸爸妈妈信任你肯定会很快

适应学校的生活。在新的环境里，你还能相识很多很多的新挚友，学

到很多很多的新学问，你肯定会变得越来越聪慧，越来越懂事，使孩

子对学习和学校产生剧烈的憧憬。有空的时候，还可以带孩子到小学

走走、看看，告知孩子可以在学校里学到很多本事。也可以让孩子接

触身边的小学生，帮助孩子了解小学生活，进而产生上小学的愿望。

（二）培育独立的生活实力幼儿园的孩子在家里，衣食住行，

几乎都有父母细心照看，在父母照料下生活，孩子能独立支配的活动

和事情很少，独立生活的实力，自理实力，独立学习的实力和独立处

理问题的实力都较差。为此，家长要从以下方面做好孩子独立生活实

力的打算，培育他们独立生活的实力。

1、建立良好的生活常规

要适当调整孩子的作息时间，遵守学校作息制度，按时睡觉，按

时起床，保证十小时睡眠时间。指导孩子合理支配时间，有选择、有

节制地观看电视节目，如新闻、动物世界、少儿节目等，并要适当限

制孩子观看电视的时间，督促孩子自觉遵守一天作息时间。

创设利于孩子生长的环境，家长要合理支配孩子在家的膳食供应,

保证养分的全面摄入。家庭成员之间要互尊互爱，不当孩子的面争吵。

另外，在家里，要为孩子创设一个学习小角落，备有写字台、书架、

玩具架等，使之成为孩子学习的主要场所。

2、培育孩子的独立意识

要让孩子知道，自己长大了，成为一个小学生了，生活、学习不

能完全依靠父母和老师，要渐渐地学会生存、生活、学习和劳动，遇

到问题和困难自己要想方法解快。要培育孩子的自我教化实力，在学

习生活中，要自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价

和自我限制等，培育孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什

么事并肯定做好;什么时候不该做什么事并限制自己的愿望和行为。

3、培育孩子生活自理实力

培育孩子自己的事自己做的实力和习惯，渐渐削减父母或其他成

人的照看，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱

穿衣服鞋袜，铺床叠被;学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己

大小便;学会洗简洁的衣物，如小手绢、袜子、餐巾等;学会在活动、

嬉戏前后，拿出或放回玩具、图书、其它用具等。

4、培育孩子学习方面的动手操作实力教给孩子有关学校生活的

常规学问，要求孩子疼惜和整理书桌、书包、文具，按课程表打算好

其次天须要的学习用品;学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，

会削铅笔，并能制作简洁的玩具等。

5、培育孩子的规则意识和责随意识

上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业。为了

帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如叠衣

服、倒垃圾等，看孩子的执行状况，让孩子从起先的被动接受任务过

渡到主动完成任务，知道：不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大

了，我应当做这些事。

6、培育孩子服务性劳动的实力

要求孩子参与一些力所能及的劳动，学点简洁的劳动技能，会开、

关门窗，扫地、抹桌椅;学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，整理饭桌

等。

（三）培育的良好习惯

习惯是儿童后天所养成的，在肯定状况下自动化地去进行某种动

作的特殊倾向。人们常说：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性

格;播种性格，收获命运。良好的习惯是学生可持续进展的前提，它

不仅是自身素养的表现，更会影响孩子自身的进展。对刚入学的孩子

来说养成良好的习惯比获得学问重要得多，所以家长应当协作学校重

视孩子良好习惯的培育。

1、学习方面

孩子一上学就接受有目的、有支配、有系统的正规学校教化，在

老师的特地指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获

得学问、技能和培育品德的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学?

