第三单元导学案-2023-2024学年高中日语华东理工版新编日语教程1

北京词林文化/导学案/教师版第9课ダニエルさんと木村さんとどちらが強いですか单词一、学习目标（一）熟练掌握本课单词。（二）掌握重点单词的用法及其使用场景。二、学习重点与难点（一）理解并背诵动词、副词、助词、形容词、叹词、部分名词及固定搭配。（二）理解并灵活运用交际表达。三、学习策略（一）复习巩固（10分钟）1.写出下列词组的平假名及中文含义。涼しい（すずしい） →凉快的、凉爽的静か（しずか）→安静的；平静的新しい（あたらしい） →新的 多い（おおい）→多的暖かい（あたたかい） →暖和的、温暖的便利（べんり）→方便的、便利的2.将下列句子翻译为日语。（1）天气很好，所以一起去散步吧。→天気がいいですから、一緒に散歩しましょう。（2）A：旅行怎么样？好玩吗？B：嗯，非常开心，但是稍微有点累。→A：旅行はどうでしたか。楽しかったですか。→B：うん、とても楽しかったですが、少し疲れました。（3）我喜欢小而安静的城镇。→小さくて静かな町が好きです。（4）我们会日语。→私たちは日本語ができます。（二）新课导入（5分钟）1.说一说自己所居住地区的气候特征。可能出现的答案：冬天很冷、夏季很长……再说一说自己（或同学）擅长什么？可能出现的答案：小王跑的很快，小李画画很好，小刘日语很好……（三）新课讲解（25分钟）1.听录音跟读单词。2.根据情景设置学习相关形容词，并写出对应的平假名和中文意思。单词平假名固定搭配中文意思強いつよい～に強い强的；强壮的、结实的；强烈的、厉害的速いはやい∖快的、迅速的寒いさむい∖寒冷的難しいむずかしい∖难的すごい∖∖惊人的、了不起的;厉害、非常詳しいくわしい～に詳しい详细的；熟悉的、精通的危ないあぶない∖危险的、不安全的；有危险的好きすき∖喜欢的、喜爱的白いしろい∖白色的久しぶりひさしぶり∖好久不见3.根据日文单词写出中文意思。平假名单词中文意思平假名单词中文意思お茶(おちゃ)茶試合(しあい)比赛水泳(すいえい)游泳山登り(やまのぼり)登山、爬山冬休み(ふゆやすみ)寒假楽しみ（たのしみ）乐趣;期望、令人期待的大学（だいがく）大学楽しみにしている期待着…〜年生（ねんせい）〜年级学生大学院（だいがくいん）研究生院记忆方法：大学（だいがく）大学生（だいがくせい）大学院（だいがくいん）大学院生（だいがくいんせい）〜年生（ねんせい）：数字+年生例：一年生片假名单词中文意思片假名单词中文意思ゼミ研究班、研讨会レベル水平、水准スピード速度ビル大楼ヨガ瑜伽スキー滑雪コーラ可乐ジュース果汁4.【动词】写出下列单词对应的平假名及词组的中文意思。单词假名词组中文意思勝つかつ試合に勝つ比赛获胜やる∖仕事/宿題をやる做工作/作业取るとるいい成績を取る取得好成绩頑張るがんばる勉強を頑張る努力学习5.【副词】学习下列单词，根据中文意思写出对应的词组。单词词组中文意思なかなか（接肯定）很，非常，相当，超出预想的（接否定）怎么也(不)なかなか難しいなかなか来ない很难怎么也不来だいたいだいたい30人くらい大约30人左右時々（ときどき）（表频率）時々大阪へ行く有时去大阪ほかにほかに方法はない没有其他的方法ずっとずっと家にいるずっと大きい一直待在家里大得多6.【感叹词及其他】学习下列单词，写出词组对应的中文意思。单词词组和句子中文意思さあ2.犹豫、无法立即回答さあ、行きましょう。さあ、どうでしょう。喂，我们走吧。嗯，怎么说呢。まあ1.副词—暂且先2.副词—犹豫，不能断言3.叹词—吃惊/意外（女性用语）1.話はあとにして、まあ一杯どうぞ。2.まあ、彼が勝つでしょう。3.まあ、お久しぶりですね。1.话一会再说，先干一杯。2.嗯，他会赢吧。3.哎呀，好久不见。へえ吃惊、佩服、怀疑へえ、今初めて聞きましたよ。啊，第一次听说呢。同じ（おなじ）（直接修饰名词）同じレベル水平相同どちら哪一个（二选一）どちらがいいですか。哪个好呢？どうでしょう（设计情景对话帮助学生理解）∖頑張れ（设计情景对话帮助学生理解）∖いいですね。（设计情景对话帮助学生理解）∖（四）课堂小结（5分钟）写出下列单词对应的平假名，写正确的在方框里画√。□危ない□取る□速い□強い□頑張る□難しい寒い□白い□好き□詳しい□楽しみ□同じ□大体□勝つ□久しぶり四、布置作业（一）抄写本课新课讲解26部分单词2遍，中文意思1遍。（二）完成《新编日语教程1练习册》本课14题。（三）背诵本课新课讲解26部分单词及其固定搭配。五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版第9课ダニエルさんと木村さんとどちらが強いですか语法1一、学习目标（一）掌握比较句的基础句式。（二）掌握比较句的提问及回答方法。二、学习重点与难点比较句的提问及回答方法。三、学习策略（一）复习巩固听写词组。(10分钟)赢得比赛試合に勝つ做作业宿題をやる取得好成绩いい成績を取る记笔记メモを取る努力学习勉強を頑張る同样的学校同じ学校没有其他办法。→ほかに方法はありません。电车怎么也不来。→電車がなかなか来ません。这个问题相当难。→この問題はなかなか難しいです。熟悉历史。→歴史に詳しいです。期待暑假。 →夏休みを楽しみにしています。好久不见。 →お久しぶりです。大致懂了。 →大体分かりました。（二）新课导入（5分钟）展示图片，用日文提问并引导本节课即将学习的比较级。1.Aは長いですか、それとも、Bは長いですか。2.Aは重いですか、それとも、Bは重いですか。3.Aは高いですか、それとも、Bは高いですか。（三）新课讲解（20分钟）1.比较句式1：AはBより～（肯定）（1）观察例句，思考“より”的用法。①日本は中国よりずっと狭いです。（日本比中国小很多。）②田中さんは佐藤さんより若いです。（田中比佐藤年轻。）③李さんは趙さんより背が高いですか。（小李比小赵个子高。）总结：表示比较，意思是“A比B……”（3）说明：“は”用于提示主题；“より”用于比较基准。（4）将下列句子翻译为日语。①小李比小赵的日语好。→李さんは趙さんより日本語が上手です。②北京比东京更暖和吗?→北京は東京より暖かいですか。（5）练习：完成教科书练习I第1题。2.比较句式2：Bより、Aのほうが～（肯定）（1）观察例句，思考“のほうが”的用法。日本より、中国のほうがずっと広いです。（比起日本，中国广阔很多。）（2）总结：表示比较，意思是“比起B，A更……”。（请学生思考并回答为什么是“Aのほう”？）（强调“の”连接“A”和“ほう”两个名词，不可遗漏。）（3）说明：“より”用于比较基准；“ほう”是名词，表示“方、方面、一方”；“が”用于提示主语，强调“が”之前的内容。（4）将下列句子翻译为日语。①比起昨天，今天更冷。→昨日より、今日のほうが寒いです。②比起北京，东京更暖和。→北京より、東京のほうが暖かいです。③比起小赵，小李更高。→趙さんより、李さんのほうが背が高いです。（5）练习：完成教科书练习I第3题，练习Ⅱ第1题。3.比较句式3：BはAほど～（否定）（1）观察例句，思考“ほど”的用法。①日本は中国ほど広くないです。（日本没有中国广阔。）②東京の冬は北京の冬ほど寒くないです。（东京的冬天没有北京的冬天冷。）（2）总结：表示比较，意思是“B（不如）A……”。此句式通常使用形容词的否定形式，且助词只能用“ほど”。（3）说明：“は”用于提示主题；“ほど”用于比较基准，后接否定。（4）将下列句子翻译为日语。①这家店不如那家店好吃。→この店はあの店ほどおいしくないです。②英语不如日语简单。→英語は日本語ほど簡単ではありません。（5）练习：完成教科书练习I第2题。4.比较句的提问方法：AとBと、どちらが～か（1）观察例句，思考比较级的提问方法。A:中国と日本と、どちらが広いですか。B1:中国のほうが広いです。B2:どちらも広いです。B3:どちらも広くないです。（2）总结：对两者比较进行提问，意思是“A和B相比哪个更……？”。（3）说明：“と”用于表并列；“どちら”用于（两方中的）哪一方；“が”用于提示主语（疑问词作主语，が问が答）；“か”表疑问。（4）将下列句子翻译为日语。（教师可要求学生对相应问题作出回答。）①大阪和东京哪个更热闹呢？→大阪と東京とどちらがにぎやかですか。②咖啡和红茶，你更喜欢哪个？→コーヒーと紅茶と、どちらが好きですか。③英语和日语，哪个更简单？→英語と日本語と、どちらが易しいですか。（5）练习：完成教科书练习Ⅱ第2题。（四）课堂小结（5分钟）1.小组讨论，总结本课语法点。（1）AはBより～（2）Bより、Aのほうが～（3）BはAほど～（否定）（4）AとBと、どちらが～か2.看图，用比较句型描述所看到的情景。例：豚肉と牛肉と、どちらが高いですか。（牛肉のほうが高いです。）（五）自我检测（5分钟）1.有时候去登山。時々、山登りに行きます。2.咖啡和茶你更喜欢哪个？コーヒーとお茶とどちらが好きですか。3.这周没有上周热。今週は先週ほど暑くないです。4.比起巧克力，我更喜欢蛋糕。チョコレートよりケーキのほうが好きです。5.哥哥比我高。兄は私より背が高いです。四、布置作业（一）运用本课所学的4个语法各造2个句子。（二）预习本课语法56。