教学备课教案设计下载(13篇)

最新教学备课教案设计下载(模板13篇)作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学备课教案设计下载篇一

1、工作环境应干燥干净，废油、废棉纱不准随地乱丢，原材料、半成品、成品必需堆放整齐，严禁堵塞通道。

2、操作机床时要站在木踏板上，不准脚踩或靠机床。拆装工件时要切断机床电源。

3、全部工、夹、量具必需完好适用，放在特地地方，不准放在机床导轨及工作台上。禁止在运转的机床上面递送工具及其他物件。

4、机床运转中，不准用手清除铁屑，不准用手检查运动中的工具和工件。

5、机床运转中如遇停电，应切断电源退出刀架。

1、装卸卡盘，应在主轴孔内穿进铁棍或坚实木棍作爱护。

2、加工偏心工件，应加配重铁平稳，并低速切削。

3、瘦长工件应装中心架，工件长度超过床头箱外1m时，必需搭设支架。

4、高速切削大型工件时，不准紧急制动和突然变换旋转方向。如需换向，要先停车。

5、打磨或抛光工件时，刀架要退到平安位置，防止衣袖触及工件或胳膊遇到卡盘。

6、在立车上装卸工件时，应先将刀架放在平安位置，人不能站在转盘上。车削薄壁工件时，应留意卡紧，并严格掌握切削速度，随时紧固刀架螺丝，车刀不宜伸出过长。

1、钻头和工件必需卡紧固定，不准用手拿工件钻孔，钻薄工件时，工件下面应垫好平整木板。

2、钻头排屑困难时，进钻和退钻应反复交替进行。

3、操作人员的头部不得靠近旋转部分，禁止戴手套和用管子套在手柄上加力钻孔。

4、摇臂旋转范围内，不得堆放物件及站立闲人。

1、加工工件时，应先开动铣轴，后进刀。

2、铣床自动进刀时，进给应在刀具未与工件接触以前进行。刀具必需装夹坚固。

3、高速切削时，应留意工件的进给方向与铣刀的旋转方向，避开铁屑飞出伤人。

1、工件必需卡紧，刨削前应先将刨刀上升，方准开车。

2、刨削前要调整好刨刀位置，避开吃刀过大。

3、牛头刨的操作人员必需站在工作台两侧，其最大行程内不准站人，严禁头或手伸进刀具行程内检查工作。

4、龙门刨的.床面上严禁站人或堆放物件，床面伸出部分和单臂龙门刨的侧面应装置防护栏杆。

5、刀架螺丝要随时紧固，以防刀具突然脱落，刨刀不宜伸出过长。

6、切削过程中发觉工件松动或位移时，必需停车找正紧固。

1、磨床启动前应检查，砂轮的防护罩必需坚固，砂轮不准有裂纹或其它缺陷，用手扳动砂轮时，不得有阻滞或晃动现象。确认无误后，方可启动并空转几分钟。

2、快速进给时，砂轮与工件应平稳接触，工作台移动时，应先与砂轮脱开。

3、湿磨砂轮在停车前，应先关闭冷却液，连续转数分钟，待砂轮所吸存的水分甩尽为止。

4、修整砂轮必需用专用刀具，禁用凿子或其他钳工工具。手工修整，刀具架的底面必需能抵在磨床导板或垫架上，机动修整进给量要平稳，人要站在侧面。

5、砂轮中心与磨床主轴中心必需同心，装配时严禁用硬东西用劲敲打。

1、车间内气温低于0℃时，锻压前应先将锻锤、砧子、模具和工夹预热至100℃左右。

2、汽锤在工作前，必需排解汽缸内的冷凝水，并检查气管和阀门是否漏气。

3、开锤必需听从掌钳的指挥。装卸工件，应先将锤固定好，锤击开头时落距要小。

4、夹钳必需与工件大小外形相适应。工作必需夹紧，掌钳者手指不准放在钳柄之间，钳柄应放在身体侧面，不准正对腹部、胸部。

5、锻造时应清除附着在锻件表面上的氧化皮。锻完的工件投掷时，必需留意四周是否有人或障碍物。

6、断料时，切口正面不准有人。

1、工作前，离合器应放在空位上。

2、送（取）工件时，脚要离开踏板，严禁用手伸到胎具内调整或送（取）工件。

3、脚踏板四周应保持清洁。工作如上不准堆放工具及其他物件。

1、输气管应避开急弯，打开送风阀前，必需事先通知工作地点的有关人员。

2、空气压缩机出气口处不准有人工作。储气罐放置地点应通风，严禁日光曝晒和高温烘烤。

3、压力表、平安阀、调整器等应定期进行校验，保持灵敏有效。

4、发觉气压表、机油压力表、温度表、电流表的指示值突然超过规定或指示不正常，发生漏水、漏气、漏电或冷却液突然中断，发生平安阀不停放气或空压机声响不正常等状况，而且不能调整时，应马上停车检修。