能否学好?受诸多因素的制约，涉及到学习爱好、欲望、看法、习惯

和意志品质等问题。家长可从以下几点加以培育。

⑴培育孩子正确的学习看法

爱好是学生喜爱学习的前提，但是学习好还必需有个正确的学习

看法，也就是对待学习细致负责，乐观努力，不敷衍了事，马马虎虎

不当回事。学生的学习看法端正与否，确定着学习的成果与效果。学

习看法端正的学生能够按时上学，上课不早退、不迟到，遵守课堂纪

律，用心听讲，乐观思索和回答问题，按时做作业，细致复习等。所

以，平常要培育教化孩子在做好每一件事时都要讲究细致、负责的看

法，和孩子多沟通，关怀了解孩子，培育孩子能以乐观的看法学习驾

驭学问与技能。

⑵培育孩子良好的学习习惯

①培育孩子独立完成学习任务的习惯

不少家长会埋怨：孩子上了小学负担太重，不仅要接送，回家还

要辅导、陪读，吃不消。其实，孩子完全能够自己学习、完成作业,

关键在于习惯的养成。为了帮助孩子提高独立性，父母首先要信任孩

子，把他们当成小学生，看成是长大了的孩子;其次，关注一头一尾，

就是孩子做作业前，先也许了解孩子的作业内容与作业量，估算出大

约须要的时间，然后与孩子商定，在几点前必需完成作业。到时间后，

父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写干净和完成与否,

让孩子知道：爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看

我有没有完成，看法是否细致。只有自己细心、细致，才能不出错。

假如家长在孩子一入学就这样做，孩子学习的自觉性就会大大提高,

陪读也就不存在了。

②培育孩子珍惜学习时间的习惯

怎样培育孩子用心学习、珍惜时间的习惯呢？家长可以依据孩子

年龄特点，比如以20分钟作为一个学习阶段，在起先学习之前，应

先提示孩子做好一切打算工作，包括喝水、上厕所、削铅笔、找本子

等。当学习阶段一起先，就必需用心致志不随意离开座位，不允许干

任何杂事，即使大人有事，也不能去打搅孩子。要等这一学习时段结

束了再说。大人的这种看法特殊有利于培育起"学习时间必需一心一

意"的观念，从而养成孩子珍惜学习时间的习惯。当然。20分钟的

学习时段一到，就应当让孩子休息了。可以休息5分钟，超过了5分

钟不利于孩子在下一个学习时段快速地把留意力拉回到学习上，而达

不到5分钟有不利于孩子消退视力和脑力的疲惫。休息时必需离开

书桌，干些与学习不相干的事情，但不能懒洋洋地躺着或坐着，这样

会影响下一个学习时段的精神状态。

③养成正确的握笔姿态和看书、写字姿态的习惯。

读书要做到身正，肩平，足安。课本平放前方，胸离桌子一拳。

写字要做到"三个一〃即：胸离桌子一拳;手离笔尖一寸;眼离书本一尺。

详细的入学后小学老师会作严格的训练。最好不要让孩子提早学写字。

有的家长带孩子去练字，结果字没练好，却让孩子养成了错误的握笔

姿态、写字姿态。而错误的姿态一旦形成，会影响到视力，影响发育。

到了小学，老师要来订正，就会事半功倍，花了很多气力，孩子却总

也改不掉。

⑶重视孩子思维实力的培育对孩子进行早期教化，每个家庭都能

做到。对孩子进行合适的、正确的早期教化，就很难做到了。有些父

母过分留意学问型的学习传授，如：这是毛，这是手（配放大的字），

只告知孩子字的读音，但没有帮助孩子分析字形。所以孩子以后无论

在读还是写上，都会把两字混淆。所以，除了学问的传授，家长更应

重视思维实力的培育。

2、文明礼仪

入学意味着孩子从家里到了学校，起先了集体生活。在集体生活

中与很多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和冲突，这就须要培

育孩子文明礼貌方面的行为习惯。

如何培育文明意识和行为习惯呢?我国是礼仪之邦，礼貌待人是

我们民族的传统美德。家长要从小就养成孩子良好的礼貌行为。如在

车船上能主动给老人、孕妇、幼儿、病人、残疾人让座，并乐意给他

们力所能及的帮助;能在各种场合运用礼貌用语（您好、再见、感谢、

对不起、请等）;做客时，不乱跑、不吵闹。爱父母是子女必需具备的

道德情操。

所以家长要从小培育孩子做到孝敬父母，听从父母和长辈的正确

教化，讲道理，不任性;听别人说话时，要姿态大方地站好，眼看对

方;外出或回家要向父母或长辈打招呼;要体谅照看父母，帮父母做力

所能及的事。礼貌的核心是敬重他人。

三、家长须要留意的培育方法

1、用赏识的目光对待孩子的优点

在我们的四周，有不少父母喜爱拿着自己孩子的不足和他人孩子

的优点作比较。“你看,人家某某考了95分,你怎么才考了80分呢!〃“你

看人家谁谁从小就当班干部，你怎么就不行呢?〃诸如此类的话随时都

可以听到。这些父母没有细想，他们不自觉说出的话是多么损害孩子

的自尊心僧经有一个孩子说："我爸爸成天说我这不如人那不如人,

我真想让他去给别人当爸爸。〃不知道做父母的听到孩子这样的话，

该作何感想。

每个孩子各具特色，各有所长，学习时一，终归不是每个孩子都在

同一条起跑线上，每个孩子到达终点也都会有差异的，但只要孩子都

满怀信念地往前跑，就能得到属于他的那一份胜利和满意。所以别总

拿孩子的短处去比别人孩子的特长，而应依据孩子的实力、志向和爱

好做合理的要求和期望，用进展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自

信念，使孩子始终生活在欢乐、有成就感的状态。

2、让孩子独自解决遇到的问题

为孩子整理文具，替孩子背书包，这看起来是微乎其微的小事,

可就是这些小事使我们的孩子学会了推卸责任，渐渐成为一个没有责

任感的人。很多孩子走进校内以后，师生之间、同学之间的冲突时有

发生，孩子受了委屈回家告状也在所难免。这个时候，有的家长往往

领着孩子去找老师或同学理论，甚至为孩子打抱不平。这样做的结果

其实有百害而无一利。在成长的路上，每一个孩子都须要学会忍受生

活中遇到的坎坷，学会乐观地面对生活、学习等方面的诸多不如意。

只有这样，孩子才能够形成不怕困难、勇于进取的优良品质，更好地

服务于社会。相反，假如家长过分爱护孩子，会使孩子遇事畏缩不前，

认为自己缺乏实力，从而给孩子成长造成障碍，这唯恐不是家长们的

初衷吧！

教化孩子是项系统工程，孩子在变更，在成长，这要求我们家长

也要不断学习，不断成长。最终，希望在我们共同的努力下我们的孩

子能顺当从幼儿园过渡到小学，背上小书包、欢乐自信地跨进小学校

内!感谢大家！

2022"幼小连接我们一起行动”教化主题活动方案2

一、指导思想：

再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教化阶段的

第一次转折。幼儿入小学是教化过度的关键期，应做一些适当的打算,

这已经是幼儿老师和家长们的共识。做好"幼小连接"，不仅有利于入

学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打

下良好的基础。我们坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的

全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造

条件，将尝试通过教化教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实

施"幼小连接''活动方案，将"幼小连接"工作真正落实到实处。

二、活动目的：

1、让幼儿了解即将面临的入学变更，初步体验小学的作息时间

及课程模式，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，化解忧虑，为适应

小学生活做好各项打算

2、通过和谐幼小连接，增加幼儿对小学生活的憧憬，帮助孩子

从身心方面对小学顺当过渡

3、家园同步，增加老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、

生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿

入小学做打算。

三、活动连接方案：

（一）教化教学方面：

通过"幼小连接〃系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削

减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为适应小学生活做好各项打算。

1、参观小学、。

