幼儿园学生教学管理制度

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为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：

1、仔细贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面对全体幼儿，全面提高幼儿素养为目的，采纳科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。

2、明确幼儿园教育教学的讨论目标，-即幼儿进展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的进展)，讨论目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康进展。

3、幼儿园以嬉戏为基本形式，利用观看、嬉戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、消遣等手段，进行综合性整体优化教学，并主动发挥教育手段的教互作用。

4、明确培育目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学打算、学期打算、月打算、周打算、日打算支配及活动教案等，仔细填写与教育有关的其他资料。

5、强调规范的`教育教学环节

(1)在填好打算的基础上，仔细写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。

(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的供应学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。

(3)仔细整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，老师每人每周写教育笔记1篇：个案观看记录，每月为每位幼儿写成长档案。

(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。

6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。

幼儿园同学教学管理制度2

1、各班以新《纲要》思想为指导，依据幼儿进展水平、阅历和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要依据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有打算地选择和组织。

2、各班要制定班级教育教学打算。班级教育教学打算的制定，是班主任根据教育目标、幼儿进展水平，有打算、有系统地支配、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的打算组合而成的一个整体，主要包括：学期打算、周打算和日打算。

3、各班在实施本班教育教学打算的过程中，可依据幼儿进展实际水平和生活阅历、爱好的需要，敏捷地调整教育目标、内容，每学期应对教育打算的实施状况进行研讨沟通和总结。

4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地支配和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。

5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感看法、力量、学问技能等方面的进展。

6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的主动性、主动性和制造性，全面提高教育活动质量，培育幼儿良好的学习习惯。老师在教育过程中应依据需要做好观看记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育阅历。

7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间，充分利用室内外空间开展角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏;要供应丰富的嬉戏材料，表达多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。

8、各班应依据幼儿的年龄特点、爱好、需要，围绕教育目标，调动幼儿参加的主动性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园平安卫生的有关规定，消退各种平安隐患;要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、公平的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地进展。

幼儿园同学教学管理制度3

一、备课制度

第一条老师必需以《规程》和《纲要》为根据，讨论制订好各类教育教学打算。

其次条仔细学习教育理论学问，不断汲取新的信息，指导运用于备课。

第三条深化钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课，突出重点，突破难点。

第四条按时按质制订好系列打算，如：学期打算、月打算、周打算、日打算、课时打算、嬉戏打算等，每周写一篇以上的观看笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周打算和笔记交园领导批阅。

第五条备课时间除做案头工作外，还必需制作教育活动所需的各种教具、学具，预备供应各种玩具、材料。

第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体备课.

第七条备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。

第八条鼓舞改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新奇、富有制造性的打算、笔记、教案、教育活动设计等予以嘉奖

二、听课制度

第一条每学期组织老师互相听课不少于20次，并仔细做好记录和评议工作。

其次条园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上，教学主任干事下班听课40次以上，做好听课记录，准时进行评议，确定成果，找出差距，提出建议和盼望。

第三条骨干老师每学期必需做示范课一次.

第四条青年老师每周自觉听老老师活动,并主动征求看法.

三、老师考评制度

第一条凡本园老师都必需按时接受工作质量的评价考核。

其次条幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担当组长，各组组长参与。考核领导小组的职责是：

1、拟定考核内容及评价标准

2、确定考核方法

3、定考核时间

4、讨论奖惩罚法

5、写考核总结

6、依据考核中发觉的状况提出改良、提高工作的看法和建议。

第三条考核内容包括：出勤状况、工作看法、履行本岗职责状况、工作效果等。由考核领导小组依据不同时期的要求拟定具体考核提纲。

第四条考核结果填入业务档案。考核结果作为老师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。

四、教育教学评估制度

第一条为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。

其次条成立教育教学质量评估小组，由主管教育工作的园长担当组长，教研组长及老师代表、保育员代表参与。

第三条教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参考本园每个学期教育工作重点，讨论确定评估的内