5、严禁用汽油或煤油洗刷曲轴箱、滤清器或其他空气通路的零件。

6、停车时应先降低气压。

教学备课教案设计下载篇二

1、培育表现力。

2、学习构图和表现的绘画学问。

培育观赏美的力量。

学习构图学问。

范例、图片。

一、导入：

动作随着节拍，姿势伴着旋律，

丰富而又和谐，多样而又和谐。

板示课题。

二、出示范例。

选择一种乐器将它奇妙绘画，再组合描绘成好玩的，美丽的.群像。

学校里有小乐队吗？常常去看看他们的演出或排练吗？同学们的表演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。

试一试，看谁观看的细腻。

三、比一比看看谁的画面最精彩？

四、做嬉戏。

仿照小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐会。

五、作业选择：

1、可以画你想象出来的小乐队。

2、留意人物和乐器的大小，凹凸、横竖、位置的穿插变化，争论一下为什么。

教学备课教案设计下载篇三

教学内容：学习一些日常平安学问。

教学目标：通过学习日常平安学问，使同学树立平安观念，形成自护、自救的意识，使同学平安、健康成长。

活动对象：五班级全体同学。

教学过程：

一、谈话引入：

生命平安高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、留意平安。同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，日常生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应留意哪些平安事项：

二、教学过程。

1、用电平安。

故事(一)。

20__年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一同学宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃命，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校内事故。宿舍火灾初步推断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器故障并将四周可燃物引燃。

故事(二)。

据《新京报》报道，20__年10月16日下午1时30分，北京师范高校连续教育学院南院女生宿舍楼失火，五六名被困女生通过身绑床单逃下楼脱险。消防人员表示，起火缘由为宿舍床铺上的一台笔记本电脑爆炸，随后将被褥引燃。

一个个发生我们日常生活中的故事反映了随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了，但是与我们息息相关的，为我们带来便利，不行或缺的电，却又把一条条鲜活的生命带走，而这些又是可以避开的。因此，我们有必要把握一些基本的用电常识。

1)熟悉了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停止使用。

5)发觉有人触电要设法准时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、交通平安。

老师介绍三则案例：

案例一：两个中同学在行走时抛接篮球，球滚到机动车道上，将一辆正常行驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严峻受损。交通法规明确规定，行人在行走时不得在路上嬉闹和玩耍。据此，交警部门对这起事故作了责任认定，认定这两个中同学担当全部责任，两人家庭各担当一万多元的医疗费用。

案例二：1999年某中学后门发生一起因一个同学骑车下坡，将一名退休老师撞倒后死亡的交通事故。这不但给双方家庭带来巨大的损害，而且也给这名中同学带来了巨大的心理损伤。

案例三：有数据显示，1998年全国因交通损害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受伤。这肯定不是个骇人听闻的数字，每年在车轮下丧生的花朵已经不计其数。

通过这些故事，我们了解到了什么?谈谈你的感受?

行走时怎样留意交通平安：

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越公路时，要遵守交通规章，做到"绿灯行，红灯停"。

5)骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

3、发生火灾怎么办。

1)要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地。

点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2)一旦身受火灾的威逼，千万不要慌张，要冷静，想方法离开火场。

3)逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

4、校内平安。

1)上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特殊是发觉有人摔倒时，应马上停止上下，快速将摔倒者扶起。

2)不在教室里打跳，翻越门窗;不在走廊上追赶玩耍，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。

3)不把珍贵物品到学校，钱币随身携带，严防失窃。节假日关好门、窗。

4)、禁止用弹弓、橡皮筋、可放射塑料子弹的玩具枪等危急器具参加玩耍，以免误伤他人。

5)、发觉行迹可疑的人要准时报告，要特殊留意不随生疏人离开校内，因故离开学校应得到班主任同意并留下请假条。

6)、课间活动不追赶打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校内，以免对同学造成损害。

故事启迪。

生存才智。

争论、总结。

1、拨打火警电话119.

