大班科学活动造高楼

大班科学活动造高楼一、设计意图：

在"我们身边的科学"这一主题活动中，幼儿对如何造高楼特别感兴趣。有的说先要挖好很深的洞，有的说一定要有水泥，有的说要有砖块等等。为了满足幼儿的探索欲望，我设计了这样一个科学活动"造高楼"。本次活动通过幼儿感兴趣的"造高楼"实验，鼓励幼儿在操作的过程中，积极探索，从而发现泡沫、小棒、积木等不同辅助材料对纸杯承重产生的影响，获得有关物体承重的感性经验。

二、活动目标：

1、探索纸杯在不同辅助材料的帮助下承重的不同效果。

2、体验实验过程中的乐趣。

3、培养幼儿认真观察、积极思考的习惯。

三、活动准备：

1、与幼儿人数相等的纸杯（数量根据幼儿人数的需要而定）。

2、各种辅助材料：如泡沫、小棒、积木等。

3、承重物（如积木、铁块等）。

4、实验记录表。

四、活动过程：

（一）导入部分：

1、教师出示纸杯和承重物，引导幼儿观察。

师："小朋友们看，这是什么？（纸杯和承重物）"

师："老师用这些材料给大家做个小实验，请大家仔细看哦！"

2、教师演示实验过程：将纸杯放在桌子上，上面放上承重物，等待几秒钟后拿走承重物，观察纸杯是否会倒塌。

3、引导幼儿思考：为什么有的纸杯不会倒塌，而有的会倒塌呢？

4、教师介绍实验材料和记录表，引导幼儿了解实验的目的和方法。

师："今天我们要用这些材料来做个有趣的实验，看看哪些材料可以帮助纸杯承重更多的东西。"

师："我们先来做第一个实验吧！"

（二）基本部分：

1、实验一：将纸杯放在桌子上，上面放上承重物（如积木），等待几秒钟后拿走承重物，观察纸杯是否会倒塌。然后请幼儿在记录表上记录实验结果。

2、实验二：在纸杯底部放上泡沫块，再在泡沫块上放上承重物（如积木），等待几秒钟后拿走承重物，观察纸杯是否会倒塌。然后请幼儿在记录表上记录实验结果。

3、实验三：在纸杯两侧分别插入小棒，再在纸杯上放上承重物（如积木），等待几秒钟后拿走承重物，观察纸杯是否会倒塌。然后请幼儿在记录表上记录实验结果。

4、引导幼儿分析实验结果，得出结论。

师："通过实验我们发现，泡沫能帮助纸杯承重更多的东西；小棒能帮助纸杯更加稳定；而积木的重量则没有改变。"

师："这个实验告诉我们，不同的辅助材料能帮助纸杯承重不同的效果。大班科学活动造高楼一、设计意图：

在"我们身边的科学"这一主题活动中，幼儿对如何造高楼特别感兴趣。有的说先要挖好很深的洞，有的说一定要有水泥，有的说要有砖块等等。为了满足幼儿的探索欲望，我设计了这样一个科学活动"造高楼"。本次活动通过幼儿感兴趣的"造高楼"实验，鼓励幼儿在操作的过程中，积极探索，从而发现泡沫、小棒、积木等不同辅助材料对纸杯承重产生的影响，获得有关物体承重的感性经验。

二、活动目标：

1、探索纸杯在不同辅助材料的帮助下承重的不同效果。

2、体验实验过程中的乐趣。

3、培养幼儿认真观察、积极思考的习惯。

三、活动准备：

1、与幼儿人数相等的纸杯（数量根据幼儿人数的需要而定）。

2、各种辅助材料：如泡沫、小棒、积木等。

3、承重物（如积木、铁块等）。

4、实验记录表。

四、活动过程：

（一）导入部分：

1、教师出示纸杯和承重物，引导幼儿观察。

师："小朋友们看，这是什么？（纸杯和承重物）"

师："老师用这些材料给大家做个小实验，请大家仔细看哦！"

2、教师演示实验过程：将纸杯放在桌子上，上面放上承重物，等待几秒钟后拿走承重物，观察纸杯是否会倒塌。

3、引导幼儿思考：为什么有的纸杯不会倒塌，而有的会倒塌呢？

4、教师介绍实验材料和记录表，引导幼儿了解实验的目的和方法。

师："今天我们要用这些材料来做个有趣的实验，看看哪些材料可以帮助纸杯承重更多的东西。"

师："我们先来做第一个实验吧！"

（二）基本部分：

1、实验一：将纸杯放在桌子上，上面放上承重物（如积木），等待几秒钟后拿走承重物，观察纸杯是否会倒塌。然后请幼儿在记录表上记录实验结果。

2、实验二：在纸杯底部放上泡沫块，再在泡沫块上放上承重物（如积木），等待几秒钟后拿走承重物，观察纸杯是否会倒塌。然后请幼儿在记录表上记录实验结果。

3、实验三：在纸杯两侧分别插入小棒，再在纸杯上放上承重物（如积木），等待几秒钟后拿走承重物，观察纸杯是否会倒塌。然后请幼儿在记录表上记录实验结果。

4、引导幼儿分析实验结果，得出结论。

师："通过实验我们发现，泡沫能帮助纸杯承重更多的东西；小棒能帮助纸杯更加稳定；而积木的重量则没有改变。"

