幼儿园大班健康《换牙》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班健康《换牙》教学设计一、教学背景1.1幼儿园大班学生特点幼儿园大班学生一般处于4-5岁的阶段，此时他们的乳牙已开始逐渐发生脱落现象，这是他们成长中的必经之路。在此阶段，幼儿处于认知开发的黄金时期，他们对身体变化、健康与卫生等方面产生极大的兴趣，并对所听到的新的信息保持极大的好奇心和求知欲。因此，适时介入儿童牙齿保健教育，可以激发幼儿的兴趣，增强自我保健能力，也有利于为孩子今后白银时期的口腔健康打下基础。1.2课程目标通过本次换牙教学，可以使幼儿了解牙齿生长与更替的基本知识，牙齿的形态结构，养护方法、保持口腔健康的重要性及方法，增强幼儿自我保健意识，培养口腔保健的好习惯。1.3课程内容本次换牙教学内容涉及以下几个方面：牙齿生长与更替的基本知识牙齿的形态结构牙齿的养护方法、保持口腔健康的重要性及方法二、教学准备2.1教学资源准备多媒体投影仪教师制作的幻灯片大型人体模型或幻灯片图片牙刷、水杯、牙膏等道具课程PPT和叫卡标签2.2学生准备幼儿可以自带一个抽屉式的刷牙杯，并准备好两瓶干净的水（一瓶放牙膏标志的水瓶，一瓶放漱口水标志的水瓶）和一支刷牙综合工具（牙刷、杯、牙膏），手绘纸，填色笔等。三、教学过程时间安排内容安排5分钟导入10分钟教学过程15分钟操练3.1导入教师先与小朋友们进行简单的问答，询问他们对换牙的认知。例如：你们知道什么是换牙吗？在你们的口中有多少颗牙齿呢？牙齿长在哪里？它有什么作用？引导幼儿们开始思考、回忆。通过互动的方式，加深对主题的印象，培养他们观察、思考、交流的能力。3.2教学过程3.2.1牙齿生长的过程首先，教师通过投影仪或幻灯片向学生介绍牙齿的生长过程，让学生了解牙齿的生长周期，牙齿从出生到清口的过程。3.2.2牙齿的形态结构接下来，教师向学生介绍幼儿时期的牙齿种类以及它们的结构，并通过大型人体模型或幻灯片图片进行展示。教师可以用幼儿们易于记忆的语言进行描述，比如牙齿有“齿冠”、“牙根”、“牙髓”等组成部分。3.2.3牙齿的养护方法最后，教师向学生介绍牙齿的养护方法，包括刷牙、漱口、定期看牙医等方面的知识。教师可以根据实际情况，简化一些术语，使幼儿容易理解。3.3操练教师可以将幼儿分组，让他们分组使用刷牙杯，相互检查口腔清洁情况。在检查完毕后，提醒幼儿们别忘了口腔健康的其他细节，如定期看牙等，让幼儿们明白通过预防措施来预防口腔问题的发生。四、教学反思此次幼儿园大班健康《换牙》教学，采用多媒体投射，幻灯片演示，口语讲解，生动直观地呈现出换牙知识的生理现象、牙齿组成以及如何进行口腔清洁和预防的方法。并通过操练，使小朋友们更加深刻地理解了换牙知识的稳固性和实用性。此次教学也反映出一些问题，如课堂统一的学生准备偏少，仍需要家长的关注。此外，幼

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