小班上教案8篇教案及反思

教案系列小班上教案8篇教案及反思《小班上教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

小班上教案第1篇

作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的大班上学期美术教案《海底世界的小兔子》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

一、活动目标

通过墙饰中消逝的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，激发幼儿创编故事的爱好；通过幼儿间的争论沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的力量。

1、了解并依据故事的结构，学习创编有肯定情节的.故事内容。

2、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。

二、活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据自己爱好选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先依据自己的愿望表达。

预备一些白纸、彩笔等

三、活动预备：

从新学期开头引导幼儿争论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿争论并基本达到共识。而后，老师引导幼儿依据自己的设想通过各种途径查找相应材料，老师也为幼儿供应一些参考资料文件资料和工具等，支持并关怀幼儿顺当实现自己的想法，为创编故事做预备。

四、活动过程：

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的爱好幼儿喝水的休闲时间里，老师发出疑问“小兔为什么会在海里？

2、幼儿充分发表建议或意见，老师急躁并认真倾听幼儿的不同想法老师鼓舞幼儿依据自己的阅历做不同的设想

3、老师提议以此“海底世界中的小兔子“为主题创编故事

4、与幼儿争论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的缘由·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编老师用规范的正楷字关怀幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行叙述。

五、活动的延长和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及叙述中表达的语言水平推断幼儿创编故事水平。

嬉戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己支配角色，制造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增加幼儿创编的爱好。

小班上教案第2篇

作为一名优秀的训练工，通常需要预备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动名称：三只想生病的小狗

活动目标：1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得关怀家人

2.能大胆、乐观地参加争论，表达自己的想法。

活动预备：教学挂图。

活动过程：一.情景引入

1.老师装作咳嗽几声说：今日老师生病了，真不舒适。小伴侣有生过病么？你们觉得生病怎么样？想不想生病啊？

2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊？

二.听讲故事《三只想生病的小狗》

1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的.”

提问：哪个小伴侣可以告知老师，三只小狗为什么想生病？

2.连续叙述故事，“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照看他们的？

3.老师小结：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛苦啊！

4.从“三只小狗病好了”到最终。

提问：小狗的病好了，灰狗妈妈怎么样了？灰狗妈妈为什么会生病呢？三只小狗这样做对吗？

小结：小伴侣们淋雨受凉会使我们生病，因为照看小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，未能淋雨受凉，未能给爸爸妈妈添麻烦。

三.争论、提问

1.老师出示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面进行争论。

2.提问：

（1）夜里，三只小狗发烧了，灰狗妈妈在干什么？

（2）灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃，他们都带了什么水果？水果是从哪里来的？

（3）灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什么？

3.联系实际，引发幼儿进一步思索。

问题：

（1）你喜爱三只小狗吗？为什么？

（2）你想不想生病？为什么？

（3）平常我们生病了，我们的妈妈是怎么样照看我们的？

（4）妈妈对我们那么好，我们可以帮妈妈做些什么呢？

活动延长：我们都有一个好妈妈，我们要照看好自己的身体，不给妈妈添麻烦，而且要懂得关怀家人，做一个懂事的好孩子。

小班上教案第3篇

作为一名为他人授业解惑的训练工，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的大班上学期语言教案《顽皮的小雨滴》，仅供参考，希望能够关怀到大家。

一、课题：

《顽皮的小雨滴》（大班语言）

二、教材分析：《顽皮的小雨滴》是一首美丽悦耳、布满童真童趣的散文，它运用了比方、排比、拟人等修辞手法，描写了孩子们喜爱的顽皮的雨滴娃娃。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，既可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，同时又能激发幼儿进行仿编的愿望，适合大班教学。

三、目标预设：1.欣赏、理解散文诗，感受散文诗的美丽语句和小雨滴的顽皮形象。

2.利用多媒体课件，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。

3.大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

四、重点难点：熟识散文内容，感受散文中的美丽语句，深化理解散文的语言，能够结合自己已有的生活阅历，大胆想象、续编诗歌。

五、设计理念：《纲要》中指出：“训练活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，再者，环境是重要的资源。“大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，为人类供应了生存的条件，为人类制造了奇妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，所有都使他们感到新颖：“天上为什么会下雨？““风是从哪里来的？““为什么云会有各种外形？“本节课以小雨滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为宽敞的自由表现和表达的空间，鼓舞幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的熟悉。感受大自然的奇异，倾听大自然的语言，共享大自然的奇异，体验大自然的魅力，激发他们喜爱和探究大自然的爱好，从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下才智的种子。