五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第9课ダニエルさんと木村さんとどちらが強いですか语法2一、学习目标（一）掌握名词句的并列方法。（二）掌握助词“が”的用法。二、学习重点与难点区分助词“が”与“は”的用法。三、学习策略（一）复习巩固（5分钟）将下列句子翻译为日语。1.中国比日本宽广得多。→中国は日本よりずっと広いです。2.比起日本，中国宽广得多。→日本より、中国のほうがずっと広いです。3.日本没有中国那么宽广。→日本は中国ほど広くないです。4.中国和日本相比，哪个更宽广？（中国更宽广。） →中国と日本と、どちらが広いですか。（中国のほうが広いです。）（二）新课导入（10分钟）使用学过的知识，用日语做自我介绍，并分组做发表。1.内容包括但不限于：姓名、年龄、职业、兴趣爱好、闲暇时间的度过方式等。2.长度不少于5句。3.由教师总结自我介绍的框架。私はです。歳です。高校の二年生です。趣味は水泳ですから、いつも週に2回泳ぎに行きます。皆さんと一緒に楽しく高校生活を過ごしたいと思いますので、どうぞよろしくお願いします。（由框架可知，大家在介绍自己时喜用判断句，为了简化表达，提升语言层次，日语中往往会使用并列句，将相同主语的判断句连接成为一句话。）（三）新课讲解（20分钟）1.用“で”并列两个名词句，即：→AはBで、C→AはBで、Cです。AはCです。（1）例：スミスさんは旅行会社の社員で、営業部の部長です。この機械は日中電気の製品で、中国製です。（2）翻译：①小野是日本人，北京大学的留学生。→小野さんは日本人で、北京大学の留学生です。②小张是中国人，三井公司的职员。→張さんは中国人で、三井会社の社員です。（3）练习：完成教科书练习I第4题。2.总结格助词“が”的用法。作用例句课数提示主语①客观现象、事物的性质、状态①私の国にはたくさんの遺跡があります。3②月がきれいです。8②疑问词作主语，が问が答A:誰が鈴木さんですか。B:その人が鈴木さんです。9③新信息，首次提及①あれが王さんの家です。②午後、日本語の先生が来ます。9④强调“が”前面的内容①私がやります。②私だけが知りません。9提示对象语①能力私は車の運転ができます。8②好恶兄は水泳が好きです。③技能佐々木さんは数学が得意です。④明白結果が分かりません。（四）课堂小结（3分钟）小组讨论，总结本课语法点。1.AはBで、Cです2.格助词“が”及用法（五）自我检测（7分钟）在横线上填写合适的助词或名词。私は水怖いですから、水泳に行きません。昨日、テレビこのニュースを見ました。外観心のほうがずっと大切です。森さんは李さん若くありません。北京より東京のが暖かいです。ぼくは板秘密の部屋を作りました。李さんは8歳日本にいました。A：だれお菓子を買いに行きますか。B：わたし行きます。わたしの傘は王さんの同じ色です。バトル君は体育得意です。A：わたしは絵好きです。B：そうですか。わたしです。いいアイディアあります。箱の中には何ありません。答案：が、で、より、ほど、ほう、で、まで、が／が、と、が、が／も、が、も四、布置作业（一）完成《新编日语教程1练习册》本课第58题。（二）预习本课语篇部分。五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第9课ダニエルさんと木村さんとどちらが強いですか语篇一、学习目标（一）通过语篇进一步巩固本课单词和语法。（二）提升语篇理解能力。二、学习重点与难点理解并分析课文中的长难句。三、学习策略（一）复习巩固（10分钟）1.将下列句子翻译为日语。（1）奈良比东京安静。 →奈良は東京より静かです。（2）今天没有昨天热。 →今日は昨日ほど熱くないです。（3）比起新相机，二手的更便宜。（二手：中古）→新しいカメラより、中古カメラのほうが安いです。（4）A：小李和小张相比，谁更高？B：小李更高。→A：李さんと張さんと、どちらが背が高いですか。→B：李さんのほうが背が高いです。（5）那边是拉面店，是一家很有人气的店。→あそこはラーメン屋で、人気のお店です。2.在处填入适当的内容，完成会话。（1）A：家から学校まで近いですか。B：いいえ、近くないです。（2）A：授業の後、一緒に食事に行きましょう。B：ええ、行きましょう。（3）A：パンはご飯よりおいしいですか。B：いいえ、パンよりご飯のほうがおいしいです。（4）A：日本料理は中華料理と、どちらが好きですか。B：どちらも好きです。（5）A：この山は高いですね。B：ええ、でも、富士山ほど高くありません。（二）新课导入（5分钟）看图说话：1．2人は何をしていますか。（テニスをしています。）2．2人の様子を見て、それぞれの特徴を言ってみてください。（左の人：帽子をかぶっています。髪が黒くありません。）（右の人：髪が黒いです。左の人ほど強くありません。）3．結果を予想してみてください。（左の人が勝つと思います。）（三）新课讲解（20分钟）1.阅读课文，理解全文脉络，回答以下问题。（1）ダニエルさんの隣の人は誰ですか。答え:木村さんです。（2）ダニエルさんと木村さんと、どちらが強いですか。答え:大体同じレベルです。（3）ダニエルさんと木村さんと、サーブはどちらが上手ですか。答え:木村さんのほうが上手です。（4）誰がよくテニスの試合を見ますか。答え:鈴木さんです。（5）3人はいつ一緒にスキ一に行きますか。答え:今度の冬休みに行きます。析句子，划出需要注意的地方，相互讨论，每组出代表讲解。（1）木村さんは大学院の一年生で、田中先生のゼミの学生です。（2）ダニエルさんと木村さんと、どちらが強いですか。（3）ダニエルさんは木村さんよりスピードが速いですが、サーブはダニエルさんより木村さんのほうが上手ですね。（4）テニスも好きですが、ヨガや水泳ほど好きではないです。（5）私も時々やります。ほかに山登りやスキーなども好きです。（6）いいですね。じゃ、今度の冬休みに一緒にスキーに行きましょう。音，在理解课文的基础上，完成下列会话。王小華:鈴木さん、ダニエルさんの隣の人は誰ですか。鈴木:木村さんです。大学院の一年生で、田中先生のゼミの学生です。王小華:そうですか。王小華:ダニエルさんはテニスが上手ですね。キム:そうですね。木村さんもなかなかすごいですね。王小華:ダニエルさんと木村さんとどちらが強いですか。キム:さあ、どうでしょう。鈴木:まあ、だいたい同じレベルですね。ダニエルさんは木村さんよりスピードは速いですが、サーブはダニエルさんより木村さんのほうが上手ですね。王小華:へえ～、鈴木さんも詳しいですね。テニスは好きですか。鈴木:ええ、よくテニスの試合を見ます。王さんは?王小華:テニスも好きですが、ヨガや水泳ほど好きではありません。キム:ヨガですか。わたしも時々やります。ほかに山登りやスキ一なども好きです。鈴木:いいですね。じゃ、今度の冬休みに一緒にスキ一に行きましょう。キム:ええ、楽しみです。王小華:あっ、ダニエルさんがまた1セットを取りました!キム:木村さんは危ないですね。頑張れ～!4.填写完之后对照课本并朗读，如有错误纠错后再朗读。（四）课堂小结（5分钟）仿照例子介绍自己或同桌的兴趣爱好情况。1.ダニエル：テニスが上手で、木村さんと大体同じレベルです。木村さんよりスピードが速いですが、サーブが木村さんほどうまくありません。2.木村：大学院の一年生で、田中先生のゼミの学生です。テニスもなかなかすごいです。3.鈴木：テニスが好きで、よくテニスの試合を見ます。4.王小華：テニスも好きですが、ヨガや水泳ほど好きではありません。5.キム：時々ヨガもしますが、山登りやスキーなども好きです。（五）自我检测（5分钟）将下列句子翻译为日语。1.木村是研究生院一年级学生，田中老师的学生。→木村さんは大学院の一年生で、田中先生の学生です。2.大致上是同一水平。→だいたい同じレベルです。3.丹尼尔比木村速度快。→ダニエルさんは木村さんよりスピードが速いです。4.我也喜欢网球，但是没有喜欢到瑜伽和游泳等的那样。→（私は）テニスも好きですが、ヨガや水泳ほど好きではないです。5.瑜伽吗？我偶尔会练，另外我也喜欢登山和滑雪等。→ヨガですか。私も時々やります。ほかに山登りやスキーなども好きです。四、布置作业（一）背诵本课单词、语法和会话重点句子。（二）写作训练暑假你和家人去了旅行，了解了该地区的夏季，体验了许多新鲜事物，以「の夏」为题，以你去过暑假的感受写一篇100150字的作文。写作要点：的所见所闻。的夏天。文化的感受。写作要求：1.字数100150字。2.格式正确，书写清楚。「です、ます」体。五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第9课ダニエルさんと木村さんとどちらが強いですか练习一、学习目标通过练习进一步巩固本课所学知识。二、学习策略（一）回忆本课重点语法，引导学生说出日文例句。（5分钟）固定句式句子①AはBより＋肯定：A比B……中国は日本よりずっと広いです。②Bより、Aのほうが＋肯定：比起B，A更……日本より、中国のほうがずっと広いです。③BはAほど＋否定：B不如A那么……日本は中国ほど広くありません。④AとBと、どちらが～か：A和B，谁更……？―中国と日本と、どちらが広いですか。

