噼里啪啦碰语言教案

噼里啪啦碰语言教案【篇一：幼儿语言表演课教案系列分享】一、游戏《自我介绍》要求：大声响亮的进行自我介绍。目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。二、游戏《谁最棒》要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。三、游戏《我是小记者》要求：小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。目的：训练小朋友的交流智能。四、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。五、故事《金蛋》有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！”从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧！”于是，老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦！如果让他活着，每天还能生金蛋??现在惨了。”六、唇部操七、游戏《吹纸条》气息训练八、游戏《疯狂的硬币》面部训练一、课前游戏：手指操二、站姿训练：学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。三、正音训练：双唇音1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。2、语音朗读：巴杯班奔边不必北边宝贝奔波四、唇部操：1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。五、绕口令：《猫鼻子》白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。六、朗读训练：《小鸭子》小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌使劲儿拨，一路波纹，一路歌。七、自信心训练一、表情游戏1、讨厌的表情：一只可恶的蚊子一直在你头顶上飞来飞去。2、害怕和不安的表情：你遇到了一只凶狠大大灰狼。二、正音训练1、故事引入《银蛋》2、双唇音p的正音训练：趴排旁片评批评婆婆乒乓品牌3、游戏《淘气的小嘴巴》学习提示：这个游戏，采用了唇部操的-绕，让孩子们的小嘴巴更加的灵活有力，空腔打开。同时也复习了唇部操里的第一节和第二节，让孩子们对唇部操有了一个整体的认识。4、绕口令《八百标兵》八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。5、气息游戏：开火车学习提示：气息游戏是语言表演学习的关键，气息是支持我们说话的是否有力的标准，所谓中气十足，就是要训练气息，一些演员歌唱家都是用气息来支持他们的语言的。6、朗读练习：小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草来边唱歌。第四课《会叫的鞋子》一、上节复习：《八百标兵》、《小山羊》1、游戏：《炮兵和标兵》：操作规则：发给小朋友每人2张纸，一整揉成纸团，一张跌成纸棍，让纸团，小朋友分成排，让小朋友的用嘴把纸团吹响纸棍，看看哪一组获得整理。2、角色模仿：想象你是一只什么样的羊。（展示不同羊群的图片）二、新课：1、气息训练：数葫芦2、双唇音训练m：发音要领：双唇逼近，软腭下降，气流从鼻孔里面流出，发音比较响亮。1发音练习：妈、摸、猫、眯、面、民、明、妈妈、美貌、猫咪、○秘密2绕口令练习：《妈妈骑马》○妈妈骑马，马慢妈妈骂马；妞妞轰牛,牛拧妞妞拧牛；姥姥喝酪酪落姥姥捞酪，舅舅驾鸠鸠飞舅舅揪鸠。3游戏：《老狼几点钟》○4儿歌朗读：《捉迷藏》○小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸啊摸。小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。5动画赏析《葫芦娃》○6家庭作业：儿歌《会叫的鞋子》○第五课《会叫的鞋子》（下）1游戏《老狼几点钟》○2模仿训练：○本环节是无实物表演，训练孩子们的想象能力与模仿能力，也能提升孩子的空间能力。a:骑马：学习提示：骑马的时候感觉马跑得很快，马在路上颠簸等。b：斗牛：学习提示：一头愤怒的牛，向你冲来，体验毫无准备的惊恐、沉着应对，或者自己发明办法去处理。3游戏：丢手绢○4儿歌复习《捉迷藏》○小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸啊摸。小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。5说话训练：我做喜欢的一双鞋子○6儿歌表演《会叫的鞋子》○我的鞋子，真好笑。走起路来叽叽叫，小猫当我是老鼠，跟在后面喵喵喵。【篇三：小主持人教案详案】第一课教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。教学流程：一、表演训练（形体站姿）1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。2、表情训练：1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。1课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。三、儿歌学唱《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）*小狗喘气（快速呼吸换气）*尾子拖音，老师您好——中国伟大——*一口气托住，发音bababababa。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。五、语音发声纠正练习21、韵母认读张大嘴巴aaa公鸡打鸣ooo白鹅白鹅eee课前准备：拼音韵母字卡教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。教学重难点：学生发音不标准。课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。课堂问题解决：教师进行指导示范。六、台风展示。（自我介绍）大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。3七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）我盼太阳公公走出大海，太阳公公盼我登上高山。我们终于见面了，我说：“您好，太阳公公，我感到了您的慈爱和温暖。”太阳公公说：“你好，孩子，我看到了你的坚毅和勇敢。”教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。最后进行单独表演。4第二课教学内容：表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。教学重难点：双唇音发音、形体坐姿。教学目的：纠正双唇音发音，学习标准普通话。教学流程：一、表演训练（形体坐姿）1、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。教学重难点：教师师