面对学校的要求说课稿

Word第第页面对学校的要求说课稿敬重的各位评委老师：

你们好！

今日我说的课题是《面对学校的要求》。下面，我从以下八个方面来说课。

一、说教材

《面对学校的要求》这一内容，是七班级上册第一单元其次课中的第三框内容。其次课《我的自律宣言》主要是引导同学懂得自律是同学迈好中同学活第一步的关键，对他们的成长具有深远意义。学校纪律主要是从他律方面对同学的行为作出规范性要求，而这些规范性要求只有内化为同学的自我进展需求，只有提升为自律，才能发挥作用，才能为同学的成长供应原动力。新课程标准明确提出要培育同学敬重规章、喜爱集体、具有责任感的情感、看法与价值观，要求同学“进展独立思索和自我掌握力量，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。”

进入中学后的同学，随着年龄的增长，面对学校的一些要求可能会产生逆反心理。通过本节课的学习，引导同学正确看待学校的合理要求与不合理要求；面对学校的不合理要求，要学会用主动的方式向学校反馈；并在此基础上熟悉到享受美好的'生活离不开约束，自律会使生活更美妙。为同学学习下一节内容《我的自律宣言》奠定基础。

二、说学情

学校是同学刚踏进青春期的门槛，面对学校的一些要求可能会产生逆反心理，所以老师要准时疏导，让同学明白学校制定这些要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活确定会陷入混乱。

三、说教学目标

1、学问与力量目标：引导同学明白学校要求的合理性，并能自觉遵守；面对学校不合理的要求，能用主动的方式向学校反馈。

2、过程与方法目标：通过同学课前采访、搜集资料，课中自主探究、合作沟通等活动，培育同学分析、处理问题的力量，提高同学的合作与沟通力量，引导同学正确对待学校的要求。

3、情感、看法与价值观目标：引导同学深刻熟悉到“无法规不成方圆”的道理，明白拥有自律的重要性。

四、说教学重点、难点

教学重点：能理解学校的合理要求，并能学会自觉遵守。

教学难点：对于学校的不合理要求要懂得用适当的方法主动向学校反馈。

五、说教法

新课程标准指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者”，力求形成“合作、探究式”的师生互动。因此，我实行让同学课前采访、搜集资料，课中自主探究、合作沟通等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终表达同学是学习的仆人，老师是同学学习伙伴中的一员。

六、说学法

新课标明确指出：同学要运用多种感官参加动手、动脑，探究问题，并用适当的方法表达、沟通、探究问题的过程和结果。因此，教学中我让每一个环节都引导同学带着问题去想一想、或说一说、或学一学、或做一做，调动同学多种感官参加，在不知不觉中让同学明白“无法规不成方圆”的道理，能正确对待学校的要求。

七、说教学预备

老师预备：邀请班主任当特邀嘉宾。

同学预备：课前支配同学采访学校领导，并搜集有关校服的资料。

八、说教学过程

依据以上分析和设计，我将本课的教学过程按以下步骤进行：

第一环节：评价学校的要求。

俗话说得好：“良好的开端是胜利的一半。”一节好课，需要一个精彩的开场，把同学的留意力一下子吸引过去。所以上课一开头我就提出问题：“同学们，进入中学后，你们对许多问题有了自己的想法，你们是不是觉得学校有些要求在你们看来是不合理的？”同学听到这样的提问，一下子来了爱好，会开头七嘴八舌地谈论起来。这时，我顺势提出其次个问题：你认为学校的哪些要求是合理的？接下来我要求以四人为小组就这两个问题绽开商量，然后每组派代表发言。老师则在黑板上列出同学们的看法。

其次环节：采访实录。

为了让同学明白，面对“不合理”的学校要求，不是视而不见，而是主动出击，从制定要求的学校领导处查找缘由，进一步感受看似不合理的学校要求也有着存在的必要性。为此，我特意在课前支配同学采访学校领导，并指导同学在采访前建立采访小组，列出采访提纲，采访时将领导的对话录下来，采访后整理好采访记录。上课时，让同学在课堂上汇报采访结果，并将学校领导的录音播放出来，然后组织同学以四人为小组，就学校领导的回答绽开进一步商量，使同学明白看似不合理的学校要求也有其合理性。

第三环节：小小辩论台

以“是否有必要穿校服”作为辩论主题，一方面熬炼同学收集信息的力量和语言表达力量，另一方面培育同学全面、辩证地分析问题的力量。并以此为突破点，针对学校的不合理要求提出合理化建议。但由于时间关系，这节课上仅派代表陈述各自的观点，然后下节课支配一课时根据辩论赛竞赛规章绽开辩论。

第四环节：新闻链接：《第十八次开庭》

引导同学阅读新闻链接：《第十八次开庭》，然后思索两个问题：

1、你对“同学自律仲裁法庭”怎么看?

2、你情愿自己所在的班级也建立这样的“法庭”吗？为什么？

在同学们各抒己见后，请出特邀嘉宾班主任，与班主任商议 ，盼望以后也在班级开展“仲裁法庭”活动，对本班的重大事项进行仲裁。

这个环节的教学，有助于同学通过“自律仲裁法庭”感受现代中同学的主动意识、民想法识和法制意识日趋增添；懂得采纳正确的方式表达自己的见解。

第五环节：自我反思

在完成以上四个环节的教学后，引导同学反思：自己对于学校的合理要求，哪些遵守得比较好？哪些遵守得不好？并进一步提出改良方法。

这个环节的教学，既培育了同学自觉遵守学校合理要求的良好习惯，也为下一教学内容——同学制定自律宣言奠定必要的基础。

第六环节：观赏园地：《享受约束》

请一位同学朗读本文，然后要求同学们找出自己印象最深刻的一句话，并谈谈这样选择的理由。

接下来老师请同学举例说明：你享受过哪些约束？你当时的感觉如何？

通过阅读本文以及同学谈感受，引导同学熟悉到享受美好的生活离不开约束，自律会使生活更美妙。

第七环节：复习稳固

组织同学归纳本框学问点。通过归纳提炼，同学能把握本框所学学问，提高归纳力量，懂得“无法规不成方圆”的道理，明白安静美好的生活建立在约束的基础之上，自律能使生活