―中国のほうが広いです。

―どちらも広いです。

―どちらも広くないです。⑤并列两个名词句：AはN1で、N2です鈴木さんは王さんの友達で、高校三年生です。（二）限时练习（20分钟）（三）分析讲解（20分钟）三、练习（一）听录音，从A、B、C中选择正确的答案。1.昨日と今日とどちらが寒いですか。2.何が好きですか。3.誰が上手ですか。4.あの人は誰ですか。A.王さんの弟B.王さんのル一ムメ一ト5.山田さんは何が好きですか。6.佐藤さんと上田さんとどちらが若いですか。7.昨日の映画と今日の映画とどちらが面白いですか。8.誰が韓国人ですか。9.佐々木さんは何が好きですか。A.テニスと水泳B.ヨガとジョギングC.テニス、ヨガと山登り10.どの町が好きですか。（二）给划线的部分选择正确的读音。1.今日は風が強いです。2.中村さんは今年大学院に入りました。3.お茶を飲みます。4.彼は昨日の試合で勝ちました。5.冬休みに故郷に帰りました。6.この車はスピ一ドが速いです。7.あの2人は同じ学校の学生です。8.わたしは水泳ができます。9.山田さんは歴史に詳しいです。10.週末、山登りに行きました。（三）从A、B、C、D中选择正确的答案。1.沖縄は東京暑いです。2.A:李さんは歌が上手ですね。

B:いいえ、わたしは

木村さん上手ではないです。B.にはC.と3.山田先生は数学の先生、親切な人です。A.ですがB.ですからC.で4.昨日の試合はAチ一ム勝ちました。A.とB.でC.が5.A:親子丼と牛丼と好きですか。B:牛丼のほうが好きです。6.紅茶コ一ヒ一よりずっと好きです。A.ほどB.はC.に7.A:大阪と京都とどちらが観光客が多いですか。B:京都観光客が多いです。8.A:田中さんは上田さんより背が高いですか。B:いいえ、田中さんは上田さん背が高くないですよ。9.ピアノは鈴木さん木村さんのほうが上手です。10.A:日本語と英語とどちらが難しいですか。 B:。B.さあ、どうでしょうC.へえ、本当ですかD.わあ、いいですね（四）阅读文章，回答问题。わたしはいつも小学校一年生の妹といっしょにうちへ帰ります。そして、4時半までうちで勉強します。4時半に幼稚園へ弟を迎えにいきます。母はスーパーで働いていますから、迎えにいくことができません。ちちは、月曜日から金曜日まで、会社で働いています。ちちの会社の仕事の時間は、午前10時から8時間です。うちへ帰るのは、とても遅いです。日曜日には、いつもちちといっしょに公園へ遊びに行きます。時々母と料理を作ってみます。1.わたしの家族は、何人ですか。