师："这个实验告诉我们，不同的辅助材料能帮助纸杯承重不同的效果。大班科学活动教案【设计意图】

秋天到了，桔子丰收了。在认识桔子的基础上，我们开展了“桔子”的主题活动，通过观察、尝试、讨论、制作，进一步了解桔子的特点，体验丰收喜悦。在活动过程中，我们发现幼儿对桔子的内部特征观察不够，因此，设计了本次活动“有趣的桔子”，旨在通过观察、操作、提问、交流、比较等多种手段，引导幼儿从外部到内部多角度地观察、了解桔子的特征，体验发现的乐趣。

【活动目标】

1、通过观察、操作、提问、交流、比较等多种手段，了解桔子的特征和用途。

2、乐意与同伴合作，体验观察和发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

【活动准备】

1、幼儿每人一只桔子，小桔子一只（教师剥开），大桔子一只（教师切开），榨汁机一台，一次性杯子，水果刀。

2、ppt课件（桔子的生长过程）。

【活动过程】

一、导入：认识桔子

1、教师出示一只桔子：小朋友，这是什么水果？你们知道它有什么特点吗？

2、教师继续出示一只有剥好的桔子：这只桔子和刚才的有什么不同？（引导幼儿发现这只桔子已经被剥开了）

3、教师提问：你看到了什么？它们是什么形状？是什么颜色的？是什么味道的？

4、教师总结：桔子的外皮是黄色的，摸起来很光滑，闻起来有一股淡淡的清香。里面的果肉是一瓣一瓣的，我们叫它瓣状果肉。果肉是黄色的，吃起来有点酸也有点甜。桔子可以解渴，对我们的身体有利。

二、探索与发现：有趣的桔子

1、观察与操作：今天每个小朋友都有一只桔子，你可以剥开它看看里面有什么？也可以用鼻子闻闻有什么味道？还可以尝一尝桔子的味道。不过在剥开、闻和尝的时候要小心，不要把桔子皮扔到地上。剥开的桔子皮可以放在篮子里。

2、交流与讨论：

（1）你剥开的桔子是什么样的？里面有什么？是什么颜色的？闻起来有什么气味？尝起来有什么味道？

（2）桔子的果肉为什么是一瓣一瓣的？为什么有的桔子有很多瓣？有的却很少？

（3）桔子的皮有什么作用？为什么有的桔子皮很光滑？有的却很粗糙？

3、教师小结：桔子的外形有大小之分，颜色有深浅之分，个数有多有少，味道有酸有甜……但它们都有一个共同点——富含营养。但桔子的皮可以做成中药材“陈皮”，对我们的身体有很多好处！不过请记住：吃太多可能会上火哦！所以，虽然桔子的好处多，但也不能多吃！

4、进一步探索：将桔子榨成果汁喝一喝。教师出示榨汁机：小朋友们看看这是什么？它有什么作用？教师示范如何使用榨汁机：首先把桔子放进榨汁机里，再把开关打开，等一会果汁就榨好了！请小朋友们自己动手榨一杯果汁来喝吧！喝的时候请小朋友们细细品味一下桔子的味道！大班科学探究活动一、活动背景

在幼儿园大班，孩子们对周围的事物充满了好奇心，他们喜欢动手探索，发现其中的奥秘。在这个阶段，科学探究活动能够帮助孩子们更好地理解自然科学现象，培养他们的科学思维和动手能力。本次活动以“探索水的奥秘”为主题，通过观察、实验和讨论，让孩子们了解水的特性、作用和变化，激发他们对科学的兴趣和热爱。

二、活动目标

1、了解水的特性，包括无色、无味、透明、可流动等；

2、知道水的作用，如饮用、洗涤、灌溉等；

3、通过实验观察水的状态变化，了解冰化水、水蒸气等物理现象；

4、培养孩子们的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。

三、活动准备

1、实验材料：杯子、水、冰块、热水；

2、实验教具：放大镜、温度计；

3、实验环境：宽敞的实验场地，保证孩子们的安全；

4、活动前的安全教育，确保孩子们了解实验过程中的安全注意事项。

四、活动过程

1、导入：通过故事导入，激发孩子们对水的兴趣。故事内容可以围绕“水是什么样子的？”，“水可以用来做什么？”等问题展开；

2、观察实验：将冰块放入杯子里，再往杯子里倒入热水，让孩子们观察冰块的变化。通过这个实验，让孩子们了解水的三种状态：固态、液态和气态；

3、讨论与发现：让孩子们自由讨论，分享他们的观察结果和发现。教师可以通过提问的方式引导孩子们思考，例如：“你们发现冰块有什么变化吗？”“为什么冰块会变成水？”等；

