服装文化 课程标准

陕西国际商贸学院《服装文化》课程标准课程基本信息课程名称服装文化课程编号62考试/考查考查总学时32实验（实训）学时0总学分2课程性质公选课适用专业全院本科生开课单位时装艺术学院二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务本课程是拓展学生服装文化知识面的一门公选课，旨在增加学生服装文化常识，普及服装文化知识。通过本课程的学习，使学生对服装特征、功能、属性进行了解，树立对现代服装文化现象的正确理解并能建立华文化意识；认识服装色彩、造型、工艺、材质之美，了解中华民族传统服饰；能够在现代服装流行的千变万化中，合理的通过服装的的功能达到自我提升，能从个性、角色及服装品牌文化中正确认识服装的本质，增强学生的艺术修养。（二）前后续课程的安排本课程是拓展服装文化知识面，增强学生艺术修养的一门公选课。使学生建立华文化意识，合理的通过服装的的功能及印象魅力达到自我整饰提升，在未来的学习生活中学以致用。三、课程目标（一）总体目标《服装文化》课程侧重于文化社会性的拓展，旨在增加学生服装文化常识，普及服装文化知识。本课程的主要教学要求是通过课堂教授，使学生对服装特征、功能、属性进行了解，树立对现代服装文化现象的正确理解并能建立华文化意识；认识服装色彩、造型、工艺、材质之美，了解中华民族传统服饰；能够在现代服装流行的千变万化中，合理的通过服装的的功能达到自我提升，能从个性、角色及服装品牌文化中正确认识服装的本质，增强学生的艺术修养。（二）具体目标1.知识目标了解服装特征、功能、属性，认识服装色彩、造型、工艺、材质之美，了解中华民族的传统服饰。锻炼学生的艺术修养，培养学生通过服装的印象魅力功能达到自我提升的能力。2.能力目标树立对现代服装文化现象的正确理解并能建立华文化意识；认识服装色彩、造型、工艺、材质之美，了解中华民族传统服饰；能够在现代服装流行的千变万化中，合理的通过服装的的功能及印象魅力达到自我整饰提升，在未来的学习生活中学以致用。3.素质目标通过服装演变、审美、流行与时尚等各类信息资料，培养学生的华文化意识、理性思考与正确看待现代街头时尚，提升个人形象策划能力。培养学生的团队协作精神，养成良好的学习生活习惯，独立、自信以及转化课堂学以致用的积极性。四、课程设计思路（一）课程设置的依据本课程围绕服装的发展历史、文化现象、色彩、造型、工艺、材质、品牌、街头时尚等内容展开叙述。通过较为系统的介绍，展示服装文化领域的主体内容。能够使学生建立华文化意识，合理的通过服装的的功能及印象魅力达到自我整饰提升，在未来的学习生活中学以致用。（二）课程目标、内容制定的依据查阅当前社科类公选课课程内容的要求，调研相关服装文化类课程的教学内容和经验，依据服装文化参考教材的内容来制定。（三）课程目标实现的途径该课程教学除了采用传统的教师课堂讲解、布置和批改作业外，另外还通过多媒体演示教学、互动式教学、案例分析等过程来实现课程目标。五、教学内容、基本要求与学时分配（一）课程教学内容第一章、现代服装概述（4学时）教学目的与要求：了解现代服装，服装的演变，掌握服装特征以及服装的传播功能；教学内容：1.现代服装的定义；2.现代服装的特征；3.现代服装的功能4.服装的起源与演变；重点：理解服装核心“设计”、健康环保、精神功能。难点：掌握流行文化对服装的影响。教学建议：课堂讲授、多媒体演示。第二章、现代服装现象（4学时）教学目的与要求：了解现代服装文化现象、企业心态、设计之伤以及树立深层次挖掘华文化意识。教学内容：1.现代服装的文化现象；2.企业心态多浮躁；3.设计硬伤多；4.广告乏力少创意重点：理解服装品牌的成功案例，服装文化各现象。难点：理解媒体在品牌推介中的作用与客观性。教学建议：课堂讲授、多媒体演示。第三章、现代服装审美(4学时)教学目的与要求：理解审美本质，认识服装色彩、造型、材质、工艺之美，现代服装多样性认识。