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文档简介

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设计背景

纲要中指出老师要支持幼儿对身边的常见事物现象大胆猜想和主动探究。声音与幼儿的生活亲密相关，我通过听声音、说声音、探究声音、仿照声音，避开一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发觉大自然、生活中声音的奇异，初步了解声音内藏的神秘，感受体验科学探究的乐趣。

活动目标

1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

2、鼓舞幼儿积极探究用不同的材料和方法发出声音，并愿意与同伴沟通。

3、发挥幼儿的想象力，尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。

重点难点

积极探究用不同的材料和方法发出声音。

活动预备

铃铛、响筒、口哨、小喇叭等。

竹筷、木梳、刷子、瓶盖等。

活动过程

一、游戏“猜猜他是谁?”导入，激起幼儿活动的爱好。

孩子们，今日我们玩一个猜猜他是谁的游戏好吗?现在请你们轻轻地闭上眼睛，我摸到谁的头谁就学一种声音，然后大家一起猜出他的名字好不好?

二、玩一玩，探究用不同的材料和方法发出声音

1、玩一玩，让身体发出声音

师：刚才，我们听到的声音，他们是用哪里发出来的?我们还可以用哪里发出声音?请大家演示一下吧!

2、玩一玩，让物体发出声音

师：今日，我还给大家带来了许多好玩的材料，请你们快来选一些自己喜爱的材料玩一玩，也让他们发出声音吧!(幼儿自由探究)

提问：谁来说说，刚才你玩的是什么?你是用什么方法让他们发出声音的?

三、沟通玩声音的发觉

1、感受声音的不同。

师：你玩的材料发出的声音像什么?还有哪个材料厂发出的声音和它有些像?你可以让一种材料发出不同的声音吗?

2、初步了解振动能产生声音。

师：这些材料陪我们玩了那么久，它们都有些累了，我们请他们休息一下好吗?

提问：现在还有声音吗?为什么呢?

师小结：我们让这些材料振动起来就会发出声音。现在不振动了，所以它们就没有声音了。

四、模拟发声，给动画片配音。

1、观赏动画片：

师：今日，我还带来了一个动画片，现在让我们一起来观赏吧!

2、沟通感受，引发幼儿说说听到的声音，并示范仿照。

提问：

1“刚刚你们在动画片中，你看到了谁?”

2你听到哪些声音?

3你们的能不能仿照一下小马的声音呢?

4可以用什么仿照，还可以用什么仿照?

5、幼儿自主探究、合作沟通、积极尝试

6、集中演示、梳理，达成共识。

5、幼儿看画面合作配音。

7、分角色为动画片配音

五、活动延伸

师：生活中的声音有好多好多，不同的声音还可以告知我们不同的事呢!现在就让我们到生活中找一找还有哪些声音吧!

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