小学音乐教育现状调查与分析

PAGEPAGE9小学音乐教育现状调查与分析摘要：当今的社会已进入了科技的时代，情感的时代，而音乐作为科技与情感的结合点之一，其重要性正在日益突显，同时音乐教育也以其自身的独特性成为现代课程中不可或缺的重要组成部分。通过对巴中市红光乡小学的抽样调查，发现农村与城市音乐教育相比存在着许多问题。不论是在教育设施、师资配置还是在教师、家长、学生的重视程度上都存在着很大的差异，红光乡小学音乐教育改革势在必行。关键词：农村音乐教育；现状；方向；建议

目录前言 2一、红光乡小学在校小学生对现行音乐课满意程度的调查 2（一）红光乡小学生喜欢的音乐类型 3（二）红光乡小学生理想中的音乐课 3（三）红光乡小学生对现在音乐课的满意程度 5二、红光乡小学在校学生课外音乐学习情况 5（一）小学生课外学习音乐情况与目的 5（二）小学生课外接触音乐的主要途径 6（三）小学生课外学习音乐时所涉及的主要内容 7三、本调查研究的启示 7（一）现在红光乡小学音乐教育的教育现状 7（二）红光乡小学音乐教育的未来方向 8（三）对未来红光乡小学音乐教育改革的建议 9结语 10参考文献 11前言小学音乐教育作为学校音乐教育研究的一项重要的内容，其研究价值是自不待言的。然而，就当前的研究状况来看，没有关于小学音乐教育发展研究的专项研究，其研究成果大都集中在音乐史学或者是音乐教育史学的相关研究专著中，如马达《二十世纪中国学校音乐教育》、姚思源《中国当代学校音乐教育文献》和《中国当代学校音乐教育文选》、马东风《音乐教育史研究》等，另外也有个别人将小学音乐教育的相关内容作为硕士论文的，如周莹莹《新时期我国农村小学音乐教育概况研究》(浙江师范大学硕士论文)，其他的大多都集中在学校音乐教育或个人的音乐教育思想方面，如南京师范大学硕士论文《中国百年学校音乐教育思想发展研究》(承颖)等，然而上述研究成果都给本课题的研究积累了丰富的资料和经验，提供了一定的研究视角。通过对改革开放后的小学音乐教育发展的历史概况进行梳理与研究，初步掌握其发展脉络和发展规律，分析总结其发展中所取得的成绩、问题及原因，在获得有益经验和启示的基础上，从教育思想和教学实践的“道”“器”两层面，对当前所面临的问题提出建设性解决方案，对将来所面临的问题，机遇与挑战，进行理性的预测与展望。一、红光乡小学在校小学生对现行音乐课满意程度的调查南江县红光乡中心小学地址设在全国第二大苏区——川陕革命根据地的中心和首府巴中，四川巴中红光乡街道，校长是李玉克，有综合楼一座，教师办公楼一座，教学楼两座，48个教学班的规模，可容纳近2200名学生就读。总投资约为3100万元。现已开设38个教学班，在校生1936人；现有教职工114人，平均年龄32岁。学校深入实践科学发展观，坚持“以人为本、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思想，营造“爱心校园”、“书香校园”、“和谐校园”，构建优雅完美的育人环境。这次调查范围是红光乡小学的三至六年级的学生。其中男生占53%女生占47%。采取的是发放调查问卷的方法。各年级的学生分布状况是：小学三年级56人，小学四年级84人，小学五年级98人，小学六年级70人。（一）红光乡小学生喜欢的音乐类型很喜欢喜欢不喜欢很不喜欢无所谓中国的传统民歌7%23%45%20%5%中国的民族器乐曲15%30%23%12%20%中国的合唱歌曲30%23%32%13%7%中国的戏曲5%10%20%35%30%中国的流行歌曲45%20%15%10%10%外国歌曲3%20%35%25%17%外国器乐曲15%13%35%28%9%调查表明，对中国的传统民歌45%的学生都表示不喜欢，而喜欢与很喜欢之间的只占30%。中国的民族器乐曲喜欢的所占比例在同等的选项中排在前面占30%，同时还有20%的同学之间表示对民族器乐曲无所谓。