2023年期末工作计划

2023年期末工作计划期末工作安排1

一、复习的主要内容

1.“100以内的数”的复习。

着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。

2.“100以内的加法和减法”的复习。

教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意对比练习，以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据《标准》的精神，允许学生选择自己喜爱的方法进行计算。

复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，引导、参加学生的.探讨，培育学生归纳、整理的意识。

复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采纳分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。

3.“元角、分”的复习。

本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识，并结合详细情境进行应用。

复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。

4.“几时几分”的复习。

由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。

5.“位置和图形”的复习。

复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的实力。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习爱好，达到全面复习的目的。

6.“统计”的复习。

复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经验收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。

二、复习的重点:

100以内数的相识及加减法计算.

三、复习的难点:

时分、人民币的相识。

四、详细措施：

1、仔细批改作业、督促学生刚好订正作业。

2、加强计算训练，提高计算实力。

五、复习的主要目标

1、通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

2、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。

5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

期末工作安排2

为了全面、更好地规范学科教学流程，提高环节效益，增加复习效果，切实提升学科教学质量。今日教育处针对期末复习工作理顺一下工作思路。

在最终期末复习阶段各科期末复习工作必需注意“有序性、针对性、实效性”不搞题海战术。

一是全盘考虑，周密支配，确保期末复习工作的有序性。

要求班主任依据学校的支配与要求，结合学校自身实际状况进行全面、细致地支配期末结束工作，制订班级期末复习安排，提出期末复习要求；要求每位老师在仔细做好学科期末复习的同时，亲密关注学生的学习、生活以及心理等状况，适时地对学生进行学期结束期间的平安教化和心理疏导，确保期末复习工作的有序性。

二是细心设计，分层训练，提高期末复习工作的针对性。

要求全部学科老师依据学校教育处支配，仔细制订学科期末复习教学进度安排，并根据课表上好课。依据任教学科特点、班级学生实际状况，进行全面回顾总结。结合学科复习需求，细心筛选习题，设计复习教案，仔细上好每节复习课，批阅好每一次作业、每一份练习。全部老师学科复习必需做到“有打算、有教案、有练习、有批阅”。

三是结合实际，摒弃形式，增加期末复习工作的实效性。

要求老师期末复习工作必需一切从实效动身，主动有效地组织、引导学生开展期末复习工作。复习期间，学校或教育处随时检查、督促全部学科复习状况，坚决杜绝那种“一张试卷、一本书”的复习，切实增加期末复习工作的实效性。

复习是对以前学过的内容进行再学习的过程，期末总复习，其主要作用是：通过复习把以前学过内容的漏洞和欠缺补上，使学问更加完整；通过复习使所学内容融会贯穿，使学问系统化，对问题的理解更深刻。

为了更好地做好期末复习工作，我们应力求做到“六个提倡”：

1、提倡科学支配复习工作

各个年级组、教研组要注意营造惊慌、有序、高效的复习氛围。要实现这样的氛围，年级组长和教研组长必需要发挥组织、协调的作用，老师之间也必需要加强相互沟通与合作。教研组要进行一次专题性教研活动，主要任务是，制定切实可行的复习安排，把握重点，突出难点，集中力气突破学生还未驾驭的学问“盲点”。科学设计复习内容，制定切实有效的复习措施，合理支配复习时间，做到有的放矢，避开盲目性。同时，要发挥集体的才智，我们每一位老师都要分工，又要合作，实现资源共享。

2、提倡讲究复习方法

除了在新课教学时要讲究方式方法的新奇多变，在复习时当然也要强调趣味性。有关切理学告知我们：复习内容和形式不宜原样重复照搬，而应从另外一个角度以新的形式在新的构建体系中再现出来，这对具有“喜新厌旧”心里特性的小学生来说更具有奇效。假如采纳老一套的教、学方法进行复习，学生就会倍感枯燥乏味、产生自满和厌学心理。因此，我们要找准复习时机，合理安排好复习时间和内容，采纳学生喜闻乐做的科学的复习策略，充分利用各种教化资源，发掘学生各自的特性。在设计复习练习题时，要考虑到学问的广度和深度，应选用富有代表性、典型性和针对性的习题，精讲精练。防止“炒冷饭”，同时也便于老师发觉部分学生的学问缺陷并能对症下药。

