思维绘画公开课

思维绘画公开课各位家长朋友们：大家好！很愉快您在百忙之中走进思维绘画的课堂，理解一下我们的课堂模式，为了不影响我们的教学效果，请各位家长朋友们把受机调成震动或静音，谢谢合作！小朋友们，大家好！我是你们的小博士思维绘画老师，我姓李，那小朋友们叫我什么啊？（李老师）恩，小朋友们真聪颖，那小朋友们听没听过花公鸡的故事呢？有的小朋友听过，有的小朋友没有听过，那今天，李老师给你们讲一种花公鸡的故事，想不想听啊，好，在听这个故事之前啊，想两个问题：（1）故事里面都有哪些小动物，喔喔叫的是谁？（2）它长的是什么样子的？请听故事：骄傲的花公鸡很久以前，有一只~~~~~好，老师的故事就讲到这里，那小朋友们想一想，老师的故事里面都有哪些小动物？~~~~~~~各位家长大家好：由于时间的因素，我们的课就上到这里，下面我将给家长介绍一下我们的小博士思维绘画。思维绘画总的来说就是让孩子用自己的思想去画画借此来锻炼孩子的发散性思维，归根结底它是一种启智的办法，现在学画画的孩子有诸多，终究哪种绘画能够让孩子掌握的更加好呢？首先，我们以鱼为例，各位家长请拿出您手中的笔和纸能够和我一起来画一下：传统绘画思维绘画各位家长您认为哪种办法绘画出来的鱼更完美，孩子学起来更有趣味呢？显而意见第二种办法更故意思，画起来更完美，我们来分析一下，第一种办法画出来的鱼是传统绘画办法，这种办法刚刚大家画的时候都已经感觉到了，它是一种从眼睛到手的临摹过程，例如老师画的鱼有90%的像，那么孩子再临摹老师的画只有60%的像，画完孩子会问：“老师像不像”老师会说：“真像或者不像之类的话来回答孩子”家长听到这样的回答，“像或不像”是在告诉孩子你“复印”的如何，这种教学模式完全扼杀了孩子的想像力和发明力，米前这种教学办法已经被裁减，我们来看下一种绘画办法，先定两个点运用我们今天学的单弧线来绘画这条鱼，我在这儿这样画，孩子在画出来的可能是``可能是```，画完后来孩子会问：我画的好不好，老师会回答：好，真棒之类的话，此时老师的回答正是对孩子发明力的必定。各位家长您认为哪种办法更让您的孩子想像力更丰富思维更活跃呢？下面我来给家长朋友们介绍一下我们小博士思维绘画的绘画原理，我们采用圆式单元绘画法，一种圆以及圆上任意点构成，以鱼为例，我们在圆上能够画不同感觉的鱼，向上、向下等各个方向的鱼，有的家长会问为什么在圆上找点呢？答案是让孩子形成脑像图，把鱼的样子深深的印在脑子里，永不忘记。另首先，传统绘画当中，孩子画完了也就画完了，我们称之为哑巴绘画，并没有锻炼孩子的语言体现能力，绘画是孩子的第二语言，世界是丰富多彩的，太阳能够是五颜六色的，苹果能够是红、绿、黄、蓝多个颜色的，有的孩子画画全用一种颜色或是大片森林没有一种小动物，家长要考虑一下孩子是不是很孤单，缺少玩伴，您要多陪陪您的孩子，多理解一下您的孩子，听一听孩子画中的故事更关心您的孩子，我们的课是以一种故事为引入，小孩子都喜欢听故事，加上动作，用一种表演的形式来提高孩子爱好并且画完之后，我们会抽出一节课专门让孩子讲一讲，锻炼孩子大胆创新勇于上台体现自我的能力，讲述出来自己画中的故事能够和我的不同，自己编一种也能够，这和小学语文当中看图说话、看图写作是互相联系的，现在学校里经常有古诗配话或看图