2022莆田中小学教师通识培训实施方案

2022莆田市中小学教师通识远程培训实施方案一、培训班概况序号培训项目培训对象培训时间培训人数培训学时1通识莆田1960年以前出生的中小学教师2022年6月15日——8月21日2514120序号班级名称班级人数班主任兼指导老师12022莆田城厢区、北岸通识培训1班179翁建22022莆田城厢区、湄洲岛通识培训2班170陈建山32022莆田荔城区通识培训1班211吴少凡42022莆田荔城区通识培训2班211蔡玉秀52022莆田仙游县通识培训1班180黄逸青62022莆田仙游县通识培训2班181吴昕72022莆田仙游县通识培训3班181叶东海82022莆田仙游县通识培训4班181黄亦欣92022莆田涵江区通识培训1班187黄玉腾102022莆田涵江区通识培训2班187左晓荣112022莆田市直湄洲湾职业技术学校通识培训班153连鸿霞122022莆田市直通识培训班279陆志红132022莆田秀屿区通识培训班209方玉贤142514二、研修管理（一）责任教师海西教育网责任教师：管蕾，办公电话注：为确保接听，请于8:30-12:00，14：30-18:00期间拨打）莆田教师进修学院责任老师：。（二）莆田教师进修学院安排指导老师兼班主任。(三)管理团队的工作职责班主任的工作职责指导教师的工作职责1)学员正式上平台学习前发布班级公告包括课程表、班主任联系方式、学员操作的简易流程图等；2)适时通知学员及时上平台完成相应学习任务，及时跟进并提醒没按时上平台学习的学员上线学习；3）在学员研修的每周制作反映学员学习情况的班级公告。1)阅读并及时点评学员作业。重点对优秀作业进行评点，对未达到要求的作业进行指导或直接退回去要求学员重写。加强与学员的互动和提高学员的积极性，在点评作业过程中，留意各位优秀学员，并于培训结束之后将优秀学员名单推荐给海西教育网责任教师；2)在研修期间，根据课程表要求编辑并发布班级学习简报；3）在培训期间组织一次在线研讨，并通过回复学员的跟帖实现师生互动。四、课程表时间培训内容管理团队老师的工作要求第一周2022年6月15日——6月19日熟悉远程培训平台指导学员熟悉平台班主任发布班级公告第二周6月20——26日必修课程专题一如何做个起表率作用和声誉良好的教师班主任发布本周学情公告第三周6月27日——7月10日专题二教育爱是一种行为能力指导老师编辑并发布第一期班级简报指导老师发布主题研讨（需置顶）第四周7月11日——17日专题三做好自己的心理医生班主任发布本周学情公告第五周7月18日——24日专题四学生学习的心理学解读班主任发布本周学情公告第六周7月25日——31日专题五从《黄帝内经》谈教师的健康养生#指导老师编辑并发布第二期班级学习简报第七周8月1日——8月7日选修课程专题六中华、西方文化经典颂读班主任发布本周学情公告第八周8月8日——8月14日专题七教师仪态言谈礼仪班主任发布本周学情公告第九周8月15日——28日专题八创新型专业技术人员的含义专题九如何评价创新型技术人员专题十如何建立创新能力评价指标体系专题十一创新型技术人员的管理与开发方式指导老师编辑并发布总结性班级学习简报第十周8月29日培训结束，工作人员从后台调取全部学员的学习记录。合格标准：考核指标学习要求合格要求满分学习时长学习专题的视频，包括课程文本和拓展阅读材料。注：学习期间每10——20分钟手动累积时长学习时长：最低时长7小时60专题作业远程学习期间，从七个专题中任意选择一个专题的作业完成专题作业的任务注：1.每个专题任选一个作业完成即可。2.每篇600字左右作业数：1篇20论坛研讨在“交流研讨——我的论坛——班级论坛”下完成研讨注：要求回复指导老师发布的主题贴。鼓励与指导老师和其他学员互动回帖数：2条20达标各项指标均需满分即总分100分合格附件一：课程目录附件二：阅读参考书目附件三：优秀学员的评价标准和奖励附件四：辅导老师工作的星级评定参考标准附件一：课程目录资源标题主持专家或授课教师如何做个起表率作用和声誉良好的教师赖新元著名教育与培训专家、国培计划培训特邀专家、骨干教师培训特邀专家，先后在全国20多个省市做专题报告，出版教育丛书28本，教师备课参考97本教育爱是一种行为能力张红北京教育学院副教授、博士做好自己的心理医生梁美凤福建教育学院校长研修部副教授学生学习的心理学解读倪牟双吉林教育学院培训教研室主任，副教授。主持吉林省教育科学规划课题《基于学习活动的教学模式研究》，主编《学习活动与幼儿成长》、《家长开放日的活动设计与组织》、《学习方式与学习活动设计》等编著，其中《家长开放日的活动设计与组织》获吉林省第八届教育科研成果奖。从《黄帝内经》谈教师的健康养生中华、西方文化经典颂读教师仪态言谈礼仪龙景云高级讲师，高级礼仪培训师。天津师范大学高职学院礼宾礼仪系副主任，礼仪文化研究所副所长以及艺术系副主任；天津师范大学学前教育学院学前教育系副主任附件二：阅读参考书目每一位老师的个人成长史，其实也是一段阅读史。以下书卷飘香，供老师们阅读参考：1、《陶行知教育文集》——陶行知.江苏教育出版社.2022年版。2、《爱满天下——陶行知文学传记》——周毅、向明.江苏教育出版社.1997年版3、《陶行知教育名篇》——方明著.教育科学出版社.2022年版4、《给教师的建议》——苏霍姆林斯基著.杜殿坤译，教育科学出版社.1999年版.5、《苏霍姆林斯基的一生》——塔尔塔科夫斯基著.教育科学出版社.1986年版.6、《爱弥儿》——（法）卢梭著.李平沤译.人民教育出版社.2022年版7、《民主主义与教学》——（美）杜威著.王承绪译.人民教育出版社.2022年版8、《和教师的谈话》——（苏）赞科夫著.杜殿坤译，教育科学出版社，1999年版.9、《大教学论》——（捷克）夸美纽斯著.傅任敢译.人民教育出版社.1999年版.10、《学与教的心理学》——皮连生主编.华东师范大学出版社.1997年版.11、《儿童发展》——劳拉E贝克著.,吴颖等译,江苏教育出版社,2022年版.12、《德育新论》——鲁洁、王逢贤主编.江苏教育出版社.2000年版.13、《学校，别听学校的》——（德）菲拉·费·毕尔肯比尔著.江苏人民出版社14、《教育新理念》——袁振国.教育科学出版社.15、《多元智能教与学的策略》——坎贝尔等著.中国轻工业出版社.2022年版16、《终身教育引论》——（法）保尔朗格朗著.中国对外翻译出版社.1985年版.17、《教育——财富蕴藏其中》——教育科学出版社.1996年版.18、《学会生存——世界教育的今天和明天》——教育科学出版社.1996年版.19、《学会关心——教育的另一种模式》——内尔诺丁斯著.教育科学出版社.2022年版20、《国际教育新理念》——顾明远、梦繁华主编.湖南出版社.2022年版.21、《素质教育学习纲要》——教育部基础教育司编.三联书店