A.4人B.5人C.6人D.7人

2.お父さんは一週間に何日間会社へ行きますか。3.お父さんの仕事が終わるのは何時ですか。4.日曜日、いつもどこへいきますか。5.わたしの妹は何年生ですか。（五）写作训练讲解语篇部分的优秀作文。答案：（一）BACCAABBCC（二）BCDAABBDCC（三）BACCDBACCB（四）BBBDA四、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第10课電子辞書は機能が多くなりました单词一、学习目标（一）熟读单词，掌握重点单词的用法及其使用场景。（二）掌握思考、犹豫时的交际表达。二、学习重点与难点（一）重点理解并背诵动词、副词、形容词、部分名词及固定搭配。（二）理解并灵活运用交际表达。三、学习策略（一）复习巩固（10分钟）1.写出下列日文汉字的平假名。試合に勝つ宿題をやる一生懸命に頑張る時々難しい問題同じ危ない詳しい久しぶり水泳单词的片假名。果汁 大楼 水平 速度3.将下列句子翻译为日语。（1）比起新干线，飞机更快。→新幹線より、飛行機のほうが速いです。（2）我也喜欢网球，但是不如喜欢瑜伽和游泳等的那样。→テニスも好きですが、ヨガや水泳ほど好きではないです。（3）登山和滑雪你更喜欢哪个？（哪个都喜欢。）→山登りとスキーとどちらが好きですか。（どちらも好きです。）（二）新课导入（5分钟）1.皆さんは電子辞書を買いましたか。2.如果买电子词典，你比较看重哪一方面？日文如何表达？可能的答案：性能、色、中日辞典、簡単に持ち歩く、値段。3.下列单词均与电子词典有关，先默读再写出对应的平假名。電子辞書音大きい機械操作新発売最新機種画面特徴軽量薄型手書き簡単中日辞典漢字会話値段考える新商品（三）新课讲解（20分钟）1.听录音跟读单词。，写出相关词组。（1）【动词】根据中文意思写出对应的词组。单词意义词组中文意思なる自然变化大きくなる变大する（补充）人为使其产生变化大きくする把……弄大考える﹨じっくり考える将来のことを考える好好考虑考虑将来（2）【副词】根据中文意思完善对应的词组和句子。单词词组和句子中文意思一番（副词）一番安い商品（名词）一番の友達（副词）クラスの中で一番背が高い人は誰ですか。最便宜的商品最（好）的朋友班级里最高的是谁？それぞれ（名词）それぞれの意見（副词修饰动词）それぞれ違う（作谓语）人（が）それぞれです。不同的意见各不相同人各有不同。そんなに（接肯定）A：そんなに遠いですか。（接否定）B：いいえ、そんなに遠くないです。那么远吗？不，没有那么远。だんだんだんだん大きくなりました。逐渐变大了。（3）【形容词】根据中文意思完善对应的词组和句子。单词词组和句子中文意思弱いお酒に弱い（に：表评价基准，考点）不胜酒力必要～の必要があります／ありません～が必要です生活に必要なものは何ですか。（に：表评价基准，考点）有/没有……的必要……是必要的生活中所必需要的是什么？（4）【重点名词】根据中文意思完善对应的词组和句子。单词词组和句子中文意思機能電子辞書の機能がいい機械が正常に機能する电子词典的性能很好机器正常发挥性能禁煙⇔喫煙禁煙席・喫煙席吸烟禁烟席位/吸烟席位操作この機械は操作が簡単です。这个机器的操作很简单。デザインデザイナーデザインがいい设计师设计好説明詳しく説明してください。请详细说明。引导学生观察并得出形容词修饰动词的规律：イ形容词词干＋く＋动词（5）【交际表达】（创造情景对话让学生理解并翻译）常用表达使用情境中文意思どうしようかな。自言自语，包含疑问、不确定的语气。该怎么办呢？ええと…边想边说嗯……はあ应答（降调）或惊讶（升调）是；啊？申し訳ございません。郑重道歉实在抱歉。（6）颜色的表达听力中物品选择题常出现，老师提问中文让学生回答日文，引导学生当堂记住。例：黒、白、黄色、茶色、青、赤、緑、紫、ピンク、オレンジ（四）课堂小结（5分钟）将本课重点单词整理在笔记本上。（五）自我检测（5分钟）写出下列日文汉字的平假名。文章短い一番売り場最新手書き値段最後漢字年末娘真面目髪得意刺身四、布置作业（一）背诵本课新课讲解第2部分重点单词及其固定搭配。（二）完成《新编日语教程1练习册》本课14题。（三）抄写本课新课讲解第2部分单词2遍，中文意思1遍。五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第10课電子辞書は機能が多くなりました语法1一、学习目标掌握表达自然及人为变化的方法。二、学习重点与难点区分并熟练运用自然变化与人为变化的表达。三、学习策略（一）复习巩固（5分钟）写出下列单词对应的平假名。操作必要考える最後特徴弱い簡単説明短い年末娘音画面手書き真面目値段得意人口（二）新课导入（5分钟）今は何の季節ですか。気温はどうですか。寒いですか。/暑いですか。1.接下来天气转凉/变热，温度逐渐变低/变高，气温变化由高到低再由低到高，一直循环，而我们也会有意识地、人为地随着季节注意添衣保暖或减衣防暑。2.像这样，日语中使用“なる”来表达自然变化，例如气温变化。使用“する”来表达人为变化，例如人为的保暖措施。（三）新课讲解（27分钟）なる：表自然变化，“变得、成为”。する：表人为使之发生改变，“调成、当成、弄成”。1.なる（なります）：前接イ形容词、ナ形容词、名词。（1）意义：表示事物自身或事物性质、状态发生。“变得、成为”。（2）复习：变大→大きくなる（大きくなります）。（单词的新课讲解）注意：引导学生注意观察“大きい”与“大きく”的差异，引出并强调接续。（3）观察例句，思考接续规律。①变干净。→きれいになります。②变冷。→寒くなります。③长大了。→大人になりました。④天気がだんだん暖かくなりました。⑤もう元気になりましたから、安心してください。⑥春になりましたから、花が咲きました。（4）接续：イ形容词词干＋くナ形容词词干＋に＋なります名词＋に（5）翻译：①变小了。→携帯電話は小さくなりました。②儿子当了医生。→息子は医者になりました。③这里的空气变干净了。→ここの空気はきれいになりました。（6）练习：完成教科书练习I第13题。2.する（します）：前接イ形容词、ナ形容词、名词。（1）意义：表人为使之发生某种状态、特征的改变。“调成、当成、弄成”。（2）复习：把……弄大→大きくする（大きくします）。（单词的新课讲解）（3）观察例句，思考接续规律。①调小。→小さくします。②打扫干净。→きれいにします。③テレビの音を小さくしました。（4）接续：イ形容词词干＋くナ形容词词干＋に＋します名词＋に（5）补充：Ｎにします意义：表决定，可用于购物、点餐。“要、选、定”。例：①晩御飯は牛丼にしましょう。②今度の会議は月曜日にしましょう。③お客さん：やっぱりこれにします。これをください。店員さん：これですね。かしこまりました。（6）练习：将（）的词语变成适当的形式，完成句子并翻译。①もう（夏休み→）なりましたから、学校は（静か→）なりました。②A：天気が（いい→）なりましたね。B：ええ、どこかへ（遊ぶ→）行きましょう。③もう12月です。（寒い→）なりました。④A：あさって、一緒に山登りを（する→）ませんか。B：ええ、そう（する→）ましょう。⑤もう少し（安い→）しませんか。⑥ここは病院ですから、（静か→）しましょう。⑦今回の忘年会は（焼肉屋→）しました。（四）课堂小结（3分钟）根据本课所学知识，在课本上划出重点词句并整理笔记。1.なる：前接イ形容词、ナ形容词、名词，表自然变化，“变得、成为”。2.する：前接イ形容词、ナ形容词、名词，表人为改变，“调成、当成、弄成”。3.Ｎにします：表决定，可用于购物、点餐。“要、选、定”。（五）自我检测（5分钟）将下列句子翻译为日语。1.毕业后，我成为了一名公司职员。→卒業後、会社員になりました。2.生活变得方便了。→生活は便利になりました。3.头发长长了。→髪が長くなりました。4.晚饭我要牛肉盖饭。→晩御飯は牛丼にします。5.把价格降低。→値段を低くします。四、布置作业（一）抄写复习巩固部分写错的单词3遍。（二）运用本节课所学的2个语法，分别造2个句子。五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第10课電子辞書は機能が多くなりました语法2一、学习目标（一）掌握最高级的表达方法与提问方法。（二）掌握使用主谓句句式描述特征的方法。（三）了解敬语基础知识。二、学习重点与难点（一）最高级的表达方法与提问方法。（二）使用主谓句句式描述事物特征。三、学习策略（一）复习巩固（10分钟）单词对应的外来语。电视客厅草莓果酱设计班级粉色大楼滑雪水平速度研究会2.将下列句子翻译为日语。（1）儿子成为了医生。→息子は医者になりました。（2）天气逐渐变冷了。→天気がだんだん寒くなりました。（3）下次的会议定在什么时候？→次の会議はいつにしますか。（4）把电视机的声音调小了。→テレビの音を小さくしました。（二）新课导入（5分钟）1.果物の中で何が一番好きですか。