六、设计思路：本次活动，以新《纲要》为指导，依据“循序渐进、层层深化“的教学原则，采纳“视听结合--整体感知；启发引导--分段理解；激发愿望--大胆表达“的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿轻松取得学问，达到教学目的。活动中我采纳了直观教学法、提问谈话法、争论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地把握散文的内容，通过谈话法关怀幼儿理解散文中的美丽语句，进展幼儿的口语表达力量，通过争论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。

七、教学过程：1播放雨声课件，带幼儿进入活动场地。

2.导入活动：

师：好大的雨呀，咦，雨小了，你们听，谁在向我们打招呼呢？播放雨滴声课件：原来是小雨滴呀。

淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个的落了下来，它们会落到哪里呢？

3.出示课件，引导幼儿逐幅图片叙述

课件一：伞

（1）小雨滴落到了哪里？看看它在做什么？

（2）小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的，你会用动作表示吗？

课件二：池塘

（1）小雨滴又到了哪里？它把池塘当成了什么？跳下去后发生了什么事情？

（2）谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的？

（3）还有谁会象小雨滴一样跳进池塘？

课件三：土坑

（1）小雨滴躲哪去了？车子开过后简单发生什么事情？（幼儿叙述后播放课件）

（2）谁能用动作来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了？

（3）现在老师来当路人，谁来表演车子和小雨滴？

（4）除了小雨滴会溅在我们身上。生活中还有哪些东西会溅到我们身上？

课件四：沙滩

（1）哎呀，这次小雨滴又到哪去了？你能找到它吗？（幼儿叙述后播放课件）

（2）你觉得这是一些怎么样的小雨滴呢？（顽皮，可爱的小雨滴）

4.播放课件，完整欣赏故事。

5.创编故事：

淅沥淅沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了？请小伴侣猜一猜，它们还会到哪去，又做了什么调皮的.事呢？(幼儿续编)

6.雨滴娃娃的心愿：

(1)“昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信，你们想知道雨滴娃娃说了什么吗？“

(2)宣读小雨滴写来的信。

(3)引导幼儿懂得如何节省用水

(4)请幼儿做宣扬员，去帮小雨滴履行心愿。

附散文诗：

顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上，落到屋顶上，挤进草丛里。

它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。

它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。

它喜爱躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅的路人一身泥。

它喜爱在柔柔的沙滩上捉迷藏，一刺眼就不见了，却傻傻的留下一个个脚印。

淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了。

小班上教案第4篇

作为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我为大家收集的小班音乐教案《我上幼儿园》及教学反思，希望对大家有所关怀。

活动目标：

1.观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。

2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很欢乐。

3.启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4.能跟着节奏打节拍。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿爱好。

1.师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?

2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上笑微微。

二、指导幼儿欣赏歌曲。

1.师：图片上的小伴侣欢乐的上幼儿园，还唱了一首好听的.歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

2.老师范唱歌曲。

3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉欢乐吗?

5.老师小结：那我们要用欢乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

6.老师指导幼儿进行演唱。

三、指导幼儿欣赏歌表演。

1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。

2.老师示范动作。

3.师：你们看清晰了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?

4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。

5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。

活动反思：

《我上幼儿园》是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是特殊高的，纷纷举手回答问题。通过熟悉图片，有意向识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节未能顺当履行，可以作为延长活动。

小班上教案第5篇

设计背景

大班的孩子马上就要升入学校了，随着交往范围的扩大，肯定会熟悉许多新伴侣，这是，让孩子取得一些自我介绍的阅历特殊重要。此次活动可以让大班的其他老师以借班的形式上课，这样可以让我快上学校了的学习更富有实际生活的体验。从而取得最好的学习效果。

活动目标

1.、知道自己将要成为学校生，了解学校生的学习和生活常规。

2.熟悉书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3乐观向往学校生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

重点难点

重点：乐观向往学校生活

难点：增加理解智力、分析力量、爱心智力

活动预备

1自带书包、学习用品。

2.学校的环境、学校生学习的图片，相应的字卡。

活动过程

一、回忆参观情景，比较学校与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小伴侣去参观了学校，你看到了什么？你觉得学校和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由叙述，老师依据幼儿的回答出示相应的图片。

二、翻图叙述，知道怎样做个学校生。

（1）老师：小伴侣观看的可真认真，学校和幼儿园有这么多不同。你们喜爱上学校吗？要想成为一名学校生可不是一件简单的事，需要做到许多的事情，那应当做到哪些事呢？请和好伴侣说一说。

