教学计划数学二年级 数学教学计划(17篇)

最新教学计划数学二年级数学教学计划(模板17篇)时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的进展，写一份方案，为接下来的学习做预备吧！怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应当怎么制定呢？下面是我带来的优秀方案范文，盼望大家能够喜爱!

教学方案数学二班级篇一

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11—20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

20以内的数的熟悉与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学学习认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉和计算的基础。在学校数学中处于最基础的地位，是同学适应终身学习必备的基础学问和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还支配了简洁的分类、熟悉常见的物体和实践活动等内容。同学对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的熟悉、计算的理解与把握，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，增加学习数学的乐观性和主动性。

（一）学问与技能领域。

1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2.初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4.熟悉符号“=、、”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

（二）解决问题领域。

1.同学能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识。

2.同学初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3.同学有与同伴合作解决问题的初步体验。

4.同学初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

（三）情感与态度领域。

1.同学在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能够乐观主动地参加数学活动。

2.同学在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3.同学可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。

4.同学经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

5.同学在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。

教学方案数学二班级篇二

深化讨论备课、科学规范施教、仔细精细批改、准时总结反思。

1.教学总原则：

降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育力量。

2.教学总目标：

稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。

本册教材在内容支配上突出了如下特点：为同学的数学学习构筑起点，向同学供应现实、好玩、富有挑战性得学习素材，为同学供应探究、沟通得时间与空间，呈现数学学问得形成与应用过程，满意不同同学的进展需求。再每一章数学学问的引入中，都由同学熟知得生活实例引入，注意同学通过观看、分析、综合、比较、抽象和概括来把握学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。

(一)生活中的轴对称：本章立足于同学已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引导同学逐步了解和领会轴对称现象的共同规律，熟悉有关轴对称的基本性质;同时，在简洁的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使同学进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。

(二)勾股定理：为了使同学能更好地熟悉勾股定理、进展推理力量，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又支配了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让同学经受观看、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的简单化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。

(三)实数：本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过详细问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们经常通过估算来求它的近似值，为此，教科书支配了一节内容“方根的估算”，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最终教科书总牢固数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等。

(四)概率的初步熟悉：教科书首先呈现二楼一个转盘嬉戏，通过试验与分析，使同学体会必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性。然后，通过掷硬币的嬉戏，让同学了解大事发生的等可能性及嬉戏规章的公正性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估量大事发生的可能性。通过大量试验，同学对频率与概率的关系会有初步的体验。

(五)平面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有关内容，以好玩的、有肯定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由坐标确定点的位置、建立简洁的平面直角左边系”等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过“直角坐标系中的图形”呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个同学面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。

(六)一次函数：由于已经有了六班级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了“问题情境—建立数学模型—概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先讨论特别的正比例函数，再讨论一般的一次函数的教学挨次，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。

(七)二元一次方程组：本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使同学经受学问的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法——代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最终，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的争论，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。

初二x班共有同学xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采纳现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，同学会感动很生疏，因此在课堂上要激发同学的奇怪   心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。

在教学中，要努力培育同学的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高同学分析问题、解决问题的力量，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。

1、在丰富的现实情境中，经受观看生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步进展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，把握等腰三角形的轴对称性质。初步把握尺规作图。

2、经受探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，进展合情推理力量，体会数形结合的思想。把握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用推断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。

3、让同学经受数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合详细情境，让同学理解估算的意义，把握估算的方法，进展同学的数感和估算力量。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。

4、经受“猜想——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程。了解必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，进展随机观念。进一步体会“数学就在我们身边”，进展“用数学”的意识和力量。

5、经受探究图形坐标变化与图形外形变化之间关系的过程，进一步进展同学的数形结合意识、形象思维力量和数学应用力量。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合详细情境敏捷运用多种方式确定物体的位置。

6、经受函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步进展同学的抽象思维力量;经受一次函数及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中进展同学的合作意识和力量。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简洁的实际问题。

