儿童游戏的价值

本章主要内容玩耍与儿童的认知进展玩耍与儿童的社会性进展玩耍与儿童的心情情感进展玩耍与儿童的身体进展本章教学方式自学为主，讲授为辅玩耍活动的案例分析第一节玩耍与儿童认知的进展一、玩耍促进了感知力量的提高二、玩耍促进了思维力量的提高三、玩耍促进了语言力量的提高四、玩耍促进了想象力量的提高玩耍与儿童制造力的进展玩耍与儿童的问题解决试验1

自由玩耍对儿童制造性思维进展的影响争论对象：4－6岁争论组别：玩耍组、仿照组、掌握组争论结果：玩耍组的儿童能想出更多的非标准的答案P27试验2

玩耍对幼儿解决问题力量的进展争论对象：3－5岁争论组别：玩耍组、观看原理组、掌握组争论结果：玩耍组的儿童能较好地解决问题P31儿童宠爱语言玩耍，尤其是语音玩耍；玩耍供给幼儿重复练习语言及同伴相互学习的时机。语言玩耍玩耍与想象力量角色的扮演材料的替代其次节玩耍与儿童社会性的进展社会性进展社会化过程生物人社会人一、玩耍促进儿童自我意识的进展二、玩耍帮助儿童自我中心的摆脱三、玩耍促成儿童同伴关系的建立四、玩耍有利于儿童亲社会行为的养成五、玩耍有利于儿童良好行为品质的养成试验3

玩耍帮助幼儿“去自我中心”争论内容：进展社会性表演玩耍训练争论组别：试验组、掌握组争论目的：通过玩耍帮助幼儿抑制“自我中心”争论结果：试验组更能做出较好的符合人物身份的选择P34试验4

马努依连科——“哨兵站岗”争论内容：玩耍与幼儿坚持性等意志品质争论对象：3－7岁试验情境：玩耍情境、非玩耍情境争论结果：P35第三节玩耍与儿童心情情感的进展一、玩耍与儿童的心情体验二、玩耍与儿童的情感进展乐观心情消极心情体验宣泄情感道德感美感理智感第四节玩耍与儿童身体的进展一、玩耍与儿童根本动作的进展二、玩耍与儿童运动力量的进展三、玩耍与儿童身体的生长发育抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳动、钻、平衡、攀登、投掷根本动作运动能力肌肉的控制力身体的平衡性动作的协调性促进身体的生长发育身高体重胸围心率肺活量阅读书目邱学青《学前儿童玩耍》其次章玩耍与儿童身心进展P34—P61华爱华《幼儿玩耍理论》P103—P116刘焱《玩耍就是为了让幼儿快乐吗？》《学前教育》2023、09刘焱《什么样的玩耍是好的或高质量的玩耍》《学前教育》2023、10张明红《在玩耍中建构儿童的交往语言》《幼儿教育》2023、09王银玲《幼儿园玩耍：玩耍因素与教育因素的有机结合》《学前教育争论》2023、05谭晓明《玩耍审美教育的三大操作要点》《学前教育争论》2023、04曹筠《玩耍——培育和觉察孩子制造力的通道》《学前教育争论》2023、06井卫英、陈会昌《关于玩耍与儿童进展的思考》《学前教育争论》2023、04王雪红《在玩耍中培育幼儿的想象力》《早期教育》2023、08李振玉《重新打量幼儿玩耍的进展价值》《学前教育》2023、01曹中平《民间体育玩耍应用于幼儿安康教育的试验争论》《学前教育争论》2023、01王红娜李姗泽《中班幼儿玩耍过程中亲社会行为发生现状的观看分析》《学前教育争论》2023、04曹中平蒋欢《玩耍功能的再生疏——来自脑科学争论的启发》《学前教育争论》2023、07－08但菲杨丽珠冯璐《在玩耍中培育幼儿自我掌握力量的试验争论》《学前教育争论》2023、11林寒《在自由玩耍中培育幼儿制造性思维的试验争论》《学前教育争论》2023、11作业案例分析：运用所学的本章内容，分析录像中玩耍活动对幼儿进展的价值。【复习与思考】1