（2）个别提问。

老师依据幼儿的.回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

（3）除了刚才小伴侣讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：学校生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，兴奋奋兴上学校。）

三、熟悉书包，了解书包的结构。

（1）相互介绍书包，熟悉书包的结构。

（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。熟悉书包的各个部分、颜色、图案

四、操作探究，学会整理书包。

（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观看，留意幼儿整理书包的不同方法。

（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边叙述并说明这样整理的缘由。

（3）然后争论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更便利了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最终别忘了拉好拉练。

教学反思

活动一开头让幼儿回忆参观学校的情景，然后再比较学校与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的进展。然后通过先让幼儿说说怎样做个学校生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌有利于幼儿的理解智力的进展。对于一个人的学问，是以理解为准，理解了的才算熟悉，才成为有用的学问，才是开发智力的基础学问。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为同学的理解，主要是提高学问水平，提高思维力量。

幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的仆人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿供应了一个比较自由的空间，孩子完全依据自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的进展，再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和推断智力的进展。最终再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

假如让我重新上这节课，我会让幼儿预备的更充分，在这节课即将终止的时候预备互赠的礼物。让幼儿对师生和同伴之间有依依不舍的感觉。珍惜身边的每一个人，每一个好伴侣。听课的老师对我的这堂课做出了乐观的评价，思路清晰，每个环节都赐予了训练意义，对时间的把我不太精确     。我在以后的组织训练教学活动时，严格把我训练教学时间，抓住幼儿最佳的学习时间。

小班上教案第6篇

导语：教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我为大家整理的小班语言活动教案《晚上》，欢迎阅读。

活动目标：

1、通过阅读画面并联系生活实际，叙述晚上在家里的主要活动。

2、学习用“晚上是，……的时候“的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的爱好。

活动预备：

1、晚上天空的图片（月亮和星星）

2、晚上的图片六张。

活动过程：

一、出示月亮和星星的图片，遮住文字“晚上“.

1、引导与观看：这是什么时候？晚上是什么样的？今日老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上“。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

2、老师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示图一，引导幼儿观看。

这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用“晚上是，……的时候“的”句式描述画面内容。老师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

三、出示图二，引导幼儿观看叙述。

老师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用“晚上是，……的时候“的句式描述画面内容。

老师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。

四、出示图三，引导幼儿观看画面。

老师：你看到了什么？这是什么意思？

小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

五、出示图四，引导幼儿观看叙述画面。

老师：预备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？

小结画面：晚上是，妈妈说“快来洗澡“的时候。

六、老师：

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。

小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。

七、老师和幼儿一起完整阅读。

八、争论：

你喜爱晚上吗？晚上还有那些事情？

小班上教案第7篇

设计意图：

一天，我带托班宝宝户外活动，突然，纯纯蹲在那儿不动，聚精会神地在看着什么？我轻轻地走过去一看，哦！原来他在观看一只小老鼠吃包子呢！一下子许多小伴侣都围了过来，听到声音小老鼠走了。纯纯说：“刚才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴……”其他小伴侣没看到都很无望。为了让大多数孩子的惊异   心得到满意，故设计了这歌词简洁、易唱易记的”音乐活动。

活动目标：

1、幼儿能按音乐节拍做小老鼠爬上灯台和滚下来的动作。

2、开展嬉戏提高幼儿的爱好及使幼儿情感得到满意。

活动预备：

录音机、磁带、小老鼠布绒玩具一个、老鼠和小猫头饰各一、小老鼠上灯台图片一幅、粮食一袋、蛋糕一盒。

活动过程：

一、激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师出示小老鼠布绒玩具，并绘声绘色地叙述小老鼠偷吃及猫消逝的过程。（故事附后）

2、出示小老鼠上灯台的图片。争论：小老鼠“爬”及“滚”动作的表现方法。

二、引导幼儿学做动作

（个别学做、集体学做、随音乐完整地做动作）

三、幼儿大胆跟老师一起嬉戏

嬉戏玩法：

1、角色支配：老师扮老鼠妈妈，幼儿扮老鼠宝宝，配班老师扮小猫。

2、嬉戏规章：老鼠妈妈招呼小老鼠们：“老鼠宝宝快来，我们一起爬上去偷油吃，好吗？”幼儿随老师跟音乐做动作，音乐终止后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“哟，小猫走了，太好了。”

3、嬉戏两次（一次投放粮食，一次投放蛋糕）。

四、活动延长：一起出去外面找东西吃。

附小故事：

有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面确定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