4、拓展延伸：让孩子们了解更多关于水的知识，例如水的循环过程、水的重要性等；

5、活动总结：通过总结本次活动的内容，让孩子们了解水的特性和作用，以及水的状态变化。同时，也要对孩子们在活动中的表现给予肯定和鼓励。

五、活动效果

通过本次活动，孩子们不仅了解了水的特性和作用，还通过实验观察了水的状态变化。他们在活动中表现出极大的好奇心和探究精神，积极动手操作，与同伴分享自己的发现。通过活动，孩子们对自然科学产生了浓厚的兴趣，培养了他们的观察力和动手能力。同时，教师也通过本次活动提高了自己的教学能力和组织能力。

六、活动反思与改进

在本次活动中，教师需要注意以下几点：首先，确保实验过程中的安全性，避免孩子们接触到危险物品或设备；其次，要引导孩子们积极思考和提问，鼓励他们发表自己的观点和看法；最后，教师要注意活动的延伸性，引导孩子们在日常生活中继续与水相关的现象。为了提高活动的质量，教师还需要不断反思和改进教学方法和策略。例如，可以通过增加互动环节、设置更具挑战性的任务等方式来激发孩子们的参与热情和兴趣。教师还可以根据孩子们的反应和表现来调整教学策略和方法。大班科学游戏活动幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识、经验的重要途径，是发展他们智力，培养语言表达能力，发展学习兴趣的重要环节。而科学教育活动中的游戏化方法可以更好地帮助幼儿获得知识和经验，下面我就对大班科学游戏活动进行一些探讨。

一、利用操作材料，激发幼儿的兴趣

在大班科学教育中，我们常常需要利用一些操作材料来进行游戏化的科学教育。这些操作材料可以是玩具、工具、植物、动物等等。这些材料可以让幼儿通过亲自操作，感知科学现象和规律，从而加深对科学知识的理解和记忆。

例如，在“沉与浮”的活动中，我们提供了各种材料如塑料瓶、石头、纸张等，让幼儿在操作中观察它们的沉浮现象，并通过自己的探索和思考，总结出哪些物品会沉在水底，哪些物品会浮在水面。这样的游戏化操作可以让幼儿更加深入地理解沉浮现象，并激发他们的探索欲望和学习兴趣。

二、设置问题情境，引导幼儿探索

在科学游戏活动中，设置问题情境是非常重要的。通过设置问题情境，可以引导幼儿进行思考和探索，从而培养他们的思维能力和创造力。

例如，在“磁铁的秘密”活动中，我们设置了磁铁能吸引哪些物品的问题情境，让幼儿通过实验和观察找出磁铁能吸引的物品，并引导他们了解磁铁的磁性作用。通过这样的问题情境设置，可以让幼儿更加深入地了解磁铁的特性和作用，并培养他们的观察力和探索能力。

三、借助游戏形式，巩固科学知识

在大班科学游戏活动中，我们常常需要借助一些游戏形式来巩固幼儿所学的科学知识。这些游戏形式可以是猜谜语、拼图游戏、抢答游戏等等。

例如，在“动物的秘密”活动中，我们通过猜谜语的游戏形式来巩固幼儿所学的动物知识。我们给出谜面和答案，让幼儿猜出对应的动物名称。通过这样的游戏形式，可以让幼儿更加深入地了解动物的特性和习性，并巩固他们所学的动物知识。

总之，大班科学游戏活动是一种寓教于乐的有效教学方式，它可以通过各种游戏形式和操作材料来帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识。在游戏化过程中要注意充分考虑幼儿的学习特点和认知能力，设计出符合他们年龄段的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。大班科学教育活动教案【活动目标】

1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

【活动准备】

1、碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。

2、毛笔、杯子、双面胶；

3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。

【活动过程】

一、导入新课，激发兴趣。

1、教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。

2、教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”教师小结并点评幼儿不同的观点。

二、幼儿实验操作，发现其中奥秘。

1、教师：“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”（幼儿操作）提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”（幼儿自由发言）2.教师：“刚才小朋友们都发现了许多小动物，那你们有没有发现这些小动物都是什么颜色？它们为什么会变色？教师小结：这些小动物都是蓝色，都是用了同一个方法：用米汤液画的动物遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。像这样的变化叫做化学变化。从而让幼儿发现化学变化的奥秘。

三、游戏挑战，体验活动的乐趣。

1、教师：“小朋友们，化学小魔术真有趣，你们想不想挑战一下自己，和自己的好朋友一起玩一玩这个游戏呢？”教师交待游戏玩法：两张彩色纸中夹着一只小动物，请两个小朋友来玩一玩这个游戏，如果两个小朋友的纸里都有小动物，那就说明他们挑战成功！2.游戏结束评价：让小朋友们谈谈自己或他人刚才玩游戏时的感受。互相交流一下游戏的玩法及注意的事项。

2、通过讨论交流引出两种溶液直接反应的变化（淀粉遇碘酒后变成蓝）。如果是其他两种溶液间接反应，（如维生素C、面碱水、肥皂水、洗涤剂等）有的可以双双互相反应而发生变化；有的相互不发生化学反应而没有变化。

四、活动延伸，扩展思维。

教师小结：“其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。”教师：“现在请小朋友们回去后找一找、看一看，把大家的发现来告诉大家。”鼓励幼儿观察生活，善于发现。大班科学活动纸张大力士活动目标：

1、通过探