3、提倡整体把握教材

教材是一个整体系统，其中的各个单元又是它的子系统，一本教材前后紧密联系，复习时应从整体入手，抓住学问间的内在联系，启发学生将学问进行系统的整理，将平常所学的.孤立的学问串在一起，将零散的概念汇合成块，使之条理化、系统化，做到“横成片，竖成线”，形成完整的学问网络，使学生对所学的学问一目了然，便于记忆和运用，同时通过系统整理学问，既能培育学生的概括实力，又能发展学生的逻辑思维实力。因此，不管实行哪种复习模式，都要着眼于学问的整体性，使之系统化、综合化。在期末系统复习中，老师应以教材为中心，以课本为复习之本，做到“放”与“辅”的有机结合。还要做好学生学习的引导者、组织者和参加者，指导学生更好地去复习，以课本为蓝本，要做到既不脱离教材，又不死扣课本，能够创建性地合理运用教材，达到举一反三的复习目标。

4、是提倡细心设计练习

我们手头许多的复习资料，对于这些复习资料，我们万不能实行拿来主义，拿来就用，。我们要正确对待自己手头的复习资料。我们必需细心选择，作深加工，重新设计；同时，我们提倡自己设计复习练习，设计时要把握以下几个原则：符合课程标准的要求；以教材为基础；切合学生的学习实际。事实上，我们老师能否设计好复习练习，既反映了老师对教材的学问体系的理解和把握的状况，也反映了老师个人素养的凹凸。老师自己设计复习练习，有利于针对班级学生实际开展复习工作，有利于促使自己自觉收集信息，了解教改的动态，改进复习工作。

5、是提倡上好复习课

传统的复习课是“老师牵着学生走”，或则一堂课一张试卷。复习课和新授课不同，要做到“两清”：一是学问“清”，二是思路“清”，我们可运用的方法：一是查漏补缺，二是重点指导，三是巧设不同层次练习，四是练习形式多样化和趣味化。使学生既能驾驭基础学问和基本技能的内涵和外延，又能促进学生智力的发展，使不同程度的学生都有所提高，达到大面积提高教学质量的目的。因此，每堂复习课必需要有针对性。每堂复习都要确定一个主题，扣准一个核心，找准一个点，突出一个重点。有的放矢，注意实效。课堂上要帮助学生弄清本学期的学习重点（即是复习的重点）；学习的难点是什么；哪些学问是主要的、常用的；哪些问题是典型的、简单混淆的；哪些是自己已经驾驭或则根本还没驾驭或者一知半解的等等，更重要的是还要顾及到学生的实际水平和接受实力，摸清学生缺什么就复习什么、须要什么就复习什么。复习课要提倡“讲、练、评”结合，针对学生存在的问题，设计肯定量的练习，并且要进行分析讲评。只有这样，复习课才能取得到真正实效。希望各个教研组依据自己教研组的特点开展好复习课的探讨。

6、是提倡关注学生

期末复习的立足点应是学生自己。老师要引导学生主动地学习，做学习的主子。老师在支配复习时，其复习的进度，内容的深广度要针对多数同学来制定的。往往由于受到课时的影响，其复习的节奏和详略可能不对有些同学的“胃口”，“吃不了”和“吃不饱”的现象难免会有。这就须要了解每个同学，依据学生的实际学习状况，及早有个详尽的复习支配，要有通盘考虑。复习中还应提倡同学间的相互探讨、相互解疑，以达到共同提高的目的。一是对学习成果较好的学生，我们除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们做一些拓展题，让他们向更高的层次发展。二是对成果较差的学生，我们实行抓基础、快反馈、勤订正的训练方法，刚好确定他们的每一点进步，同时对后进生可以实行课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先等方法加强辅导。

各位老师，从期中考试的状况来看，我们和兄弟学校相比，好多学科存在着差距，但是，我们的差距事实上是很小的。因此，一方面，我们要正视这个差距，客观地分析缘由，切实实行有效的措施。另一方面，我们要树立信念，只要我们在接下来的期末复习阶段，全神贯注，全力以赴，力争高质量完成本学期的期末复习工作，以最佳的状态完成本学期的学习任务。

