导学案的作用

导学案的作用、原则和特点传统的教案重在准备教师如何教，是老师们在课前根据自己对课标规定的理解，对教材的理解而进行的教学设计，是老师教学而自备、自用的方案，是老师课堂教学工作的脚本。在教案中，重在对教材内容进行分析，更多地体现教师教的基本内容，重要涉及：教材分析、教学目的、重点难点、教学方式、教学过程、课堂小结和巩固训练。导学案是教师在把握课程核心理念，研究透教材，分析学生的基础上，为最大程度调动学生学习的主动性，全方面体现以能力立意为核心的精心设计，是为了更有效地增进学生的学习所做的设计，集教师“导案”和学生学案、练案于一身的教学合一的教与学的方案。导学案是从关注学生学习获得这一基点出发来定位教师的教学。导学案的出发点和归宿都在学生，追求学生的学习获得。[来源：本站|作者：毛政红|日期：9月21日|浏览3508

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小]一、导学案教学含有的“四个作用”。在尝试教学过程中运用学案教学，最重要的作用是为学生提供了一种自主学习的平台。学生在上学时动笔的机会多了，填空的内容让学生自己填，重点让学生自己注明，练习让学生自己先动笔解答，学生动手就会动脑。学生只有通过实践思考，才干使知识为自己所掌握，学生的思维能力才干得到提高。我们经常会向学生说的一句话就是：这个题目我不是讲过了吗？你怎么还不会？其实，我们懂得任何知识听一遍是不可能有很深刻的印象的，何况有的同窗根本就没有听。但运用了学案效果就不同，它含有四个作用：（一）能够杜绝学生上课不听的现象，我们能够通过巡视动手状况，看到他该填的填了没有，该做的做了没有。这样，教师就能够及时的理解学生，端正学生的学习态度。（二）及时理解学生的思维状况，及时发现学生的思维障碍，方便于教师及时点拨。及时地掌握学生学习状态，做到心中有数，教学更有针对性。（三）有助于培养学生良好的学习习惯。上学时我们能够清晰地发现，当教师问题提出来之后，学生就会主动地按照学案的提示动笔进行解答，长久下去就会养成主动思考问题的良好习惯，养成收集积累资料的良好习惯。（四）能够规范学生的答题思路。有了学案，教师就能够规定学生做到解题规范，对不规范的可及时发现，及时纠正，有助于养成良好的作答习惯，培养学生规范答题的习惯。二、导学案应遵照的“四个原则”。

学案实质上是教师用以协助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，含有“导读、导听、导思、导做”的作用。编写“导学案”应遵照四个原则

。

（一）学时化原则

。尽量地将一学时的内容写成一种学案。教材按单元或章节编写，单元里的课由几个板块构成，一种板块一学时，这样有助于导学案的编写。按学时编写导学案，有助于控制学时学习的知识量，加强授课的针对性、计划性，有助于学时教学目的的达成和课堂教学效益的提高。

（二）问题化原则。

将教材中的三维目的隐入创设的一种个具体的材料情景（生活场景）或课堂活动中，通过一种个含有探索性的问题，引导学生进入自主地学习之中。在问题的解决过程中，培养学生的能力。问题的设立，应当由浅入深，由易到难，充足考虑学生个性和认知规律，学科信息要精确，问题的针对性要强。设立的问题现有助于扎扎实实打好基础，又有助于加强知识的拓展，强化与生活的联系，含有较强的思考性。从而有效地把学生引入课本，把生活纳入课堂，激发自主学习、交流讨论。

（三）办法化原则。在学生读书、思考、解答问题等环节的学习中，教师都要站到学生的角度去考虑问题，方便能够及时适时地点拨学生应当如何去做。学案中学习目的设计、疑难问题提示、解题思路、办法、技巧等指导性内容和要素，构成一条明晰的学法线。

（四）层次化、递进行原则。导学案的设计，要体现教师对学生的因材施教，要让优等生看到挑战，中档生看到激励，学困生看到激励，不同层次的学生都能得到发展。无论在哪个层面上，都要让学生在“近来发展区”内去自主探究，获取知识。设疑应首先考虑其知识的层次性和个性的差别性，导学、导练要有适宜的梯度。做到这一点，教师必须对学生的学习水平和知识状况有一种清晰的理解。三、导学案要体现的“四个特点”。（一）问题探究是导学案的核心，能起到“以问拓思、因问造势”的功效，并能协助学生学会如何从理论叙述中掌握问题的核心。（二）知识整顿是导学案的重点，初步目的就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整顿归纳，形成一种完整的科学体系。（三）阅读思考是导学案的特色。（四）巩固练习是导学案的着力点，在探索整顿的基础上，让学生独立进行某些针对性强的巩固练习。现在常态的备课活动，已不再能体现备课的真正目的，大部分老师已把备课当成了一项任务，特别是有的老师照抄教案，依赖别人。这样做只会造成教学平庸化，失去了备课的实用性。而“学案”的编写更关注内容，它不是教案的翻版，它首先要协助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适宜的附着点。另首先协助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系。另外，还