2、手捂湿毛巾排成纵队弯腰靠墙快速离开教室。逃命中要避开火、烟之危害，一般离地面30厘米仍有残存空气可以利用。

3、在逃离过程中要准时关闭后面的门，组织危急的追逐。

4、假如被关闭在屋里了，不高的地方要利用窗帘或者床单快速逃离。很高的地方要打开房门窗子保证空气的流通。

演习：小孩子总是记不住你告知他的许多道理，为了加深孩子的印象应当进行演习，从而关心孩子识记平安学问。

(二)公路上的平安意识。

导入:孩子们我们每天放学过公路的时候老师心里总是很担忧，我嘴里最常说的话是“跟紧点，跟紧点”“过公路要快”“看前面”老师多么盼望我们每天能够在危急的路口处快速通过平安抵达东边的小花园啊。

公路上应当怎么做。

争论、总结。

1、过公路左右看，不在路上跑和玩。

2、红灯停，绿灯行，观察黄灯等一等。

3、在公路上行走，要靠右边。过公路要走人行道。

4、放学路上不打闹，挨近队伍快点走。

5、认真避开接孩子的车子。当心碰了!

三、小结：

只要我们到处当心，留意校内平安，把握自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的力量，机灵英勇的处理遇到的各种特别的状况或危急，就能健康欢乐地成长。

中班餐前小嬉戏以为时间不是很充分，出于考虑幼儿对新儿歌熟识，动作熟识程度。所以该儿歌简短爽口。特殊适合零时构造嬉戏的教学。

活动目标：

1、蝴蝶自由拘束快欢乐乐的飞行，是没有苦恼的小动物。

2、蝴蝶会去许多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小伴侣们提问。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

2、教学儿歌，并且抛出提问。

2、有意愿的小伴侣可以跟随老师随着儿歌飘舞【留意平安】。

活动过程：

1、口头介绍：“今日某某老师带来一位新的伴侣，小伴侣想不想熟悉这位新伴侣啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”

2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀……飞呀……飞呀……飞呀……飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

3、中大班可以请有意愿的小伴侣跟随老师的儿歌通过小伴侣的提问也可以试玩，小班有老师关心幼儿完成。

活动延长：

老师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新奇感与容后的爱好。

活动的不足：

就是必需要确定幼儿平安的状况下进行，嬉戏常规肯定要提示幼儿，会消失吵闹现象，要妥当处理。

儿歌复制：

蝴蝶飞呀。

师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞呀。

飞去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞呀。

飞到香港去咯。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

嬉戏目标：

能手眼全都地操控玩偶，并能瞄准"球门"射球；在嬉戏中比较数量的大小。

材料预备：

筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

制作方法：

1、在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。

2、在纸杯的底部挖三个小洞。

3、在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。

4、用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。

5、用各种材料按意愿装饰玩偶。

玩法一：将小鞋盒剪掉一边做"球门"，在"球门"前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，轮番从起点处"射门"，看看谁射进的球数多。

玩法二：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。）。

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、急躁专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，布满乐观性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增加了孩子们的新奇感。因此孩子们活动的乐观性也高了许多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

教学备课教案设计下载篇四

1、把握标点符号的输入方法。

2、熟识句子,标点符号的输入.

把握标点符号的输入方法。

演示、上机指导。

一、导入。

我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？

二、学习标点符号的输入：

1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。

师先演示然后带领同学一起练习输入。

2、标点符号输入练习，。？！、“”《》：；等。同学尝试输入。

三、中英文切换学习。

在输入中遇到英文怎么办呢？

方法：

1、讲解单击abc图标就可以进行中英文切换，

2、师演示，先单击abc图标，图标变成a这时就只能输入拼音，（老师输入）。然后再单击a图标，变成abc就又可以输入汉字了（老师输入演示并带领同学一起做。）。

3、同学自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、练习。

教学备课教案设计下载篇五

1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展观赏其他摇篮曲、查找身边的摇篮曲的环节将音乐学问、演唱技巧、歌曲处理等学问渗透在教学环节中。

2、本以“自主学习、参加合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注意同学自主探究学习、参加合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学模式，提高和培育同学的合作意识和探究精神。

3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的沟通，点燃同学情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。

《走进音乐世界》第八册其次单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。（义务教育课程标准试验教科书）。

本单元围绕“妈妈的歌”为主题支配教学，情感目标侧重于亲情教育，体验和感受母爱的真诚、无私和宏大。而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律美丽委婉悦耳，像似一首音诗，轻严厉布满爱抚的音调让人们体会出母爱的宏大，唤起人们对幼年美妙的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中其次和第四乐句完全相同。

