电流和电路教案及反思

教案系列电流和电路教案及反思

电流和电路

授课时间

第

授课者：郭中

学习目标

学问和技能

l初步熟悉电流、电路及电路图

l知道电源和用电器

l从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用

过程与方法

l观看简洁的电路，尝试用开关把握一个用电器的工作

l尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简洁的电路图

情感、态度与价值观

l通过连接电路的活动，激发同学的学习爱好，使同学乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。

教学重点

熟悉电流、电路，会画简洁的电路图

教学难点

从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用

教学器材

分组：小灯泡、小电动机各一个、一个开关、两节电池（带电池盒）、

一些导线、发光二极管

演示：各种电源

板书设计

教学内容和环节

老师指导活动

同学主体活动

教后感

引入课题

我们生活在电的世界里，或许你会感到它很奇妙。为什么收音机通上电就能放出音乐？为什么电视机通上电就能看到影像？为什么电饭锅通上电就能做熟米饭？为什么洗衣机通上电就能转动？

实际上，这些看似简单的东西都是由最简洁的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！

[板]

想想做做

请大家看一看，你们的台面有什么器材？你能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动？看谁做得最快。

留意：任何状况下都未能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危急。

同学阅读P90的“要求”后连接电路，使小灯泡发光、电机转动。

电流和电路

[问]为什么连接好电路，闭合开关，灯泡会亮、电机会转动？

[设问]电流是如何形成的呢？从微观上来说，道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的可以自由移动。平常它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池之后，它们就受到了推动力，消逝了定向移动，于是形成了电流。

[问]从宏观上来说，刚才你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过？

对，[板]1.

但在电路中，若开关是打开的，电路中是否有电流？

对，[板]2.

练习：

1．读图5.1-3，履行《一课一练》P44第2题

2．P92想想议议

答：因为有电流流过了灯泡和电机。

答：用导线将电源、用电器和开关连接起来就有了电流。

答：没有，必需将开关合上，使电路闭合才能有电流。

同学履行练习题。

电源和用电器

在前面的试验中我们用电池对小灯泡供应电流，所以电池是一种电源，你知道的电池有多少种？

老师补充：（新型电池）

锌银电池、锂电池、太阳电池、原子电池（图5.1-5）、同学电源（小资料文件资料）

【问】在电路中，电源和用电器各是什么样的装置？

【试验】电动机的转速随电源电能的消耗而变慢。

练习：《物理套餐》P82第一题

同学列举：

干电池、蓄电池

答：

【板】3.

导体和绝缘体

在日常生活中，大家常常听说过导体和绝缘体这两个词，什么是导体和绝缘体？常见的导体和绝缘体有哪些？请大家阅读课本相关内容并联系实际进行争论一下。然后履行练习：

《物理套餐》P833（4）、（5）

同学阅读、争论后回答：

导体是指擅长导电的物体；绝缘体是指不擅长导电的物体。

同学履行练习。

电流的方向

前面说过电路中有了电流，用电器才能开头工作，电流就象水流、人流一样，是有方向的。电流方向是怎样的？请同学们在课本上找一找。

回答得特殊对。（图5.1-8）

同学阅读、找出答案：电流沿着正极、用电器、负极的方向流淌。

同