（强调“一番”。）2.只要出现“一番”，那参与比较的一定大于三者。之前学了两者做比较的日语表达，今天学三者或三者以上做比较时的日语表达。（三）新课讲解（20分钟）1.～で、～が一番～（1）观察例句。①四季の中で、一番好きな季節は春です。②A：この中でどの料理が一番おいしいですか。B：中華料理が一番おいしいです。③日本で一番高い山は富士山です。（2）意义：表示三者或三者以上进行的比较。意思是：“在……之中，……最……”。（3）补充：“で”用于表示范围；“が”用于表示主语。（4）将下列句子翻译为日语。①水果中我最爱吃香蕉。→果物の中でバナナが一番好きです。②班里谁最高？→クラスの中で誰が一番背が高いですか。③一天中最冷的时候是早上。→一日で一番寒い時は朝です。（5）练习：完成教科书练习I第6题，练习Ⅱ第2题。はNが～（1）观察例句。①春は天気がいいです。②象は鼻が長いです。（2）意义：表示人/物的性质、状态、特征。（3）总结：“春”是主题，用“は”提示；“天気”是主语，用“が”提示。（4）练习： ①兄は背が高いですが、弟は背が低いです。 ②あの古いホテルはサービスがとてもいいです。いい・固い大きい・小さいいい・固い大きい・小さい大きい・細い高い・低い長い・短い・太い・細い大きい・小さい頭頭顔目鼻指足がが3.在购物、点餐时，店员对顾客会使用敬语以表示尊敬或礼貌。（1）敬语的使用场合：对听话人及提到的人表示尊敬；（2）分类：尊他语、自谦语、礼貌语。（3）敬语形式：换词或换表达方式。如：です⇒でございます（礼貌语）あります⇒ございます（礼貌语）（四）课堂小结（5分钟）根据本课所学知识，在课本上划出重点词句并整理笔记。1.～で、～が一番…はNが…3.です⇒でございます（礼貌语）あります⇒ございます（礼貌语）（五）自我检测（5分钟）将下列句子翻译为日语。1.工作变忙了，所以没有空闲的时间了。→仕事は忙しくなりましたから、暇な時間がなくなりました。2.最近商店街变得热闹了。→最近、商店街は賑やかになりました。3.颜色要白色的。→色は白にします。4.在运动项目中，我最擅长滑雪。→スポーツの中で、スキーが一番得意です。5.东京物价很高。→東京は物価が高いです。6.让屋子变凉快。→部屋を涼しくします。四、布置作业（一）运用本节课所学的2个语法，分别造2个句子。（二）完成《新编日语教程1练习册》本课58题。五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第10课電子辞書は機能が多くなりました语篇一、学习目标（一）通过语篇进一步巩固本课单词和语法。（二）提升语篇理解能力。二、学习重点与难点（一）掌握会话中的重点语法及单词。（二）理解与分析课文中的长难句。三、学习策略（一）复习巩固（10分钟）1.将下列句子翻译为日语。（1）水果当中你最喜欢什么？（最喜欢西瓜。）→果物の中で、何が一番好きですか。（スイカが一番好きです。）（2）春天到了，天气逐渐暖和起来了。→春になりましたから、天気がだんだん暖かくなりました。（3）京都历史悠久，所以有很多古老的建筑。→京都は歴史が長いですから、古い建物がたくさんあります。2.在处填入适当的内容，完成会话。（1）A:部長、会議はいつにしましょうか。B:そうですね。金曜日の午後にしましょう。（2）A:だんだん暖かくなりましたね。B:ええ、もう4月になりましたから。（3）A:家族の中で、誰が一番歌が好きですか。B:兄が一番歌が好きです。（4）A:あそこの人は誰ですか。B:あの髪が長い人ですか。日本語の先生です。（二）新课导入（5分钟）分组讨论并发表：どの電子辞書を選びますか。どうしてですか。機種【SHARP】PWH1B【CASIO】XDSX4900BK電源方式充電式電池式電池寿命・使用時間約140時間約130時間文字入力方式キーボード入力・手書き入力キーボード入力・手書き入力・ソフトキーボード入力音声機能○○イヤホン対応○○メモリー容量200MB500MB画面サイズ型型本体サイズ（幅×奥行×高さ）重さ260g（充電池・タッチペン込み）290g（電池込み）（三）新课讲解（20分钟）1.阅读文章，理解全文脉络，回答以下问题。（1）3人は何を買いますか。答え:電子辞書です。（2）「BC300」の特徴は何ですか。答え:「BC300」に各国の簡単な日常会話辞典がありますから、旅行などの時に非常に便利です。そして、一番安いです。（3）ダニエルさんはどの電子辞書にしましたか。どうしてですか。答え:「BC200」にしました。ダニエルさんは漢字が弱いですから、手書きの機能が必要です。（4）キムさんはどの電子辞書にしましたか。どうしてですか。答え:キムさんは旅行が大好きですから、「BC300」にしました。（5）王小華さんは最後、どうしますか。答え:もう少し考えます。2.精析句子，划出需要注意的地方，相互讨论，每组出代表讲解。（1）こちらは今月新発売の最新機種でございます。（2）機能も多くなりましたね。（3）こちらの新しい3種類の特徴はそれぞれ何ですか。（4）へえ、そんなに。中日辞典もありますか。（5）そして、「BC200」は軽量、薄型デザインが特徴です。また、手書きの機能もありますよ。（6）最後に、「BC300」ですが、中に各国の簡単な日常会話辞典がありますから、旅行などの時に非常に便利です。（7）「BC100」は機能が一番多くて便利ですね。（8）少し安くなりませんか。（9）わたしは旅行が大好きですから、こちらの「BC300」がいいですね。3.听录音，在理解课文的基础上，完成下列会话。店員:いらっしゃいませ。ダニエル:すみません、電子辞書売り場はどこですか。店員:はい、どうぞ、こちらへ。店員:こちらは今月新発売の最新機種でございます。キム:わあ、画面が大きくなりましたね。王小華:あのピンクの電子辞書、かわいい!ダニエル:ええ、機能も多くなりましたね。王小華:すみません、こちらの新しい3種類の特徴はそれぞれ何ですか。店員:ええと、「BC100」は中に日本語のアクセント辞書や文型辞典など30種類の辞書があります。王小華:へえ、そんなに。中日辞典もありますか。店員:ええ、ございます。そして、「BC200」は軽量、薄型デザインが特徴です。また、手書きの機能もありますよ。値段は「BC100」より少し安いです。最後に、「BC300」ですが、中に各国の簡単な日常会話辞典がありますから、旅行などの時に非常に便利です。こちらの3機種の中で、「BC300」が一番安いです。ダニエル:僕は漢字が弱いですから、手書きの機能が必要ですね。じゃ、こちらの「BC200」にします。王さんとキムさんはどうしますか。王小華:そうですね、「BC100」は機能が一番多くて便利ですね。でも、値段がちょっと高くて…。あのう、店員さん、少し安くなりませんか。店員:申し訳ございません、そちらは新商品ですから…王小華:あ、そうですか。キムさんは？この3つの中でどれが一番好きですか。キム:わたしは旅行が大好きですから、こちらの「BC300」がいいですね。王小華:そうですか。わたしはどうしようかな…、もう少し考えます。年末セ一ルの時は安くなりますから。じゃ、2階に行きましょう。ダニエル:えっ?はあ…。4.填写完之后对照课本并朗读，如有错误纠错后再朗读。（四）课堂小结（5分钟）总结文章主旨大意。：ダニエル、王小華、キム、店員。：電子辞書を買いに出かけました。3.结果（1）ダニエルさんは漢字が弱いですから、手書きの機能が必要です。「BC200」にしました。（2）キムさんは旅行が大好きですから、「BC300」にしました。（3）王小華さんはまだ迷っていますから、年末セールの時まで考えます。（五）自我检测（5分钟）根据中文意思完成句子。1.店员：这个是本月新上市的最新机型。→店員：こちらは今月新発売の最新機種でございます。2.功能变多了呢。→機能が多くなりましたね。3.我汉字能力差，所以需要手写功能。→僕は漢字が弱いですから、手書きの機能が必要です。4.【BC100】功能多很方便，但是价格稍微有点高。→「BC‐100」は機能が多くて便利ですが、値段はちょっと高いです。5.抱歉，我再考虑一下。→すみませんが、もう少し考えます。四、布置作业（一）朗读语篇至熟练，下节课检查。（二）写作训练你是如何度过闲暇时间的？以「暇な時間の生活」为题写一篇作文。写作要点：1.描述闲暇时间的度过方式。该度过方式的评价。写作要求：1.字数100150字。2.格式正确，书写清楚。3.使用「です、ます」体。五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第10课電子辞書は機能が多くなりました练习一、学习目标通过习题巩固本课单词及语法。二、学习策略（一）回忆本课重点语法，引导学生说出日文例句。（10分钟）固定句式句子①なる：表事物性质、状态的自然变化。②する：表人为使其产生某种变化。音が大きくなりました。（声音变大了。）