教学内容：1.审美本质；2.服装之美：色彩、造型、面料、工艺；3.审美特点与服饰多样性赏析；重点：理解服装审美，传统服饰各种美；难点：理解造型、色彩、材质、工艺美的体现。教学建议：课堂讲授、多媒体演示。第四章、现代社会与服装文化(4学时)教学目的与要求：理解服装的文化表征，认识服装的时代风貌，民族传统服装的赏析。教学内容：1.服装的文化表征；2.服装的时代风貌；3.服装的民族传统；4.服装与科技进步重点：理解服装文化的功能性、民族性、新科技；难点：服装民族传统的理解赏析。教学建议：课堂讲授、多媒体演示。第五章、服装流行与社会时尚(4学时)教学目的与要求：理解服装流行特征及理解流行的社会因素、心理因素。教学内容：1.服装流行及其特征；2.服装流行的社会因素；3.服装流行的心理因素；4.服装流行趋势展望重点：理解流行的特征与社会因素；难点：对服装流行的心理因素解析。教学建议：课堂讲授、多媒体演示。第六章、服装外观的印象魅力(4学时)教学目的与要求：理解服装的印象效应、人际交往中的服装功能，通过服装来进行自我整饰。教学内容：1.第一印象；2.人际交往中的服装功能；3.印象魅力的整饰重点：运用服装功能进行良性人际交往；难点：理性理解印象整饰。教学建议：课堂讲授、多媒体演示。第七章、个性、角色和服装(4学时)教学目的与要求：理解服装的自我概念、身体形象和服装的进一步认识、自我评价的形成教学内容：1.个性与服装；2.自我概念形成与发展；3.身体形象和服装；4.自我评价和服装重点：自我概念形成的过程；难点：重视角色着装功效。教学建议：课堂讲授、多媒体演示。第八章、服装品牌与世界众生相(4学时)教学目的与要求：理解服装品牌形成与发展、品牌市场、品牌的文化经营与创新、服装的世界众生相教学内容：1.品牌的形成和发展；2.品牌—市场；3.品牌文化经营与创新；4.服装世界众生相重点：品牌市场；正确看待嬉皮朋克等服装艺术难点：理解服装品牌经营与创新。教学建议：课堂讲授、多媒体演示。（二）实验（实训）教学内容无（三）课程学时安排章目教学内容教学环节理论教学学时实验（实训）教学学时一现代服装概述40二现代服装现象40三现代服装审美40四现代社会与服装文化40五服装流行与社会时尚40六服装外观的印象魅力40七个性、角色和服装40八服装品牌化与世界众生相40总计32320六、课程实施建议（一）教学模式启发式、问题式、范例式教学。（二）教学方法《服装文化》课程教学除了采用传统的教师课堂讲解、布置和批改作业外，拟采用以下的教学方式、方法：1.多媒体演示教学2．案例教学，开展课堂和课外探讨（三）教学手段课堂讲授-多媒体演示教学-案例分析。七、考核与评价（一）考核方式1、课程考核方式：考试（开卷）。2、考核方法：采用到课情况、平时作业、期末考试进行综合评定考核其成绩。（二）成绩构成各教学环节占总分的比例：平时成绩（出勤率、课堂提问、学生作业），占总成绩的30%；期末考试占总成绩的70%。八、课程教学资源（一）教材选用建议《现代服装文化概论》，黄士龙编著，东华大学出版社，2009.11；（二）教材编写建议教材应图文并茂，提高学生学习兴趣，加深学生对服装品牌管理及商品策划的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业的新发展纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（三）参考书目1、《服装流行学》（第3版），张星主著，中国纺织出版社，2015年1月；2、《现代服装文化概论》，黄士龙编，东华大学出版社，2009年11月；3、《中国服饰美学史》，蔡子谔编，河北美术出版社，2010年1月；4、《服装社会心理学》，李宏伟译，中国纺织出版社，2000年1月。九、附录（一）编制依据依据人才培养方案的素质要求，结合服