圆的周长（教案）北师大版六年级上册数学_第1页
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文档简介

圆的周长教学目标1、正确的计算圆的周长。2、推导出圆周长的计算公式教学重点：理解圆周率的意义。教学难点：探究圆的周长的计算方法。一、导入新课故事导入，观看后提问：1．谁获胜呢？2．它们对自己跑的距离产生了怀疑，都说自己跑的远……3．拿起一个圆用手模一摸感知什么是圆的周长。二、教授新课（一）认识圆的周长提供实例认识周长1.师出示儿童游泳池让学生指出游泳池池口的.一周边线。完整的说说什么是游泳池池口的周长？2.找一找，感知具体物体表面的周长。生举例生活中物体表面的周长。（从实物到图形，进一步理解周长的概念。）3.出示课本62页的第2题，让生描一描举反例，深化理解周长的概念。师：是不是所有的图形都有周长呢？（二）测量圆的周长师：曲线图形的周长你会测量吗？（不会）请同学谈论一下，你想要怎样测量。生：绕绳法。师：他的方法听懂的举手。预设：听懂人多，师演示一下。听懂的人少，找两个听懂的同学说一说，再询问，老师再演示一下。师：听懂测量方法的同学举手。现在我们一起来测量圆的周长，首先请个同学来读要求。（要求：动手测量圆的周长、直径，并将他们标注在你的圆上）拿出教具，按要求测量，开始。教师观察指导。三、巩固1、请生复述圆周长公式的推导过程。2、运用圆周长的计算公式进行计算。3、同桌互相编题给对方做，可以求周长也可以求直径，还可以求半径。4、练一练a、判断（1）、半圆的周长等于圆周长的一半。（）（2）、圆的直径越大，圆周率越大。（）（3）、圆的半径扩大2倍，周长也扩大2倍。（）（4）、π值等于3.

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