音乐素养：本校本级同学音乐素养较好，有一半同学是学校合唱队的。同学对音乐学习有很好的爱好和学习习惯，另外同学的音乐技能上基础较好，有较强的音乐视唱、模唱、赏析、表现力量，并且有较强的参加合作精神，思维比较活跃。

情感方面：大多数同学与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女—家中的小皇帝，自私、以自我为中心，很少同学有感恩的心态理解、体恤哺育自己的父母。个别同学因父母离异对母爱体验不深。

1、学问目标：感受、理解摇篮曲的风格特点。

2、技能目标：

a、能够用高位混和的声音圆润严厉地演唱《摇篮曲》。

b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展观赏其他摇篮曲、查找身边的摇篮曲的教学，同学能理解摇篮曲的基本风格特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展观赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和宏大，培育同学喜爱自己的母亲，并进行感恩教育。

学唱歌曲，感受理解摇篮曲的风格特点。

1、学唱歌曲时，能引导同学连贯自如圆润地演唱好前倚音和圆滑音。

2、引导同学自主探讨分析摇篮曲的心情、节奏、速度、力度特点。

教法：争论谈话法、引导、分析法、示范法、练习法、观赏法、归纳总结法。学法：争论谈话法、分组合作探究学习法、尝试练习法、表演学习法、观赏法，发觉法。

教学课件、钢琴、油彩棒、相同大小卡纸若干。

一情景创设，引入教学。

1、用多媒体课件展现夜晚的漂亮宁静，小宝宝睡在摇篮里，妈妈摇着宝宝睡觉的画面，同时播放音乐。

2、组织谈话，引入教学。

师：世上只有妈妈好！妈妈含辛茹苦地哺育着我们，每天都无微不至地照看着我们的生活和学习，尤其在我们小的时候，连睡觉都唱着歌、伴我们进入梦乡。今日我们就学习和妈妈的爱有联系的音乐体裁—摇篮曲。

二设问激趣，引导探究。

1、师：在你们的想象中摇篮曲是怎样的？

2、同学分组争论，引导探究。

3、老师评价确定同学争论结果，并板书争论结果。

4、老师总结讲解摇篮曲的进展。

师：摇篮曲也叫催眠曲。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿宁静入睡的所唱的歌曲，以后渐渐进展成为独立的音乐体裁。摇篮曲能给我们什么样的感觉？它的旋律、力度、速度、节奏有什么特点？就是我们今日要探讨的问题。

