人教版三年级语文下册《语文园地一》教学设计教案及反思

教案系列人教版三年级语文下册《语文园地一》教学设计教案及反思【教学目标】

1．巩固汉语拼音，区分声、韵母，读准音，认清形。

2．初步熟悉反义词，加强语言积累，进行规律思维的训练。

3．复习巩固熟悉的字，渗透分类排列的思维训练。

4．把认字、学词和熟悉事物联系起来，培育同学在生活中学习语文的爱好。

5．建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。

6．激发在生活中独立识字的爱好和愿望。

7．准确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉育读古诗的爱好。

【教学预备】

三幅孩子活动的图画，一幅“”的挂图制作带姓氏的花声、韵母贴图两张，拼音卡23个反义词生字卡。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学目标】

1．巩固汉语拼音，区分声、韵母。

2．初步熟悉反义词，加强语言积累。

3．复习巩固熟悉的字，渗透分类排列的思维。

4．把认字、学词与熟悉事物联系起来。

【第一课时教学过程】

一、激趣导入

（1）谈话：小伴侣，今日老师带来了我们前面学习中熟悉的老伴侣：声母和韵母，小伴侣还记得吗？

（2）老师依次出示拼音字母卡片，开小火车读。

（3）引导同学评价，并随时订正读音。

二、找一找

老师贴图，两座小房子，分别写着声母、韵母。

嬉戏：老师请小伴侣把拼音贴到小房子里，看谁送得又快又对。

同学贴完后，指读、评价。

三、写一写

各组同学合作给拼音分类。

发拼音练习纸一张，请小伴侣把桌上分好类的声、韵母按要求写在四线格里。

同桌相互检查。

老师通过实物投影进行评价。

四、我会连

嬉戏激趣。

（1）老师和同学们一起协作做个“反话嬉戏”，小伴侣听到老师的话，就用手做出相反的动作来。（老师做，同学做。如：大与小前与后等）

（2）过渡引导：刚才老师说的话和小伴侣做的动作正好相反，哪个小伴侣还能说诞生活中相反的事物来呢？

（3）读卡片，然后把卡片贴到黑板上，当小老师领全班读：

出——入左——右

上——下大——小

同学们把这一题履行到书上。

五、我会读

出示卡片，请同学读。

把卡片上的字进行分类。指生到黑板上进行操作，当小老师指读。

全班齐读。

六、我会连

出示电脑课件“翻词条”（也可用图片或实物）

同学先自己试读，不会的字可以相互沟通，或向老师求助

老师指名，请同学自己选择词条，读对后词条自动翻转。如：竹子，读后会显示竹子的图形。

在课件上直接显示词、图并对应画线，指名小老师带读，全班跟读。

七、试着连一连

同学在书上做练习，指导用尺子连线的方法。

同桌之间相互检查、关怀。老师巡察辅导。

第二课时

【第二课时教学目标】

1．建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。

2．激发在生活中独立识字的爱好和愿望。

3．准确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的爱好。

【第二课时教学过程】

一、谈话导入

小伴侣们在家里，有没有认真观看过，爸爸、妈妈和你常做的事有哪些呢？

同学自由发言。

出示书上的句子，同学读一读。（建立句的概念）

二、看图说句子。

出示三幅孩子活动的图画。

同学们看看，图上画的是谁？在做什么？

____踢____

____洗____

____读____

再出示莎莎____。（自由说一说）

三、我会认

出示投影“姓氏花”，请小伴侣把自己熟悉的姓先说一说，看谁说得多。

做练习（明确要求：看到自已熟悉的姓就涂上自已喜爱的颜色，涂好后，读给同桌听一听）

实物投影沟通。

四、读读背背

出示图。小伴侣们，你们观看了图上的大白鹅，想说点儿什么？

指名同学发