期末工作安排3

学校的新学期已经起先各项教学工作已接连进入正常运行。在本学期我担当班主任一职。为了本学期能顺当开展各项工作，依据学生的实际状况，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成果为重点绽开。

1、全面协作学校工作，加快自身发展。

将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教化活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教化，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教化。协作学校开展的各项活动。利用学校供应的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。

2、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。

3、①抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校；作业在进班时上交，并于第一节课前，由各科课代表把作业交到任课老师处，学习委员负责作业上交状况统计；上课注意纪律要求，仔细听讲，主动提问；中午准时进教室，做好下午的课前打算工作；放学后仔细做好值日生工作。

②注意班级文化建设。依据班级特点布置班级环境；实现班级文化多元化，依据形势要求，协作重大纪念活动刚好更换班级黑板报。

③完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。

常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像刘青、文吉、李敏等这样的优秀的学生，用她（他）们的学习看法和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱惜，引导这批学生自觉参与学习生活，激发他（她）们的学习激情，提高学习爱好与成果。平常充分利用课余时间对学生开展前途教化，深化学生当中做好思想教化，树立正确的班风学风。

3、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的`约束作用和小助手的协助作用。

班级公约是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干供应管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生选择自己信得过的学生担当班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。

4、加强各学科老师的协调，全面提高各学科成果。

协调好各科之间的关系，使各学科老师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成果。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成果提高：

1.抓好辅优补差工作，对困难学生要多激励和帮助，采纳多种形式，补缺补漏。

2.努力抓抄袭作业的状况，做好早读与晚辅导的支配。

3.与家长主动沟通，端正学生学习看法，刚好了解学生思想状况，激励进取，争做先进。

4.多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且常常用事实和道理指导学生。

5.培育坚韧的毅力和克服困难的志气，努力在这一学期有大的进步。

以上是我本学期初的一些工作安排，在教学工作中我会接着向有阅历的老师学习带班阅历，查漏补缺，争取把本学期的班主任工作做的更好。

期末工作安排4

1、各班仔细组织对学生进行常规教化，严格执行复习安排仔细复习，注意面对全体学生，打算好复习迎考工作。

2、仔细做好学生操行评语的撰写工作，除交相关领导批阅外，还须给副班主任核阅，确保不出现有损学校和老师形象的错误。评语批阅领导：xx（一年级）、xx（二年级）、xx（三1三2）、武xx（三3三4）、xx（四年级）、xx（五年级）、xx（六年级）。

3、仔细填写学生成长踪迹，字迹工整、核对正确、用笔一样，杜绝随意性（该老师填写的内容不能让学生代劳）。

4、本学期实际教化教学时间为98天。

5、各部门总结、教研组工作总结、课题组阶段总结上交（1月21日前）。

6、教研组材料整理后上交（1月22日前）。

7、期末备课作业检查（包括期末老师资料检查）。详细见教育处支配。

8、老师本学期个人书面总结反思（1月22日前交恽莉萍处）。

9、完成学生各类评优（名额比例不变，详细见学生部支配。1月20日前输入交教育处电脑）。

10、1月19日校期末考试。（详见教育处支配）。

11、期末质量分析（1月21日上午将电子稿交教研组长审核后交教育处复核）

12、学生部支配好学生的'寒假生活。

13、1月21日上交各类教学资料。（教科书、教参、教案、挂图、磁带、软件等交图书馆耿德敏处。硬件教学设施设备交总务处王庆良处。教具等交教育处刘健处。各负责人做好登记工作，未交、少交的要刚好催交，以保证循环利用。）

14、总务处做好结算代办费工作，支配好寒假老师值班，对校内各项设施、各室进行防火、防盗等平安大检查。

15、在结束阶段要更加重视学生的平安教化，校内环境和卫生管理工作。

16、1月22日上午（8：00~8：30）卫生工作

（8：30）休业式

（10：00）学生放学

（10：20）全体老师会议

1月23日寒假正式起先

17、下学期开学工作时间支配

2月19日，老师报到，学校部署开学工作。

2月20日，教研活动。

2月21日，学生报到注册。

2月22日，新学期开学。

18、若有改变或未尽事宜，另行通知。

期末工作安排5

一、指导思想：

以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥老师的主导作用，分学习小组时注意优差搭配，特殊注意辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习总目标：