三教唱歌曲，体验感受《摇篮曲》。

1、观赏舒伯特的《摇篮曲》，初步感受乐曲的旋律、速度、力度、节奏。

师：音乐给我们什么样的感觉？你认为歌曲的速度和力度是怎样的？

2、介绍作曲家—舒伯特及创作《摇篮曲》的背景故事。

a、同学打开书本第11页阅读舒伯特的生平介绍，并共享收获。

b、老师用故事的形式简练叙述舒伯特创作《摇篮曲》的背景及《摇篮曲》的艺术价值。

3、老师范唱，同学闭眼静听想象妈妈唱摇篮曲的情景。进一步感受旋律、速度、力度、节奏。

4、引导同学有感情地轻声、高位、按节奏朗读歌词。（仿照妈妈哄宝宝睡觉的感觉朗读。）。

5、同学跟钢琴用lu哼唱歌曲的旋律，并随节奏摇摆身体。

6、同学跟钢琴轻声视唱旋律。指出不足，指出加以练习。

7、引导同学跟钢琴轻声高位学唱歌词。

a、完整跟琴学唱。

b、分句学唱，解决难点：前倚音和圆滑音。

（1）老师示范讲解。

（2）老师指导练习。

（3）旋律歌词相结合分句教学。

8、完整有感情地练唱歌曲。

9、老师总结评价学习状况。

四、进一步赏析歌曲、分组学习探究，参加合作竟争。

1、创设分组学习探究竞赛的氛围。

2、老师交待分组学习探究的内容和要求，引导同学自主学习。

a、分组练拍课本第11页的节奏，感受《摇篮曲》前四小节的节奏。并比较没有附点的节奏的感觉。

b、每组拿出课前预备的卡纸和油画棒预备为音乐的四个乐句画图形。

c、交待内容和要求：

一、听音乐将课本乐谱所缺少的音符填入（）内。

二、感受有几个乐句？将感受相同的（基本相同的）乐句用相同的颜色或图形表示出来。

d、播放音乐两遍，同学分组合作，完成并汇报。

e、检查学习效果：跟钢琴唱出所缺少的音符；每组把为音乐的四个乐句画图形的卡纸张贴于黑板，老师利用多媒体课件出示已画好乐句的流淌乐谱，播放音乐。

f、分组争论用自己的话说出《摇篮曲》的旋律、心情、速度、节奏、力度的特点。

3、老师总结同学争论结果，并总结板书《摇篮曲》基本特点，与引入教学时同学想象中的摇篮曲的板书进行对比，确定同学的音乐实践阅历。

五、拓展延长教学——感受其他《摇篮曲》。

1、宁静倾听其他摇篮曲。

a、勃拉姆斯的《摇篮曲》。

2、老师引导同学感受分析这二首曲子的心情、节奏、速度、力度。

3、老师再次回顾总结摇篮曲的风格特点。

六拓展延长教学——查找身边的《摇篮曲》。

1、老师演唱我国摇篮曲——东北名歌《月儿明》，引导同学查找自己身边的摇篮曲。

2、以竞赛的形式引导同学分组争论回忆幼儿时代熟耳的摇篮曲，并请出代表演唱，加以评奖。

七、总结课堂。

1、师：我们今日通过这节课的学习，收获有哪些？

2、引导同学说出摇篮曲的心情、力度、节奏、速度的特点。

3、进一步渗透感恩情感教育。

教学备课教案设计下载篇六

嬉戏运动的意图：

在大班主题“我是中国人”中，我们连系了爱家乡的主题，表现主题与园本课程相连系，在课堂里创设了响应的独立嬉戏地区，如“老街美食街”“老街美容院”等。

和孩子们一路创设状况，接着便是孩子们经由过程本身的生存履历反馈更好的富厚着独立嬉戏的内容。

质料预备：

1、种种美食制造质料（皱纸、彩色卡纸、彩泥、面粉、一次性筷子、浆糊等），美容院种种器具（美容美发塑料玩具、梳子、发卡、美容产物空罐子等）。

2、幼儿对七宝老街美食的相干相识，有去美容院剃头的履历。

要点：

1、嬉戏中幼儿脚色身份的扮演；

2、可否制造一些简朴的食物。

阐发：

由于质料的富厚以及内容切近幼儿的生存履历，以是大班的孩子们对此特别感爱好，早先是先生为孩子们创设一些根本的状况，缓缓地在独立运动中，孩子们会孕育发生很多让我们成人意想不到的嬉戏运动来，好比：起先是各人相互进修模拟制造老街的美食，接着是遐想到本身逛老街的景象，进入脚色扮演阶段，然后互换身份演出，不得不让我们鄙视孩子们富厚的想象力和着手操纵本事。只有当孩子们与客不雅事物真实地打仗，才气真正的打仗常识。

1、幼儿喜好扮演商贩和主顾进行交换，偶然是一句话两句话地简短表达，偶然会学着大人来一次小小的讨价还价，特别有意思；美容院是女孩子们比力喜好去的处所，做美容师、发型师、为主顾办事，由于和部门感爱好的幼儿的生存履历特别切近，以是在美容院里他们会模拟美容师的口气扣问主顾，如洗发时：“主顾，您喜好用什么牌子的洗发水？”“主顾，我们去把头发冲一冲吧?”“要不要把头发烫一烫呢”……孩子们在嬉戏历程中体验生存，也获得了不少履历。

2、在嬉戏中，我们创造许多幼儿喜好去美食街制造小点心，并且会合于羊肉串、冰糖葫芦、汤圆之类简朴小吃的制造，应付一些有难度的小吃美食孩子们老是不太敢自动地去试验，幼儿手工制作只有那些本事较强的幼儿在开端试验获得乐成之后影响了其他幼儿的努力性，各人开端效仿和模拟，缓缓地引起多半幼儿的共识。

教学备课教案设计下载篇七

教学目的要求：

1、进一步理解句子的意思，理解课文内容，教育同学学习王冕刻苦学习的精神。

2、能有表情地、流畅地朗读课文。

3、培育同学的阅读力量和乐观思索问题的习惯。

教学重难点：加深对课文内容的理解，在理解的基础上正确地朗读课文。

教学程序：

一、朗读练习。

留意指导同学读出合理的停顿。

二、分析课文。

第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。由于“他”的父亲死得早，家里很穷，所以只念了三年书，就去给人家放牛。王冕一边放牛一边找些书来读，表明他虽然不能进学校念书，但非常爱学习。