7、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，进展同学敏捷运用有关学问解决问题的力量，培育同学良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简洁的二元一次方程(组)。能依据问题，列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化简单问题为简洁问题的化归思想。

1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发同学的爱好，引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。

3、加强学问的拓展与联系，把握好学问的开放度。乐观参加听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进行教学。

4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本。

5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，准时批改辅导。

6.细心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。注意教授学问的基础性、敏捷性和综合性，乐观探究所授学问与社会、生活、科学、技术的联系。

7.充分利用各种活动对同学进行“数学来源于生活，学数学服务社会”的思想教育。

章节、周数支配。

(一)生活中的轴对称、第1至3周。

(二)勾股定理、第4至5周。

(三)实数、第5至6周。

(四)概率的初步熟悉、第7至8周。

期中考试、第9周。

(五)平面直角坐标系、第10至12周。

(六)一次函数、第13至15周。

(七)二元一次方程组、第16至17周。

复习第第五至第七章、第18至20周。

期末考试、第21周。

教学方案数学二班级篇三

1、结合本册内容进一步提高同学整数、小数四则运算的娴熟程度。

2、使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3、使同学理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

4、使同学理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

5、使同学熟悉常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能够进行简洁的名数的改写。

6、使同学知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

7、使同学初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝说力的数据和统计材料，使同学受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较简单的求平均数的方法。

8、通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力量。

1、初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，学会较简单的求平均数的方法。

2、使同学知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

4、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

5、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

6、熟悉常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。

1、学会较简单的求平均数的方法。

2、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

4、会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

5、把握分数加、减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

6、熟悉常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。

一、简洁的统计（10节）。

1、数据的收集和整理5节。

2、求平均数2节。

整理和复习1节。

你喜爱什么电视节目？1节。

机动2节。

二、长方体和正方体（17节）。

1、长方体和正方体的熟悉2节。

2、长方体和正方体的表面积3节。

3、长方体和正方体的体积8节。

整理和复习2节。

机动2节。

三、约数和倍数（19节）。

1、约数和倍数的意义2节。

2、能被2、5、3整除的数3节。

3、质数和合数，分解质因数3节。

4、最大公约数2节。

5、最小公倍数5节。

整理和复习2节。

机动2节。

四、分数的意义和性质（22节）。

1、分数的意义6节。

2、真分数和假分数4节。

3、分数的基本性质2节。

4、约分和通分6节。

整理和复习2节。

实践活动：1节。

机动2节。

五、分数的加法和减法（12节）。

1、同分母分数加减法2节。

2、异分母分数加减法3节。

3、分数加减混合运算3节。

整理和复习2节。

机动2节。

六、总复习。

5节。

教学方案数学二班级篇四

第6―――13页（比一比）。

本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按学问间具有的内在联系，将其次单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不怜悯况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的连续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，由于一方面让同学感受到了数学与社会生活的的亲密联系，知道数学是有用的学问，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的爱好和学好数学的信念，并且本单元在编排上还具有开放性和制造性的特点。通过本单元的学习，还要给同学制造合作与沟通的机会，给了同学充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓舞同学采纳自己认为合适的方法进行比较。

1、使同学会比多少、比长短和比高矮，把握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。

2、通过同学操作、观看等活动，培育同学观看、操作、语言表达和收集处理信息的力量。

3、在与他人合作中获得胜利的体验，初步形成合作沟通的意识。

4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。

1、学会运用自己认为适用的比较方法培育同学观看、操作、语言表达和处理信息的力量。

2、初步体验合作与沟通的欢乐。

约2课时。

1、比多少——————————————————1课时。

2、比长短、比高矮——————————————————1课时。

教学方案数学二班级篇五

全班级同学共有15人，其中男7人，女生8人，大部分同学思维还活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学反应较慢，思维迟钝，留意力简单分散，但是他们有剧烈的求知欲望。所以老师要有层次，有急躁的进行辅导，要使每个同学都能顺当地完成本学期的学习任务。

1．结合本册教学内容进一步提高同学整数、小数四则运算的娴熟程度。

2．使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3．使同学理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

