人教部编版语文二年级上册同步备课教案-4田家四季歌

人教部编版小学语文资料设计4田家四季歌学问与力气会认17个生字，会写10个生字，把握多音字“场”“了”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美。过程与方法范读课文，指导学生读准字音，把握停顿，读出儿歌的节奏和韵味。以看图、说图、画图为主体思路，指导学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中理解文章内容。情感、态度与价值观引导学生体会各个季节农民劳动的场面及风光的秀丽勤劳动的赞美。教学重点1710个生字，学会多音字“场”“了”，能正确书写、组词。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计教学难点理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美、劳动之美。2课时第一课时一、导入课，提示课题能说出分别是哪个季节吗？(让学生看图猜季节，指名答复)导入课：一年四季，风光不同，人们的活动也不同。中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植的农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。今日，我们就来学习一篇介绍四季农事活动的课文。(板书课题)二、字词学习，根底积存教师范读课文。重点指导生字中的鼻音“农、年”，前鼻音“辛”，平舌音“桑、虽”和翘舌音“场、吹”。学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。检查自学状况，教学生字。教读生字并组词造句。学习“季、肥、农、归、年”时，可以结合图片；学习“忙”可以用猜谜语的方法；学习“戴、辛、苦、吹”可以用动作表演的方法。谜语例如：忘字无心，怀字有心，遗忘参半，任务不轻。(谜底：忙)对要求会写的字进展书写指导。人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计书写指导：“肥”左边写得窄而长，右边写得宽而短，竖弯钩竖短弯长，圆润有力。“农”短撇不出头。“忙”的竖心旁先写两点，左点低右点高，再写垂露竖；右边横略长于竖折。“戴”“戈”的横和斜钩要长，包住左下部。“辛”笔横最长，写在横中线上，笔尾稍向上抬。易错提示：“季”第一笔是平撇，不要写成了横；下面是“子”，不要写成“于”。“农”留意笔画挨次，第四笔是竖提，第五笔是短撇。“归”左边起笔是短竖，不要写成两撇；右边先写中间一横，再写底横。“年”留意笔画挨次，第三笔是短横，第四笔是短竖。归类识字。归类例如：季—李(桃李)—学(学习)肥—把(扫把)—吧(走吧)农—衣(衣服)—浓(深厚)忙—亡(灭亡)—芒(芒果)归—扫(扫地)—妇(妇女)苦—古(古诗)—菇(蘑菇)多音字辨析。人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计〔〕了解 一目了了〔l〕知道了 开花了〔chn〕场院 一场大场〔〕广场 场地辨析：1.“了”表示“完毕，完毕”“完全(不)，一点儿(也没有)”，或者放在动词、形容词后面，跟“得、不”连用，表示可能或不行能时，读liǎo。读作轻声le时，有两种状况：①②用在句子的末尾或句中停顿的地方，表示变化或消灭的状况。2“”“cháng，如“”“适应某种需要的比较大的地方”“舞台”“事情发生的地点”“指表演或竞赛的全场等意思chǎng。书写练习：巡察指导，并订正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知学生自由大声朗读课文，感受儿歌的节奏。读准字音，读通句子，同桌相互纠错，留意两个儿化音词语：麦苗儿、桑叶儿。出示图片(图上画的是一个农民在田地里干活儿)，引导学生观看并沟通自己的观看所得。依据具体状况，选择出示“农”字的字理图，讲解“农事”一词。明确：“农”字：上面是两棵树，下面是一把农具，意思是砍伐树木，变成田地，用农具干活儿。农事，指农业生产中的各项工作。课件集中出示4幅插图(图上画的分别是春、夏、秋、冬四季风景)，引导学生观看图画并沟通。板书词语：春季、夏季、秋季、冬季。引导学生认读，并选择自己宠爱的季节同的句式，比方感慨句、疑问句等。人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计明确：春天春游、放风筝，夏天游泳、赏荷，秋天爬山、赏红叶，冬天滑冰、堆雪人、打雪仗。四、课堂小结，效果强化不同的农事，来帮助我们生疏四季的气候变化和相关的农业常识。五、练习设计，稳固提升请完本钱课对应训练。其次课时一、复习旧知，导入课听写词语：四季、春季、春风、月光、秋季、身体、辛苦、冬季、棉衣。提问激趣，导入课：同学们，上节课我们整体感知了《田家四季歌了什么？(指名答复或让全班齐答)这节课，我们就一起来赏识田野里的四季美景，了解田家四季的生活。二、课文研读，突破重难学生观看教材图一，借助图画学第一节。引导学生用自己的语言描述画面，用上学过的词语，把句子说完整，说通顺。明确：春天到了，温严峻暖的春风轻轻吹拂着大地。万物复苏，开头萌芽生长，花儿盛开，绿草茵茵，蝴蝶飘舞，麦苗青青，桑叶茂盛。田野里布满了生气与期望。思考：怎样理解句中的“嫩”字和“肥”字？明确：“嫩”“肥”写出了桑叶长得茂人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计盛，绿得发亮的特点。学生观看教材图二，借助图画学其次节。引导学生用自己的语言描述画面，用上学过的词语，把句子说完整，说通顺。完，紧接着又要忙着插秧。农人们从早晨始终忙到很晚很晚。思考：其次节的两句话分别讲了什么？哪句话告知我们农民耕作很辛苦？第一句话交代了夏季主要的农事活动——农事繁忙的特点。早起勤耕作，归来戴月光。学生观看教材图三，借助图画学第三节。引导学生用自己的语言描述画面，用上学过的词语，把句子说完整，说通顺。明确：秋天到了，稻谷成熟了。金黄的稻谷堆满了场院，粒粒散发着芳香。农人们虽然收割辛苦，但心里布满了丰收的喜悦和幸福。思考：“喜洋洋”一词表达了农人的什么心情？为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？心里也是甜蜜的。学生观看教材图四，借助图画学第四节。引导学生用自己的语言描述画面，用上学过的词语，把句子说完整，说通顺。明确：冬天到了，北风吹，雪花飘，人们都穿上了温存的棉衣。这时候，一年的农事都忙完了，大家聚在一起，开心地享受着农闲生活。思考：为什么到了冬天“农事了”？明确：由于冬天气候严寒、阳光缺乏，不利于农作物生长，不适合农业