1、通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。

2、通过复习与练习，使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培育学生学习科学的`爱好，培育学生]做科学试验的良好习惯。

学困生：通过科学的复习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

中等生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。

优生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、主动参加资源和环境爱护，关切科技的新发展。

三、复习方法及措施

通过本册教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能运用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，老师要特殊关爱。

2、实行敏捷多样的复习方式，增加学生对复习内容的爱好，正规地、系统地引导学生复习科学学问。

3、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按依次地复习。复习内容以试验课培育的动手技能为主，熬炼他们对学问的应用，从而巩固所学习的新旧学问。

4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统视察和定量视察的指导，让枯燥的理论学问与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的看法，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念、给他们动力。

期末工作安排6

一、复习目标

因为复习课所学的学问内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的簇新感。但由于学生原先在各节课里获得学问是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的学问认构是由差异的，他们对学问的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的学问进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历学问复习的过程。通过比较、辨析学问之间的联系，形成一个比较完整的学问网络，获得亲自参加探讨活动的体验。

二、指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、所教年级学情分析

所教年级是三年级，共有三个班级。通过复习，使学生熟识所学内容，查遗补漏，学生对所学的内容进行整理，从中培育学生分析意识和分析问题，解决的.实力以及信息的收集和整理的实力。

四、复习方法和策略

1、仔细复习《书后课堂练习》。

2、至少仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验（所用材料、试验方法、试验现象、试验结论）；还有书中出现的结论性的句子。