中国的合唱歌曲喜欢和不喜欢的人都占到30%左右。但对中国的戏曲60%的学生都表示不喜欢。相比之下中国的流行歌曲是受到大多数学生的欢迎的，介于喜欢与非常喜欢直接的达到65%左右。对外国的歌曲大部分学生都集中在不喜欢的左右徘徊。而对外国的器乐曲占不喜欢的比例就更大了，达到35%，且大部分学生的意向都集中在后面的不喜欢、很不喜欢、无所谓等选项。可见，在这些音乐的类型中大部分学生仅仅对中国的流行歌曲非常喜欢，而对中国的传统音乐和外国的歌曲在不喜欢和很不喜欢之间所占比例的最大。只喜欢流行音乐，在器乐曲的选择上，他们则更喜欢外国的器乐曲，而忽视中国的器乐曲。于此同时，还有一部分人感觉无所谓，这表明他们对音乐的了解广度很窄，这与大多数农村的孩子只能够通过电视和收音机接触到音乐得原因是密不可分的。正因为他们所接触并进行了解的音乐类型，只有电视和广播里的流行音乐这一种形式，才决定了他们所喜爱的音乐单一，兴趣广度窄。（二）红光乡小学生理想中的音乐课学校音乐课上课情况时间每周一次平均两周一次没有学校开设音乐课的次数2%11%87%你希望的上课次数92%%7%1%学校课外活动学校合唱队学校乐队音乐兴趣小组没有其他学校的课外活动2%0%1%96%1%你希望的课外活动46%13%25%3%13%学校音乐教育设备钢琴电子琴风琴没有其他学校的教学设备0%2%0%98%0%你希望拥有的教学设备23%27%30%0%20%学校是否有专门音乐教室？有没有0%100%学校的音乐老师有几个？没有一个两个77%23%0%有兼职音乐老师吗？有没有0%100%调查中可以发现，红光乡小学的音乐课都很难实施。有87%的学校根本没有开设音乐课。开设有音乐的学校也只是每周上两次课，但即便这样的课还不能保证一直持续如此，当考试来临的时候音乐课就要给其他的文化课让路。在学生的意向中有92%的学生都希望能够实现每周一节的音乐课。大部分学校是没有音乐类的课外活动的。虽然有的学校会有合唱队，但那也只是有歌运比赛的时候才会临时组合。至于其他的学校乐队和兴趣小组，基本为零。但学生对这些课外活动的兴趣却很高，在笔者的问卷调查中清楚的反映出这样的情况：基本每一个关于课外活动的选项都有很多人的支持。其中以合唱队的比例最高。其他的选项中，大部分人选择了音乐兴趣小组。学校的音乐教学设备方面也不健全。只有少数地方会有电子琴，但其他的乐器根本就不存在。然而尽管这样，大部分学生还是非常希望能够拥有品种多样的教学设备的。专门的音乐教室少，只有少数学校拥有全职音乐老师，在没有全职音乐老师的学校，兼职音乐老师的数目也基本为零。这种情况给音乐教育的实施带来了更多的困难。可见，他们都希望能够按时上音乐课，同时拥有应有的音乐器材和场所。更希望能够有专门的音乐老师来教他们音乐。另外对学校课外活动也抱有很大的希望和憧憬。（三）红光乡小学生对现在音乐课的满意程度调查中我了解到，红光乡小学音乐教学的实施困难重重，教师的严重缺乏，教育设施的不完备，教育场所的短缺等情况相当严重。这与孩子们对音乐的兴趣和热情形成鲜明的对比，那么他们对音乐课的满意程度便不言而喻了。在调查中我还了解到，还有相当一部分的学生对当前他们的课程里是否有音乐课表示迷茫，因为自他们上学这几年以来从未上过一节音乐课。对音乐课的概念也很模糊，在他们心中音乐课就是唱歌和跳舞课，而对于音乐课中所应涉及的乐理知识、音乐故事等等他们却是一点都不知道。二、红光乡小学在校学生课外音乐学习情况（一）小学生课外学习音乐情况与目的1.其他＿＿主要家庭成员情况家人父亲母亲文化程度初中以上14%初中以下86%初中以上9%初中以上91职业务农94%工作6%务农99%工作1%是否喜欢音乐喜欢65%不喜欢35%喜欢86%不喜欢14%2.你课外是否学习音乐？学习不学习54%46%3.课下学习音乐的目的是什么？