4．使同学理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

5．使同学熟悉常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简洁的名数改定。

6．使同学知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

7．通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力量。

1．常用的体积单位间的互化。

2．长方体和正方体表面积与体积的计算。

3．最大公约数和最小公倍数的求法。

4．分数的意义和基本性质。

5．约分和通分。

6．分数大小的比较。

7．分数的加法与减法。

1、加强对比训练和迁移力量的培育。

2、加大讨论型学习的力度，让同学通过自己的探究获得学问阅历和力量。

3、加强良好学习习惯的培育。

4、加强基本学问和基本技能的教学。

课时支配：

一、简洁的统计（10节）。

1、数据的收集和整理5节。

2、求平均数2节。

整理和复习1节。

实践活动：你喜爱什么电视节目？1节。

机动2节。

二、长方体和正方体（17节）。

1、长方体和正方体的熟悉2节。

2、长方体和正方体的表面积3节。

3、长方体和正方体的体积8节。

整理和复习2节。

机动2节。

三、约数和倍数（19节）。

1、约数和倍数的意义2节。

2、能被2、5、3整除的数3节。

3、质数和合数，分解质因数3节。

4、最大公约数2节。

5、最小公倍数5节。

整理和复习2节。

机动2节。

四、分数的意义和性质（22节）。

1、分数的意义6节。

2、真分数和假分数4节。

3、分数的基本性质2节。

4、约分和通分6节。

整理和复习2节。

实践活动：1节。

机动2节。

1、同分母分数加减法2节。

2、异分母分数加减法3节。

3、分数加减混合运算3节。

整理和复习2节。

机动2节。

教学方案数学二班级篇六

坚持以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革抓好课程改革试验工作为重点，以教育科研为龙头，以校本教研为基础，努力提高数学学科教育教学质量。

1、转变农村学校数学老师的教学理念，在课堂中能有效的组织教学，充分利用课堂教学环境，提高课堂教学效率，以减轻同学学习负担，最终达到实施素养教育。

2、促进边远农村学校同学学习方式的转变，乐观参加数学课堂教学活动，实现有效地师生互动、生生互动，提高教育教学质量，使每个同学都得到充分的全面的进展。

3、形成一套适合边远农村数学老师的具有可行性和可操作性的课堂教学的有效组织策略，为我们农村学校数学教的课堂教学服务。

1、学习《新课程标准》等有关教育教学理论，搜集相关信息、猎取一些有效组织教学的理性熟悉，提高讨论水平。

2、通过学习、试验、总结、反思教学实践中的胜利阅历，乐观撰写教学反思、教学随笔、教学论文等，注意成果的转化。

3、落实好课题讨论与平常组内教研的结合，对怎样搞好学校数学课堂教学有效的教学组织进行探讨以及平常教学中遇到的问题进行分析、争论，相互沟通看法。

4、仔细上好每一节讨论课，对每一节讨论课的教学组织的有效性进行归纳、分析和总结。

5、做好阶段性讨论以及总结工作。

9月份：完成课题实施方案。

1、理论学习。

2、搜集相关信息材料。

1、上讨论课。

2、书写案例反思。

12月份：上交讨论总结。

1—2月份：学习相关理论材料。

3—4月份：

1、上讨论课，评议。

5—6月份：

1、上讨论课，评议。

2、上交讨论总结。

7—8月份：学习相关理论材料并反思。

教学方案数学二班级篇七

为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期学校数学第十二册的教学方案拟订如下。

本册教材分析：

（一）、本册教材内容及编写特点。

修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计。

（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1．将“百分数。

十

一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数。

（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。

2．“整理和复习”部分的调整。本单元主要的变化是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。

3．增加“数学实践活动”。

（1）漂亮的校内这个活动是让同学综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让同学经受动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，进展同学综合应用数学学问的力量，为将来进行简洁的课题讨论和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使同学形成良好的合作意识和合作力量。

（2）节省用水这是一个综合性很强的实践活动，要求同学通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节省用水的重要性。

