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有人说：人生是在描绘一幅画。假如我们截取颜老师22年来的教同学涯当作一幅中国画来观赏的话，乍一看，给人的感觉肯定是平平淡淡，由于你很难找到一两笔浓墨重彩。不过，再经过细细观赏，你或许会发觉，这幅画作虽算不上精彩，却也是有笔有墨，笔笔到位，观赏之余，总是觉得有一些东西令人回味。

他就爱和孩子在一起

同学是老师这一职业生存的土壤。用颜老师自己的话说，虽然今年他已四十二岁，但就爱和孩子们在一起。其实，孩子们也喜爱与颜老师在一起。每天刚来到学校，他的身边就会很快围满同学，或是几句简约的相互问候，或是师生之间的相互问答，内容涉及生活学习中的方方面面。对于同学的提问，颜老师总是能够耐烦地予以解答，尽可能地让每一个提问的同学得到满足的答案;对于颜老师提出的问题，孩子们也毫不避讳，由于，孩子们早已把他当作了自己的贴心人，他们情愿和颜老师上心来沟通。或许正由于如此，颜老师才可以知晓每一个同学的特点甚至一些家事，而同学们也特摸颜老师的脾气，知道怎样做能让他兴奋。当然，孩子们更爱上颜老师的课。他们会在上课前早早预备好上课的用品，然后，几个同学跑到办公室请老师上课。下课的时候，同学们很爱“粘着”颜老师不放，问这问那，让颜老师难以脱身。颜老师怕耽搁了同学的其他课程，给自己做了规定：上课前一分钟走进教室，下课后一分钟走出教室。即便如此，仍会有几个同学利用老师走出教室前的这极短的时间与老师沟通。一个同学说：“老师，你的课讲得太精彩啦!”颜老师淡淡一笑：“孩子，不是老师的课讲得精彩，是你听得太投入啦。”又一个同学问：“老师，只有‘类地行星’上才可能有生命吗?”“‘类地行星’?”颜老师有点惊异，“这也不肯定，你可以自己讨论一下嘛!”颜老师瞅了同学一眼，抽身而去，由于虽然他很喜爱和孩子在一走，但是“下课后一分钟走出教室”的规则不能破。

有人对做老师这一职业的人说过，假如同学喜爱上了你，你的教育就胜利了一大半。而假设真要让同学喜爱上你并不像说说话这样简单。不过，你完全可以借鉴颜老师的做法，那就是时刻保持一颗童心，常和孩子们在一起。

他爱把简约的事情繁复化

大多数人喜爱把繁复的问题简约化，由于事情越简约越好做。而颜老师却经常把简约的问题繁复化，特别是刚参与工作时更是如此。比如说，学校张挂在每个教室里的“进度表”、“课程表”、“值日表”，俗称“三表”。开学前一天，学校安排颜老师设计一下，原来学校领导并没有提出什么要求，按常理，只要能表达“三表”的功能，就算完成任务，可为了让“三表”更加整齐统一，有用美观，颜老师几易其稿，换来的是彻夜未眠;为了使同事的乡公开课能够上得更好，颜老师放弃了午休时间为同事赶画教学挂图——由于画的图更能够满意这节课教学的需要;为了搞好《学校生思想品德评定》实施试点工作，他整整花了两个周的时间，细心策划，搞好试点，并写成材料，上报市局;学校成立小文学社、小记者站，领导要他担负这个任务，经过三天的深思熟虑，小广播站绘声绘色地办了起来。再说有一次开家长会的事。那一年，由于种种缘由，颜老师所教的班级一贯没有召开家长会，好简单等到放暑假前才有了一次开家长会的机会，按理说，家长会上，总结一下学校和班级一年来的工作，再布置好暑假工作特别是安全方面就可以了吧。可颜老师硬是讲了近两个小时，他除讲了学校