音を大きくします。（把声音调大。）

部屋がきれいになりました。（房间变干净了。）

部屋をきれいにします。（把房间打扫干净。）春になりました。（春天到了。）

これにします。（要这个。）③三者或三者以上做比较：～で、～が一番～A:クラスの中で誰が一番背が高いですか。

B:李さんが一番背が高いです。④～は～が～：主谓谓语句，主要用于描述特征。象は鼻が長いです。

李さんは髪が短いです。⑤敬语使用场合：对听话人或提到的人表示尊敬。分类：尊他语、自谦语、礼貌语。です⇒でございます（礼貌语）

ある⇒ございます（礼貌语）（二）限时练习（20分钟）（三）分析讲解（15分钟）三、练习（一）听录音，从A、B、C中选择正确的答案。1.李さんは果物の中で何が一番好きですか。A.りんごB.バナナ2.部屋はどうなりましたか。。。3.3人の中で誰が一番背が高いですか。A.鈴木さん4.これから何をしますか。。。。5.何の操作が簡単になりましたか。A.洗濯機6.鈴木さんは何を食べますか。A.セットB.セット7.今日の天気はどうなりましたか。A.暖かくなりました。B.寒くなりました。C.雨になりました。8.佐藤さんはこれから何をしますか。A.ラジオをつけます。B.ラジオの音を大きくします。C.ラジオの音を小さくします。9.李さんは日本料理の中で何が一番好きですか。10.今は何時ぐらいですか。A.朝8時ぐらい（二）给划线的部分选择正确的读音。1.この洗濯機は機能が多いです。2.この文章は長いです。3.靴売り場は2階です。4.あのかばんは値段が高いです。5.薄型のパソコンを買います。6.佐藤さんは教師になりました。7.手書きのポスタ一を作ります。8.機械を操作します。9.わたしはお酒に弱いです。A.つよいB.わかい10.将来のことを考えます。（三）从A、B、C、D中选择正确的答案。1.ご飯をおにぎりします。2.クラス李さんが一番成績がいいです。A.へB.でC.に3.車のスピ一ドがなりました。A.速くB.多くC.高く4.上田さんは足長いです。A.がB.しかC.ほど5.A:佐々木さんは何にしますか。B:わたしはビ一ルします。A.がB.でC.に6.中国歴史長いです。A.が/はB.は/がC.も/も7.美容院で髪短くしました。A.をB.が8.佐藤さんは最近なりました。A.親切9.A:スポ一ツ選手の中で誰一番好きですか。B:本田圭佑選手が一番好きです。A.でB.も10.鈴木さんはお兄さん背が高くないですが、うちのクラス一番高いです。（四）阅读文章，回答问题。田中さんの娘さんは絵が上手です。今日娘さんは学校で富士山の絵をかきました。1時間しかかかりませんでした。それは美しい絵です。富士山の上には雪があります。王さんも先週富士山の絵をかきました。王さんは絵の専門学校で勉強したことがありますから、田中さんの娘さんより絵がずっと上手です。王さんも田中さんの娘さんも21歳です。王さんは日本語があまり分かりません。田中さんの娘さんは中国語がすこし分かります。でも、日本語より中国語のほうが難しいと思っています。田中さんの娘さんの中国語はあまり上手ではありません。1.誰が富士山の絵をかきましたか。A.田中さんB.田中さんの娘C.田中さんの娘と王さん