增加自己的艺术修养长大了当艺术家老师希望开发智力自己喜欢其他6%8%2%0%71%13%调查发现，大多数的学生都会在课下学习音乐，但学生是否会在课下学习音乐以及学习音乐的目的与其父母的文化程度、对音乐的爱好程度是有非常大的关系的。其父母的受文化程度越高，对音乐的兴趣越大，孩子课下学音乐的可能性也就越大。在学习音乐的目中，有71%的学生表示是因为自己对音乐的喜欢，同时还有少数学生表示是为了培养自己的艺术修养以及实现自己长大后成为艺术家的梦想等。但是，由于老师的希望才学习音乐的人只占2%，可见大部分老师并不重视音乐的教育。另外，我们还可以发现一个重大的问题，那就是，大部分学生对学习音乐可以开发个人智力的事实并不了解。（二）小学生课外接触音乐的主要途径你课外学习音乐的主要途径是什么？培训班家人朋友的传唱邻居自己看电视或是CD3%15%12%8%62%调查中我们可以发现，红光乡小学的学生到所学的和接触到的歌曲和音乐知识大都来源于看电视或听CD机，也有部分是通过家人和朋友的传唱，但这些都只占很小的比例。而培训班的比例更小，选择培训班的学生大都会在星期天跑到县里的培训班里上课，而大多数人没有这样的条件，或是家里没有意识到这样做的必要。总体而言，农村学生接触音乐的主要途径中，主要通过看电视、朋友之间的传唱，同时磁带、CD对歌曲的传播、书籍对音乐知识的传播起着重要的作用。而培训班，往往被人们忽视，除了思想上的无意识外，条件的限制也是非常大的。（三）小学生课外学习音乐时所涉及的主要内容课下自己学习是都包括哪些内容？唱歌器乐舞蹈其他86%4%2%8%调查发现，在课外学习音乐的方式的选择上，大多数选择了唱歌，首选唱歌原因有很多，其中方便、随时随地是最重要的原因，基本上只要家里有电视机、录音机、CD机的就可以自己在家学习。而学习器乐和舞蹈的则会很少，首先是因为学习这些没有家里的支持，自己便没有能力去学习，其次缺乏老师和环境的熏陶。由此，我们看出大多数农村的孩子在音乐学习上受到很多的阻碍，在选择学习音乐的内容上也受到很多的限制，因此，选择面变得相当的狭窄。三、本调查研究的启示（一）现在红光乡小学音乐教育的教育现状经过调查笔者发现，现在红光乡小学教育现状可以分为以下的几点：1.前线教师缺乏据调查了解到，巴中市的红光乡小学虽然实施的是和城市一样的分科教学，但是，在教学的实际操作上是不分科的。基本上是一个老师代一个班，除了担当班主任以外，还要担任各门文化课的老师，以及担任音、体、美、劳等各门素质课的辅导老师。有的学校连最基本的“一班一师”的标准都达不到，只是就地在本村找一个临时代课老师，相同的，代课老师也要担任所带班级的所有课程。教师缺乏的问题十分严重。由于每年入编的教师数目有限，分配时基本都分到了城镇，而真正缺少老师的农村学校却因为硬件差，工资低等原因而分不到老师。这样的情况更加的加剧了农村缺少老师的状况。也正因为红光乡小学因缺乏专职音乐老师，音乐教学活动的发展才变得更加的缓慢。2.专业教师不专用有很多的地方，即使有专门的音乐老师，但是由于前线教师缺乏，专门的音乐老师都被分去带各分科文化课。使得他们的精力和时间都被文化课所占满，而没有精力和时间来研究自己的专业学科。从而使得那些即使有音乐老师的学校音乐课也无法按计划实施。3.教育观念落后有不少人认为音乐就是跳跳唱唱、玩玩乐乐，而没有什么真实的价值和意义，但是他们并没有从提高民族素质的高度和深度去理解，更不清楚，音乐教育在开发学生的想象力和创造力，有效培养其思维能力和实践能力方面的重要作用。这种落后的观念严重的阻碍了红光乡小学音乐的发展。4.资金缺乏，条件简陋学校资金有限，又没有什么额外的资金收入，学校的基本设施大都很陈旧，没有教学的必要设施，没有教室更没有必要的教育器材。然而，小学生多数处于6-12岁，这个阶段的学生大多表现出天真、好动并且好奇心强的特性，是学习音乐培养音乐情感的最佳时间。早在我国的古代人们就已经认识到了音乐教育的重要性，特别是大哲学家王守仁，特别重视小学的音乐教育。