为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学

习生活与责随意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪

式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等

地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深化一班级的课堂与小学生同

上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组

织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学〃，使孩子们对小学产生

憧憬，激发他们上小学的愿望。

2、课间连接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以

及老师跟从的亲密度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园

"课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导,

让幼儿学会自主支配和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠

定了心理基础。让幼儿了解小学生的课间特别钟都做些什么。让老师

进行拍照，回来组织幼儿探讨、沟通，课间特别钟是用来干什么的？

有哪些地方对?哪些地方不对?为什么？

3、请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书

包和学习用品，开展整理书包竞赛。

4、和孩子一起制订作息时间支配表，养成做事专注有序的习惯。

（二）班级工作方面：

培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探

讨的团体。营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿

的责随意识。

1、身体方面的打算：

⑴开展《飞速行动》、《一棒接一棒》等动作灵敏的体育嬉戏。通

过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小

学；

⑵为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学

习时间、削减

嬉戏时间。每节课35-40分钟左右。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时一，

让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。

⑷留意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、

绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩

火，玩电。

2、独立生活实力的打算：

⑴通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独

立解决问题的实力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事

自己做。

(2)早睡早起，按时上学。培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么

时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望

和行为。

⑶和孩子一起阅读故事《快睡吧，小田鼠》、《慌惊慌张的沙沙》

等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作灵敏、

有条不紊的习惯。

3、学习方面的打算：

(1)培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随意请假，上课

时要细致听讲、乐观动脑，要细致完成作业等。

⑵和孩子一起阅读故事《一半先生》、《举龟》、《鹅太太洗澡》等

作品，让幼儿克服丢三落

四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐性的习

惯。

(3)学问阅历的积累：

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设

计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时、让幼儿熟识汉语拼音,

通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、

自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。

(三)家长工作方面：

帮助家长树立正确的儿童观、教化观，共同协作为孩子入小学做

打算。

1、看着画面，讲解并描述《焦急的豆豆》，学会必要的等待。

2、家园同步，老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生

活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园

地中开拓“家庭教化共享栏〃，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓舞

幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式

培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任

务意识的培育中来。

入小学是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项艰难而又重要

的工作，我们肯定全力以赴，帮助孩子顺当度过人生的第一大关口。

以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提珍贵看法，以便我们

更好地做好这项工作。

2022"幼小连接我们一起行动”教化主题活动方案3

活动打算：

绘本PPT、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔。

活动过程：

一、入学前的打算与担忧。

1、观赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学

的担忧。

2、关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。

立刻就要上小学了，打算好了吗?做了哪些打算哦?进小学前还有

没有担忧的事呢？

小结：大家都为入小学打算了很多，可是也有那么多的担忧。

二、解决担忧并沟通共享

1、故事导入：《小阿力上学》

⑴老师讲解并描述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担忧。

(2)呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的视察及合理

推断。提出问题：你能看出阿力在担忧什么吗？

生活方面：找厕所

情感方面：交挚友

学习方面：做作业

2、尝试解决

请幼儿想方法尝试帮助阿力解决担忧，并用自己的方式记录下解

决这个问题的方法。

规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题，每人选一个

问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的方法记

录下来，然后贴到黑板上。（相识时钟，起先记录）

3、沟通汇总

分别对这些"担忧"进行沟通，各组表述出排列的应对方法，老师

加以梳理。

（1）生活方面一一先请幼儿介绍记录，沟通后以小学老师的录音来

为幼儿进行小结。

（小学每一层楼都有男、女厕所，依据标记找到厕所，下课时分

钟时能够去上厕所。）

⑵情感方面一一请幼儿解读记录卡。

小结：交挚友的方法还有很多很多，我们都能够去试一试，肯定

会交到更多的挚友。

⑶作业方面

a观看小学生做作业的视频，幼儿从中视察梳理出正确的学习方

法。