整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会铺张多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年铺张的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要铺张多少水费，等等。通过以上活动，使同学经受综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践力量。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加同学爱护环境和参加社会生活的意识。

此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的进展和同学的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引同学；等等。

（二）本册教材的教学要求：

1、理解比例的意义，熟悉比例各部分的名称。

2、能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并把握比例的基本性质。

3、熟悉线段比例尺；并把握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。

4、使同学理解成正比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例。

5、使同学熟悉圆柱，了解圆柱体各部分名称，把握图柱体的特征。

6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，把握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

7、使同学知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并把握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。

8、使同学熟悉圆锥，把握它的特征，学会测量圆锥的高。

9、使同学初步熟悉球，知道球的特征，进一步进展同学的空间观念。

10、使同学学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步把握制表步骤。

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1、使同学能看懂统计表和指出这个表所说明的`问僵，把握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。

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2、使同学了解条形统计图的意义和用途。

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3、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。

教学方案数学二班级篇八

六班级一班有66名同学。从新课程来看，班级数量多，一班级到六班级都可以自己带。因此，他们对同学的状况有很好的了解，大多数人学习数学的乐观性更高。他们可以从已有的学问和阅历中猎取学问，抽象思维水平也有了肯定的进展。

基础学问把握坚固，有肯定的数学学习力量。在课堂上，大多数同学能够乐观参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般力量。在小组合作中，同学会相互沟通合作，但自主争论力量不高。但是有些同学基础学问较差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师的督促和指导。有的比较严峻，但是解决问题的力量很差。他们只能把握一些基础学问，转危为安，不知所措。这学期的重点是做好学困生的教学工作。在教学中，要面对全体同学，创设开心的情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、数学实践活动。分数乘除、圆和百分数是本教材的重点教学内容。

在数和代数方面，教材支配了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。分数乘除的教学是在学习整数和小数相关计算的基础上，培育同学计算四个分数和解决与分数相关的实际问题的力量。解决简洁的百分比实际问题是学校生应具备的基本数学力量。

在空间和图形方面，教材有位置和圆两个单元。通过丰富的数学实践活动，同学可以体验初步的数学过程，理解并学会使用数对来表达自己的立场；初步了解学习曲线图形的基本方法，可以促进同学空间观念的进一步进展。

统计学中，教材是排列扇形统计图。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，进展统计概念。

在数学问题解决中，我们可以体验到问题解决策略的多样性、使用假设方法解决问题的有效性、代数方法解决问题的优越性、数学的魅力和同学解决问题力量的进展。

教材中支配了两次数学综合应用的实践活动，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受数学的乐趣，培育同学数学应用的意识和实践力量。

(一)、学问和力量：

1、理解分数乘除的含义，把握分数乘除的计算方法，娴熟计算简洁的分数乘除，进行简洁的分数初等算术运算。

2、理解互易的含义，把握互易的方法。

3、理解比值的含义和性质，求比值并简化比值，解决与比值有关的简洁实际问题。

4、把握圆的特性，用指南针画圆；理解圆周率的含义，探究和把握圆的周长和面积的公式，可以正确计算圆的周长和面积。

(2)、工艺和方法：

5、知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；可以用平移，轴对称，旋转来设计简洁的图案。

6、能够在正方形纸上用数字对表示位置，初步实现坐标的思想。

7、

9、从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

10、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成观看分析推理的力量。

11、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。

12、养成仔细写作业的好习惯，书写工整。

以前几卷的老师教课书里已经介绍了许多教具和学习工具，有些还是可以用的，比如小木棍、方块、量角器、三角形、尺子、计算器等。结合本书的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学习工具，以供参考。

1、圆形纸板作为教具，演示分数的计算和对圆的理解。几个同样大小的圆可以用纸板做成。根据五班级其次册老师教材第14页的介绍，将两个圆形纸板做成教具，用它们来演示不同的班级。老师演示的教具更大，同学操作的学习工具更小。

2、教圆的时候用圆规。老师要预备可以在黑板上画圆的圆规。