但是，现在我们的红光乡小学由于缺乏资金的保障，使我们在音乐教育的实施过程中变得举步维艰。5.红光乡小学管理体系不健全红光乡小学音乐教育工作管理体系没有形成，音乐教育在整个教育工作中没有充分体现。音乐教学组织机构疏于形式，对音乐教室、音乐课外活动、音乐器材和音乐教学的要求松散，目标模糊。对音乐课的实施情况更是不管不问，红光乡小学音乐教育的系统化、制度化和科学化还存在着诸多的问题。（二）红光乡小学音乐教育的未来方向音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。然而，现在的小学教育大都只重视所谓的“主课”而把音乐放在一边。音乐在塑造儿童良好的心理等方面发挥着重要的作用被人们所忽视。在今年的两会中，所有的人都注意到了教育公平的问题，主要是：提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平，建立农村中小学校校舍维修改造投入机制，完善农村中小学教师工资经费保障机制。然而，它的实施同样是一个艰辛漫长的过程。加大对红光乡小学的音乐教育势在必行。只有完善我们的教育体系，充实我们的师资队伍以及给以充足的资金保障我们的音乐教育才可能得到真正的实施，也只有这样才可能使我们的农村教育有所进步，使那些出生在农村的孩子真正享受到音乐带来的快乐。红光乡小学的音乐教育应该朝着真正的素质教育迈进，而不是只是空谈。（三）对未来红光乡小学音乐教育改革的建议针对这些问题笔者提出了几点建议：1.专师专用教育工作的各个环节都是要有教师的参与的，教师水平的高低会直接影响教学质量的高低。只有教师保证了，音乐课才有可能按时开课。自我国高校扩招以来，各个高校毕业生数量是很多的，但是目前由于各种原因师范类毕业的学生无法进入教育行业，而必须去干其他的职业，造成大量专业人才的流失同时也造成了前线师资缺乏的现象，从而使我们的教育无法按时按量的完成。只有把专业教师专业用，才可能使这种情况有所改善。教育公平才有可能、有条件得到真正的实施。2.建立音乐教室，完善音乐教室的教学配套设施音乐教室内添置教师必备的乐器材，如风琴、电子琴等。有让学生训练的各种音乐器材，有满足教学需要的各种教学磁带和VCD碟盒CD碟，让教师有充分的资源上音乐课。3.教育部门的音乐教学观念转变当今，我们的教育主管部门没有意识到音乐教育在对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等方面的重要意义。只是抓各门所谓的“主课”，把主课的成绩看做是评价一切教学任务的尺度和评判一切的标准。只有让人们真切的认识到学习音乐的重要性，并且拿着抓语文、数学一样的态度来抓音乐的教育教学，深化教育教改，并且做到监督反馈，才能使音乐教育真正的得到实施。而不是像以往一样使音乐课名存实亡。4.家长的观念转变家庭是学生的另一个重要的生活空间，家庭对孩子的影响是至关重要的。现今，大多数家长并没有意识到音乐教育对一个人的成长的重要性，因此在对孩子学习音乐的支持和投入上都是相当的有限的。只有家长真正的认识到学习音乐的重要性才可能给孩子创造一个学习的环境和空间。5.增加对音乐教育的资金投入不论在哪里音乐教育的资金投入都是少之又少的，学校的办学资金本身有限，通常首先考虑的是课桌的更换或操场的维修，而对音乐教育却是不管不问的。增加对音乐教育的资金投入势在必行。6.组织各种形式的音乐活动组织各种形式的音乐活动的目的是使他们不仅仅能够从电视上接触到音乐，同时还可以在生活中体会到音乐。有更多的机会接触到音乐。由于一个人的兴趣指向与兴趣表现是呈显著正相关的，加大学生对音乐的接触面对学生兴趣的养成是很有帮助的。可以在本村有村民自己组织这种社团，让大人们加入进来，给自己孩子也给别人的孩子讲自己所了解的相关音乐知识。同时，本村的大学生还可以利用假期在村里小学的教室给小弟弟妹妹上音乐课。使他们的生活丰富起来。