其次自然段讲王冕看到湖中荷花的漂亮景色，想把它画下来。“那多好啊”表达了王冕想把荷花画下来的剧烈愿望。先讲一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛，突然下了一阵大雨，再讲大雨过后湖中的景象。最终讲王冕想把漂亮的荷花画下来。

第三自然段讲了王冕每天学画荷花，后来，他画的荷花像真的一样。先讲王冕用“平常节约下来的钱”买了画笔和颜料，“找来了”一些纸，照着荷花画。接着讲开头画得不像，但他“不灰心，每天画”最终讲他画的荷花像真的一样。

三、指导同学再读课文。

四、小结。

作业：背诵课文。

教学备课教案设计下载篇八

1、a段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

2、老师在b段中的示范动作尽量要美丽。用老师自己的体态去感染孩子。

3、老师b段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，老师鼓舞幼儿理解后应尽快按示意的方向变化身体位置和姿态。

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。

2、通过观看老师的示范，把握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，依据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt。

2、幼儿有过放风筝的阅历。

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

（播放ppt，幼儿观看）。

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

（1）老师依据音乐变风筝造型，幼儿观看并发觉老师变造型的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

(l)连续叙述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由拘束飞行，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

（2）倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。

（1）老师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏1-2遍。

（2）老师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。

（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否美丽、是否有节奏、是否看了仆人的指挥。

过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

（1）引导幼儿争论：如何变成一条龙，如何飞起来。

（2）老师当老爷爷，放飞“中国龙”。

大班音乐活动：包饺子。

教学备课教案设计下载篇九

1、与文字对话。

《伙伴》一文，主要叙述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让同学在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的相互关怀，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。(体会伙伴们在一起生活的欢乐)二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。(体会伙伴之间的关怀，互助和牵挂)。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。让同学从文本中，体会到伙伴间的相互关怀和彼此牵挂，并思索，在生活中如何结交伴侣，如何和伴侣友好相处。

2、与编者对话。

《伙伴》是冀教版三班级下册第三单元中的一篇精读课文。这一单元以“感受真情”为主题。“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇课文中。《倾斜的伞》一文，让我们感受到我与外公那种爱的传递与连续;是《伙伴》让遇险的猎狗最终获得搭救;《信任》一文中，无人看管的桃林，让我们体验到信任与被信任是一种多么美妙的感情;《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的专心;其实，爱是无处不在的，它使《巨人的花园》盛开漂亮的花朵……学习本单元，要让同学透过详细的语言文字，去品析，其中蕴含着的感情和哲理，专心去体验渗透在字里行间的真情。

二、教学目标。

识与技能：

1、正确认读文中5个生字，会写11个字。

2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。

过程与方法：

1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。

2、鼓舞同学与生活实际相联系，谈出自己的体会。

情感态度与价值观：

通过理解课文，体会伙伴之间的相互关怀和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。

课前预备：预习本课，了解大意，解决生字词，师预备生词卡片。

三、教学过程：

一、激起引入。

同学们，信任你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应当如何相处?

让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事?

二、细读课文，识记生字。

1、用自己喜爱的方式，认读文中的生字、新词。

2、出示生字卡片，检查同学的认字状况。

3、师生共同理解“巡逻”，“着急担心”等词语。

4、了解同学读文状况。(指名读)。

5、说一说，文中叙述了怎样的一个故事?

三、再读课文、体会情感。

2、文中哪些地方使你深受感动?画出有关语句说一说。

a、抓住文中的重点语句、谈谈感想。(课后练习三的三句话)。

b、如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关怀和牵挂。

3、出示课后练习四的两句话。

猎狗，你毕竟在哪里呀?

乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个毕竟。读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“毕竟”的不同含义。

4、情感朗读。

四、拓展延长。

学习了本课之后，同学们应当更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应当如何相处。你又是怎样做的?说一说，并写下来。

五、指导书写。

1、“抹”右边是“末”而不是“未”。

2、“叼”字最终一笔是提。

3、“猎”可以和“借、错”等字对比来记。

教学备课教案设计下载篇十

1．通过观赏舒伯特和莫扎特的《摇篮曲》，让同学感受摇篮曲平稳、美丽、抒情的音乐形象，体会哄宝宝睡觉时的美妙情感，了解国外优秀《摇篮曲》作品。

2．通过观赏轻音乐曲《在钟表店里》，感受音乐描绘的各种钟表及钟表店里喧闹的情景和轻松、开心的音乐心情，体会钟表匠劳动时的欢快心情，领会世界描绘性标题音乐的杰作。

3．指导同学用宁静、甜蜜的歌声，气息连贯地唱好《我的小宝宝》；用活泼、欢快的歌声演唱心情热闹的《洋娃娃和小熊跳舞》，并在集体表演中体会两种不同的音乐形象与心情。进一步感受外国优秀音乐作品的艺术魅力，拓宽音乐文化视野。