.2000年版.22、《教师专业化的理论与实践》——教育部师范司编.人民教育出版社.2022年版.23、《新教育之梦》——朱永新.人民教育出版社.2022年版.24、《教学机智——教育智慧的意蕴》——马克斯范梅南著.教育科学出版社.2022年版.25、《明日之学校》——杜威著.王承绪编译.华东师范大学出版社.1981年1月版.26、《中国教育家评传》——（精选本）沈灌群、毛礼锐主编.上海教育出版社.2000年版

.27、《外国教育家评传》——（精选本）赵祥磷主编.上海教育出版社.2000年版.28、《教师如何作质的研究》——陈向明.教育科学出版社.2022年版.29、《班主任工作漫谈》——魏书生著.漓江出版社.1995年版.30、《李吉林小学语文情境教学——情境教育》——李吉林.山东教育出版社.2000年版.31、《更新教育观念报告集》——教育部基础教育司编.中国人民大学出版社.2022年版.32、《教育的问题与挑战——思想的回应》——朱小蔓.南京师大出版社.2000年版.33、《教育的理想与信念》——肖川.岳麓书社出版.2022年版.34、《教师的情感与智慧》——《教师博览》编辑部.江西教育出版社.2022年版.35、《西方心理咨询经典案例集》——徐光兴主编.上海教育出版社.2022年版.36、《爱心与教育》——李镇西.四川少儿出版社.1998年版37、《我在“最中国”的学校》柳袁照著文汇出版社38、《文化与价值——维特根斯坦随笔》芬兰）冯·赖特海基·尼曼编选许志强译浙江文艺出版社.附件三：优秀学员的评价标准和奖励优秀学员的评价标准和奖励一、优秀学员评选标准所有课程学习获优秀；按时完成规定学业；评论数、被评论数名列本班前茅；提出的观点、案例和问题受到广泛关注；有一位指导老师或者班主任推荐；经网上公示获得广泛认同。二、对优秀学员，海西教育网将予以以下奖励：荣誉证书一份；优秀学员写一篇自我成长类文章并附上本人近照（注：word、照片文件名为学员姓名），以邮件形式，邮件名称写《莆田市优秀学员文章》。海西教育网审核后，将在《教师风采》栏目中发表。附件四：辅导老师工作的星级评定参考标准（一）调取班级学习记录每周调取学员学习记录一次，服务学员及时上线完成学习任务。根据班级人员，如果学员学习完成95%--100%得五星，完成90%--95%得四星，完成85%--90%得三星，完成85%得两星，完成80%得一星。少于80%无星。（二）发布班级公告按照课程表的要求，按时按量发布当周班级学习情况公告。按时按量得五星，其他视情况酌情得一至四星。视公告发布的跟进质量得星。（三）作业、体会点评（1）数量：作业点评量的完成程度，每周约80条点评量。完成80%以上--100%得五星，完成80%得四星，完成60%得三星，完成40%得两星，完成20%得一星。培训过半，没有完成20%,责任教师应当调换指导老师。（2）质量：作