（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自

己检查，完成后整理书包为其次天上学做好打算。）

b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行

补充。

三、延长活动

1、告知幼儿假如有其它的担忧能够记录下来，然后去找寻解决

的方法。

2、观赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气志气面对担忧，引发

对小学的憧憬之情！

小结：上小学是一件很欢乐的事，假如有那么一点点的困难、担

忧，这也是很正常的。我们要英勇地去面对，不要把担忧都藏在心里，

要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮

助你的。方法总比担忧多。这样困难会越来越少，本事会越来越大,

你们会很快成为欢乐的小学生。

2022〃幼小连接我们一起行动”教化主题活动方案4

为细致实行《指南》精神，以敬重孩子的年龄特点和进展规律,

考虑孩子的心理需求和进展须要为探讨的基本原则，以如何解决幼儿

园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学

生健康、欢乐的成长为探讨重点，帮助孩子顺当地完成这一阶段的过

渡。结合本园的实际，制定本实施方案：

一、指导思想：

坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对

幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富

多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开

展等途径，促进幼儿的身心进展。

二、活动目标：

1、从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、

爱好、留意力、意志、责任感、自信念等）2、以培育孩子良好的学习、

生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要

的心理打算。

4、家园同步，增加老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学

做好打算。

三、活动时间和班级：

活动时间：—年2月-9月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活动

内容和要求：

(一)幼儿方面

1、入学前思想打算：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小

学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。

2、身体方面的打算：

(1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康

地迈入小学。

⑵为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实

行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时、

让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

⑷留意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、

绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、

玩火，玩电。

3、独立生活实力的打算:

⑴通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解

决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习

不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难

自己要想方法解快。

⑵培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我

体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什

么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿

望和行为。

4、学习方面的打算：

⑴培育孩子学习方面的动手操作实力：让幼儿学习有关的常规学

问：学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会

运用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。

⑵培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿

养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等;其次，

在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和细致回答问题、留意倾听的习

惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过

适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意

识的培育。

(3)五月份起先学习时间、运动时间逐步增长，生活、嬉戏时间逐

步缩短。如集体活动时间可延长为35分钟，让幼儿在心理上对时间

概念有所打算。

(二)老师方面

1、学习幼小连接文章,精通幼小连接的相关学问，驾驭小学生活、

教化的一些基本行为习惯要求。

2、加强幼儿平安意识和自理实力的培育。

3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支

配和管理自己的生活。

4、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问

题及幼儿园须要留意的幼小连接的问题，并刚好调整自己的教学策略。

5、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和酷爱上

小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。

6、向家长宣扬幼小连接的相关学问。

（三）家长方面

1、召开家长会，向家长宣扬幼小连接的相关学问。

2、利用家园联系栏向家长宣扬幼小连接方面的学问。

3、在家培育幼儿的时间观念，定时作息，如：有支配的完成老

师留下的任务;不迟到等等。

4、加强幼儿自理实力的培育。

五、活动实施步骤第一阶段：

启动、探究阶段（第一阶段：启动、探究阶段（2、3月）

（一）我园成立幼小连接指导小组，—园长为指导组长，—为

指导副组长。

（二）加强老师幼小连接的理论学习，通过学习、探讨等形式，了

解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求，从而使自

己的教化教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼

儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

（三）做好家长工作，形成教化合力。召开家长会，向家长宣扬和

教化幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐

观的参与到此项工作中来。

2022〃幼小连接我们一起行动”教化主题活动方案5

本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际,

我们大班班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的结合大班的

“幼小连接〃的工作支配，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足,

详细总结如下：

1.开学初我们开展了《大手牵小手，携手向前走》家长会，让家

长接受了幼儿园、小学的专