1．通过听听、议议、玩玩、唱唱、演演等教学活动，引导同学去感受音乐形象，体会外国优秀音乐作品的内涵，理解多元文化。

2．通过创编《咪咪摇篮曲》，指导同学学会用各种动作制造编摇篮，并用d、r、m或d、m、s创编简洁的摇篮曲旋律，进一步感受《摇篮曲》的风格特点。

3．指导同学用《吉达巴》、《恰恰恰》、《迪斯科》等不同节奏，随音乐自由做律动，进一步感受外国音乐艺术的魅力。

1．在音乐活动中让同学感知“do”、“re”，并唱准上行、下行音阶的唱名。

2．通过音乐嬉戏《圆圈、方块和三角》、音响故事《欢乐的早晨》、律动《叮咚圆舞曲》等来培育同学的即兴制造力量与相互协作的力量。

其次教时：玩《小猴造楼》，熟悉do、re；日本儿童嬉戏《圆圈、方块和三角》。

第三教是：唱《我的小宝宝》；巩固do、re两音。

第四教时：创《咪咪摇篮曲》；拓展——《摇篮曲》。

第一教时：观赏《在钟表店里》；创编情景式表演。

其次教时：玩玩《小猴造楼》四；用《吉达巴》等节奏律动；《叮咚圆舞曲》。

第三教是：唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》；巩固唱名；跳跳《洋娃娃和小熊跳舞》。

第四教时：创编音响故事《欢乐的早晨》。

第三单元外国小曲。

第五课听——摇篮曲。

这节课是选自上海音乐出版社二班级其次学期第三单元第五课，主要教学内容是观赏《摇篮曲》，感受摇篮曲的音乐形象。奥地利闻名作曲家舒伯特作曲的《摇篮曲》是一首四四拍，由四个乐句构成的一段体歌曲。这首观赏曲旋律平稳、美丽、抒情。歌词亲切、感人，形象地描绘了妈妈轻轻摇着摇篮，催宝宝快快入睡的情景。

音乐是一种听觉艺术，要想实现音乐观赏目标，必需遵从听觉领先，动觉切入的教学理念。因此在本课观赏教学中，我注意培育同学良好的观赏习惯，每一次倾听都有明确的目标，从对《摇篮曲》形成初步印象——听出歌词大意、分清乐句——哼唱旋律与歌词——动一动表现乐曲——拓展。层层铺垫、步步加深，关心同学更好地感受《摇篮曲》所表现的音乐形象，促使同学深化地理解多元音乐文化。