2.田中さんの娘さんの絵と王さんの絵とどちらが上手ですか。A.田中さんの娘さんのほうが上手です。。C.田中さんの娘さんも王さんのあまり上手ではありません。D.田中さんは娘さんより絵が上手です。

3.田中さんの娘さんは王さんより若いですか。A.はい、そうです。B.いいえ、王さんのほうが若いです。C.いいえ、かれらは同じ年です。D.いいえ、王さんより田中さんの娘さんのほうが若いです。

4.田中さんの娘さんは中国語が上手ですか。A.はい、とても上手です。B.いいえ、あまり上手ではありません。C.いいえ、王さんほど上手ではありません。D.いいえ、王さんより上手です。5.この文章に合っているのはどれか。A.田中さんも王さんも専門学校で勉強します。B.田中さんの娘さんは日本語は中国語ほど難しくないと思っています。C.王さんは日本語が上手ですが、絵が下手です。D.田中さんの娘さんは富士山の絵をかいて、1時間もかかりません。（五）写作训练讲解语篇部分的优秀作文。答案：（一）BACBACACBB（二）BACDCBABCD（三）DBAACBADDC（四）CBCBB四、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第11课牛丼の作り方を教えてください单词1一、学习目标熟练掌握本课单词。二、学习重点与难点理解并背诵动词、副词、形容词、部分名词及固定搭配。三、学习策略（一）复习巩固（10分钟）1.写出下列单词对应的平假名。一番売り場音じっくり考える黄色最後特徴息子短い真面目値段年末鼻が長いお酒に弱い新商品2.将下列句子翻译为日语。（1）这件衣服的设计好。→この服はデザインがいいです。（2）已经是冬天了，所以逐渐变冷了。→もう冬ですから、だんだん寒くなりました。（3）我将来要成为教师。→将来教師になります。（4）把房间打扫干净。→部屋をきれいにします。（5）A:要喝点什么？→A:飲み物は何にしますか。B:我要苹果汁。→B:リンゴジュースにします。（二）新课导入（5分钟）设计场景，提问与做菜有关的问题。1.皆さんの中で、料理のできる人はいますか。2.できるなら、どんな料理ができますか。今回は一緒に牛丼の作り方を習いましょう。（三）新课讲解（20分钟）1.听录音跟读单词。2.对照教科书，说出与做菜有关的单词。（根据之前设计的场景，带领学生学习做菜相关的名词。）材料名词：牛肉、タレ、お鍋、水、砂糖、火、赤ワイン、みりん、調味料、玉ねぎ、温泉卵相关名词：作り方、できあがり、匂い

料理动词：教える、切る、作る、入れる、かける、溶ける、混ぜる、煮る、完成、過ぎる、止める、載せる、冷ます形容词：薄い、柔らかい料理步骤：まず→次→それから→最後3.【外来语】朗读并猜测下列外来语的中文意思。单词中文意思单词中文意思シャワー淋浴ドア门スポーツドリング运动饮料ポイント要点，要领4.【动词】写出下列单词对应的平假名，并根据中文意思完善词组和句子。单词平假名词组和句子中文意思教えるおしえる学生に日本語を教える

住所/道を教える教学生学日语告知地址/道路来るくるバスがなかなか来ません。巴士怎么也不来。浴びるあびるシャワーを浴びる淋浴寝るねるいつも10時に寝ます。平时10点睡觉。開くあくドアが開きました。门开了。切るきる大根を半分に切りました。把萝卜切一半。作るつくるご飯を作る做饭入れるいれるお茶を入れる本をかばんに入れました。沏茶把书放进包里了。かけるカーテンをかける

鍋を火にかける

たこ焼きにソースをかけました。挂窗帘给锅点火给章鱼烧浇酱汁。溶けるとける氷・バターが溶けました。油は水に溶けません。冰/黄油熔化。

油不溶于水。混ぜるまぜるお酒に水を混ぜます。スプーンでよく混ぜます。往酒里加水。用汤勺充分搅拌。煮るにる大根を煮る煮萝卜過ぎるすぎる夏休みが過ぎました。（时间流逝）小野さんはもう20歳を過ぎました。（超过一定数量）暑假过去了。小野已经过了20岁。止めるとめる車をそこに止めました。把车停在那里。載せるのせるご飯の上に卵を載せます。把鸡蛋放在饭上。冷ますさますビールを冷ます。冷却啤酒。（四）课堂小结（5分钟）根据例句，写出助词“に”、“で”的用法。助词作用例句课数に存在场所①猫はあそこにいます。②机の上に本があります。3时间点七時に起きます。5目的地家に帰ります。6行为目的①旅行に行きます。②写真を撮りに行きます。6比例（动作的发生频率）週に1回映画に行きます。6对象、着落点①母に電話をします。②北京に着きます。③日本の生活に慣れましたか。7变化结果大人になりました。10で合计、累加バナナは3本で150円です。4动作发生的场所図書館で本を読みます。6手段、方式、方法①飛行機で行きます。②日本語でスピーチをします。6范围クラスの中で李さんが一番背が高いです。10动作的期限或终点①これでわたしたちの発表が終わります。②それで出来上がりですか。11备注：“で”最后一个用法为本课新知识点，总结用法时顺带讲解即可。（五）自我检测（5分钟）将下列句子翻译为日语。1.教学生日语。→学生に日本語を教えます。2.淋浴。→シャワーを浴びます。3.门开了。→ドアが開きました。4.萝卜切一半。→大根を半分に切ります。5.沏茶。→お茶を入れます。6.挂窗帘。→カーテンをかけます。7.给锅点火。→鍋を火にかけます。8.黄油化了。→バターが溶けました。9.用汤勺充分搅拌。→スプーンでよく混ぜます。四、布置作业（一）抄写本课新课讲解34部分的单词2遍，中文意思1遍。（二）背诵本课新课讲解34部分的单词及词组和句子。五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第11课牛丼の作り方を教えてください单词2一、学习目标（一）熟读掌握本课单词。（二）掌握行为顺序的表达方法。二、学习重点与难点理解并灵活运用副词、接续词表达行为顺序。三、学习策略（一）复习巩固（5分钟）在处填写合适的助词。1.学生日本語を教えます。2.いつも10時寝ます。3.ドア開きました。4.大根を半分切りました。5.本かばん入れました。6.たこ焼きソースをかけます。7.小野さんはもう20歳過ぎました。8.ご飯の上卵を載せます。9.これ授業が終わりました。（二）新课导入（5分钟）回忆与做菜相关的表达。例：～を半分に切る鍋を火にかける～を入れる～を混ぜる引导学生学习如何询问做菜的方法。（三）新课讲解（25分钟）1.听录音跟读单词。引导学生有重点地记忆单词，并注意提问助词用法。2.根据日文单词写出对应的平假名及中文意思。单词中文意思单词中文意思宿題(しゅくだい)课外作业住所(じゅうしょ)住址、住所服(ふく)衣服～君(～くん)～君電気(でんき)电、电灯寿司（すし）寿司荷物（にもつ）行李、货物注：“～君”用于男性称呼比自己地位低的人和朋友。3.写出下列动作性名词对应的平假名和中文意思。完成（かんせい）完成試着（しちゃく）试穿化粧（けしょう）化妆留学（りゅうがく）留学4.学习下列单词，在表格中写出对应的平假名及词组。（1）【动词】单词假名词组中文意思出かけるでかける買い物に出かける出去买东西通うかよう学校・会社に通う上学・班住むすむ東京に住む住在东京開けるあけるドアを開ける⇔ドアが開きました。把门打开⇔门开了。待つまつ入試の結果を待つ等待入学考试结果売るうる商品を海外へ売る把商品卖向国外座るすわる椅子に座る坐在椅子上つける﹨電気・エアコンをつける⇔電気・エアコンがつく日記をつける开灯・空调记日记送るおくる荷物を実家に送る手紙を送る把行李寄到老家使うつかう頭を使う动脑子（2）【副词及其他】单词句子中文意思どうやって——询问方法駅までどうやって行きますか。怎么去车站？そのままそのままの姿勢でいてください。そのまま寝ました。请保持原来的姿势。就那样睡了。作り方牛丼の作り方を私に教えました。教了我牛肉盖浇饭的做法。できあがり⇔できあがるいいできあがりですね。做的真好啊！それから

①完成前项后进行后项:昼ご飯を食べて、それから学校へ行きました。②添加:鉛筆それから消しゴムを買いました。吃了午饭，然后去学校了。买了铅笔，还买了橡皮。补充：“～方”前接动词去ます形，构成名词，意思是“……的方法”。例：作り方→做法話し方→说话方式読み方→读法やり方→办法使い方→用法（四）自我检测（10分钟）1.写出下列单词对应的平假名，写正确的在方框里画√。□作り方□匂い□次□柔らかい□化粧□完成□宿題□住所□早い□荷物□留学□試着2.将下列词组和句子翻译为日语。暑假过去了。→夏休みが過ぎました。车停在那里。→車をそこに止めました。冷却啤酒。→ビールを冷ます。把鸡蛋放在饭上。→ご飯の上に卵を載せます。出去买东西。→買い物に出かけます。上学→学校に通う住东京→東京に住む等待结果→結果を待つ把商品卖向国外→商品を海外へ売る开空调→エアコンをつける写日记→日記をつける把行李寄到娘家→荷物を実家に送る用脑子→頭を使う味道淡→味が薄い就那样睡了→そのまま寝ました。四、布置作业（一）背诵本课新课讲解24部分的单词及词组和句子。（二）完成《新编日语教程1练习册》本课14题。（答案：に、に、が、に、を／に、に、を、に、で、で）五、教学反思北京词林文化/导学案/教师版姓名：第11课牛丼の作り方を教えてください语法1一、学习目标掌握动词“て形”的变形规律和应用句式。二、学习重点与难点（一）动词“て形”的变形规律。（二）动词“て形”表先后、并列的用法。三、学习策略（一）复习巩固（5分钟）听写留学试穿等待下面做法融化柔软加入悬挂外出（二）新课导入（10分钟）分组讨论并发表：休みの日に、いつも何をしますか。1.何もしないでのんびりする10.スポーツや運動をする2.家族とおしゃべりする11.ドライブ、旅行などに出かける3.テレビを見る12.買い物をする4.音楽を聞く13.映画を見る5.漫画や本を読む14.ゲームセンター、カラオケなどに行く6.テレビゲームなどをする15.家事をする7.勉強する16.アルバイトをする8.楽器の勉強などをする17.とにかくたくさん寝る9.外で遊ぶ18.友達に会う教师总结：（1）让学生分组发表，并将动词或短语写在黑板上。（2）可以发现，一天之中我们会做不同的事情，要简单直白地叙述清楚，日语会使用动词て形，而本课重点学习动词“て形”的变形及其中一个最为基础的应用句式，实现相应的意义表达。（三）新课讲解（20分钟）回顾动词分类。（教师板书辅助）分类构成（基本形）举例特殊一类动词词干+ウ段语尾

（う、く、す、つ、ぬ、む、る、ぐ、ぶ）会う

休む帰る、入る、要る知る、切る、走る二类动词词干+イ／エ段假名+る見る

食べる﹨三类动词する

（动作性名词+する）する

勉強する﹨来るる﹨将本课动词进行分类。分类本课动词一类动词通う、使う、開く、冷ます、待つ、住む、切る、作る、売る、座る、送る二类动词教える、浴びる、寝る、入れる、かける、溶ける、混ぜる、煮る、過ぎる、止める、載せる、でかける、つける三类动词完成する、試着する、化粧する、留学する来る完成下表并总结二类、三类动词て形变形规律。分类基本形→て形规则二类动词教える→教えて溶ける→溶けて止める→止めて去掉语尾る直接加て浴びる→浴びて混ぜる→混ぜて載せる→載せて寝る→寝て煮る→煮てでかける→でかけて入れる→入れて過ぎる→過ぎてつける→つけてかける→かけて三类动词勉強する→勉強して完成する→完成してする→して化粧する→化粧して留学する→留学してる→てくる→きて一类动词变形规律语尾→变形规律举例イ音便く→い＋て書く→書いて開く→開いて聞く→聞いて特殊：行く→行ってぐ→い＋で泳ぐ→泳いでぐ→脱いでぐ→騒いで促音便う→っ＋て通う→通って使う→使って会う→会って言う→言ってつ→っ＋て待つ→待って持つ→持ってる→っ＋て作る→作って切る→切って売る→売って帰る→帰って拨音便ぬ→ん＋でぬ→死んでむ→ん＋で読む→読んで住む→住んで休む→休んで飲む→飲んでぶ→ん＋で遊ぶ→遊んでぶ→飛んで呼ぶ→呼んで転ぶ→転んで※す→し＋て話す→話してす→返してす→消して冷ます→冷まして动词“て形”的应用1：V1——て、V2。（1）意义：连接两个或以上的动作，表先后、并列。（2）例：去、买→行って、買う①昨日デパートへ行って、買い物しました。②家へ帰って、宿題をします。（3）翻译：①早上6点起床，洗脸吃饭，然后去上学。→朝6時に起きて、顔を洗って、ご飯を食べて、それから学校に行きます。②晚上回家后，先脱鞋，再洗手做饭。→夜、家に帰って、まず靴を脱いで、手を洗って、それから料理を作ります。（4）练习：完成教科书练习I第1题、练习Ⅱ第3题。（四）课堂小结（5分钟）根据本课所学知识，在课本上划出重点词句并整理笔记。“て形”变形规律：一类：い・ぐ→イ音便、む・ぶ・ぬ→拨音便、う・つ・る→促音便、行く→行って、す→して二类：去掉词尾る直接加て三类：する→して、くる→きて2.基础应用1：V1—て、V2，连接两个或以上的动作，表先后、并列。（五）自我检测（