1、观赏舒伯特作曲的《摇篮曲》。

2、律动《多彩的摇篮》。

3、拓展观赏莫扎特作曲的《摇篮曲》。

1．通过观赏《摇篮曲》，使同学了解乐曲所表现的情境，从而唤起对儿时的美妙憧憬，深切地体会到母爱的暖和，了解异国多元音乐文化。

2．让同学在听听、想想、议议、唱唱、玩玩的活动中，感受《摇篮曲》所表现的音乐形象，并指导同学学会用动作以及声音等方式表现自己对摇篮曲的感受。

3．通过拓展观赏中外不同的《摇篮曲》，使同学进一步感受《摇篮曲》所表达的音乐形象，归纳出《摇篮曲》的音乐特点。

2．归纳出《摇篮曲》的音乐特点。

听着歌曲《摇啊摇》律动进教室。

二、观赏导入。

1、复习用上海方言朗读《摇啊摇》歌词。

2、复习用上海方言演唱童谣《摇啊摇》。

说明：

通过对上海童谣《摇啊摇》的复习，以旧带新。从回顾本土的《摇篮曲》自然地过渡到对外国《摇篮曲》的观赏，使同学更简单地理解多元音乐文化。

三、观赏舒伯特作曲的《摇篮曲》。

（一）初听。

1、初步感受乐曲的心情，想象乐曲所描绘的音乐形象。

说明：

可让同学自由选择一个喜爱的姿态，闭上眼睛来悄悄地观赏，培育同学倾听的良好习惯。

2、说说感受。

（二）复听。

1、了解歌词内容。

2、听出乐曲由几个乐句组成。

（三）唱一唱。

2．有感情地朗读歌词。

3．有感情地学唱《摇篮曲》。

说明：

通过以上环节关心同学更好地观赏舒伯特的《摇篮曲》，理解乐曲的音乐形象与心情，进一步培育同学观赏音乐的良好习惯。

（四）动一动。

1、听着《摇篮曲》音乐分角色做做哄宝宝睡觉的动作。

2、跟着音乐创设各种摇篮做做律动《多彩的摇篮》。

3、组合律动。

说明：

在动的过程中，可创设情景：星星、月亮、晚风婆婆、花、草等，并结合《多彩的摇篮》自由创作各种摇篮造型，边哼唱边摇宝宝入睡，在身临其境中表现自己对《摇篮曲》的感受。

四、拓展。

1．观赏莫扎特作曲的《摇篮曲》。

2．引导同学通过上网、书籍、传播媒体、音响资料、询问他人等途径来收集中外有关《摇篮曲》的文字或音响资料，下节课在课堂中展现沟通。

说明：

拓宽同学的音乐视野，进一步感受《摇篮曲》所表达的音乐形象。并且激发同学通过课外自主学习，加深对《摇篮曲》题材的理解，丰富有关《摇篮曲》的音乐学问，最终归纳出《摇篮曲》的音乐特点。

本节观赏课遵从了“听觉领先，动觉切入”的先进音乐教学理念，对每一次倾听都提出了恰当、明确的要求，教学铺垫层层递进，使同学在自然而然中深切地感受到了《摇篮曲》美丽动人的音乐形象，唤起了对儿时的美妙遐想，理解了多元文化，并养成了的良好的倾听习惯。

在动觉切入时，我先让同学通过分角色表演，来体会母亲哄宝宝睡觉时的心情和当时宝宝的感受；然后引导同学用各种动作或道具来搭建摇篮进行《多彩的摇篮》的律动；再将两者结合起来，创设相宜的情境，进行组合表演。使同学如身临其境般地感受到了《摇篮曲》所表达的意境和心情，顺当地解决了本堂课的重点难点，再现了月光下，慈祥的妈妈轻轻摇着摇篮，催宝宝快快入睡的动人情景。架起了与世界其他不同民族优秀音乐文化之间的桥梁，关心同学树立了公平的多元文化价值观。

教学备课教案设计下载篇十一

一、教材分析：

本组教材的主题是：专心思索勇于发觉。

本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些创造制造的故事，或许只是在刺眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小创造，也不是那么简单的。只有擅长思索，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发觉，有所创新。学习本组教材，目的不是要同学都立志做创造家或者成天想着创造制造，而是培育同学爱动脑、勤动手的好习惯，培育同学的创新意识和实践力量。

二、教学目标。

1、激起同学的兴奋点。

2、让同学多动手，在实践中学习语言。

3、熟悉52个生字，书写33个，14课没有生字。

三、教学重点、难点：

1、培育同学爱动脑、勤动手的好习惯。

2、培育同学的创新意识和实践力量。

四、教学课时数：

14课时。

单元自备。

教学备课教案设计下载篇十二

教学内容：学习一些家居平安、交通平安、消防平安等学问。

教学目标：通过学习有关平安学问，使同学树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使同学平安、健康成长。

教学时数：一课时。

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。下面就谈谈家居平安要留意什么：

1、用电平安。

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要把握一些基本的用电常识。

1)熟悉了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停止使用。

5)发觉有人触电要设法准时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、平安使用煤气。

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、发生火灾怎么办。

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威逼，千万不要慌张，要冷静，想方法离开火场。

3、逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

三、交通平安。

1、行走时怎样留意交通平安。

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越公路时，要遵守交通规章，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、小结：

只要我们到处当心，留意平安，把握自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的力量，机灵英勇的处理遇到的各种特别的状况或危急，就能健康地成长。

【设计思路】。

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。

【活动目标】。

1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。

2、体验合作玩的欢乐。

3、培育表演的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

【活动预备】席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

【活动过程】。

一、老师介绍运动内容，激发爱好。

二、幼儿尝试运动。

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿争论)。

3、幼儿自选器械尝试运动。

幼儿在尝试运动过程中，老师进行观看，并进行适时引导。

三、幼儿展现沟通。

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展现与沟通。

2、老师和幼儿共同进行评价。

3、老师进行提示：

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动。

幼儿再次进行运动时，老师观看幼儿是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例：滚动的宝宝。

老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于老师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，力量强的幼儿玩起来了，而且也较感爱好，力量弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

【活动分析】。

用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少爱好的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器