3、熟识以下科学学问点：

第一单元《我们都是科学家》

科学学问

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

2、会提出问题、收集证据、结论与拓展。

过程与技能

1、想知道、爱提问

2、情愿合作与沟通。

科学与生活的联系

1、感受并体验科学并不神奇，科学就在身边。

其次单元《我眼里的生命世界》

科学学问

1、生命体的基本特征（如须要水、空气、食物，能生长、繁殖，会死亡等）

2、自然界中的物体分为有生命和没有生命的两大类

3、常见植物的名称

4、常见植物生长的环境

5、常见植物形态方面的一些特征（高矮、同类器官的不同特点、叶序、花的颜色和形态等）

6、植物的共同特征

7、常见动物的名称、形态特征和生活习性

8、动物的共同特征

9、比较动物和植物的异同

10、比较动物和人的异同

11、比较动物、植物和人的异同

12、归纳生命体的共同特征，明确它们之间的包含关系

过程与技能

1、视察和记录四周环境中常见的生命体

2、视察和描述四周环境中常见植物的形态特征

3、根据不同标准给植物分类

4、视察和描述小动物的形态特征

5、根据不同标准给动物分类

科学与生活实际联系

1、通过找寻校内内的生命体，体会生命的多样性

2、关爱动物，珍爱生命

第三单元《生命之源—水》

科学学问

1、水是构成生命体的重要物质，生命体的生命活动都离不开水

2、水的基本性质（透亮、没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形态）

3、水的其他性质（毛细现象、表面张力现象、水的压力、浮力、溶解现象等）

4、水在地球上的分布

5、地球上咸水和淡水的分布状况

6、水污染的危害

过程与技能

1、能够用多种方法证明生命体中含有水（挤、压、捏等）

2、通过试验（小草生长）验证生物的生长离不开水

3、运用多种感官相识水（用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等）

4、通过试验探究水的物理性质（流淌性、毛细现象、表面张力、压力、浮力、溶解等）

5、运用多种方法净化水（如过滤等）

科学与生活实际联系

1、感受生命与水的亲密关系

2、水的污染对生产生活的影响

3、列举诞生活中奢侈水的现象，具有节水意识

第四单元《它们是什么做的》

科学学问

1、物体是由不同材料组成的（自然材料、人造材料）

2、纸的性质（牢固程度、纤维、吸水性、透亮度等）及用途

3、纸的原材料是木材

4、常见的纺织材料（棉、丝、毛、人造纤维等）

5、金属的性质（光泽、导热性、延展性等）及用途

6、塑料的优缺点

过程与技能

1、对常见材料进行分类

2、通过试验了解纸、纺织材料、金属的性质

3、依据不同标记区分纺织材料的种类

4、通过视察比较尼龙和棉布的不同

科学与生活实际联系

1、节约用纸

2利用金属的特性为生活服务

3、塑料垃圾对环境有影响，树立爱护环境的意识

第五单元《提出问题》

过程与技能

1、提出问题

2、能够依据实际，选择可以探讨的问题

科学与生活实际联系

生活中存在着各种各样的问题

五、复习方式

（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

（2）采纳多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

（3）以优帮差，对个别后进学生实行单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。

（4）结合课后习题和练习题内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学试验。

期末工作安排7

本学期，我班将围绕学校打造“漂亮公小、文化公小、和谐公小”的发展规划，以人为本，以学生为主体，通过常规管理促养成教化；通过丰富活动培育多种实力；通过班队文化建设推动校内文化建设。让德育因行动而精彩，进一步培育和弘扬爱国主任精神，使学生文明行为习惯的养成教化成为系统。

各月工作重点：

九月份：

1、制订班队活动安排。

2、抓好班级常规训练、对班级卫生提出要求

3、出好第一期黑板报“师恩难忘”

十月份：

1、庆国庆“弘扬长征精神暨感恩的心”主题活动。

2、组织学生秋游。

3、学生广播操的'训练。

4、组织学生主动参与学校第四届“小小科技博览会”。（主题：节约能源——从我做起）

5、家长学校，重点在心理健康教化方面的辅导。

十一月份：

1、消防平安周活动宣扬（紧急疏散训练）。

2、策划中队主题队会。

3、围绕“消防平安周”出好第三期黑板报。

4、组织学生开展消防演习。

5、第三届亲子运动会。

十二月份：

第一周：1、抓学生课间纪律、平安。

2、围绕“禁毒日”或“法制宣扬”出好第四期黑板报。

3、黑板报评比。

一月份：

1、庆祝元旦活动筹备。（课本剧表演）

2、感恩系列活动开展。

3、期考复习动员。

4、期末班队工作总结，上交各类记载本、表格。

期末工作安排8

—、指导思想

以本学期苏教版思想品德课《课程标准》为依据，主要任务是对本学期各年级教材进行全面复习，迎接期末考试。为使复习有针对性、目的性，做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，使每一位学生在复习中夯实基础，融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题实力和创新意识，提高他们的自信念，力争在期末考试中取得好的成果。

二、目标

力争通过复习，使学生较为系统地驾驭教材学问，提高分析问题和解决问题的实力，具备应有的考试技巧和方法，在期末的抽查考试中，争取好成果。

三、复习课时支配

一背（背老师归纳出的基本学问点），二看（看学案、补充习题做过的错题），七、八年级用2课时，九年级用3课时，以学生自主复习为主，老师穿插检查；三练（单选和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，练讲结合。

四、复习措施

1、狠抓基础学问和基本技能

（1）在基础学问的复习过程中，要指导学生熟读课本，重现教材学问，帮助学生梳理学问点。

（2）在完善学问结构后，要重视学生对重点学问的记忆。实行课堂老师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的方法进行，事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。

（3）要重视基础学问中的基本观点的探究，指导学生发觉、归纳总结，进行联系实际的运用。

２、梳理体系，讲练结合。

（1）以章节为单位，注意“双基”。复习中打破教材的课时依次，以一课内容为单元，整合相关学问，以帮助学生形成完整的学问结构，便于学生复习，也便于学生有条理地驾驭学问，并在考试答题时运用学问点，有利于学生节约时间。

（2）讲练结合。每一课内容的复习，都要打算肯定量的练习题，包括单选、材料分析题等题目训练。对练习要精选，留意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮助学生理解、巩固、驾驭和应用所学学问，并从中发觉不足和漏洞，刚好调整教学，查漏补缺。

3、做好学生仔细复习的思想工作

在进行以上方法的复习时尤其要留意做好学生的思想工作，和学生保持良好的.师生关系。平常要留意了解学生的思想动态，敬重学生的人格，生活上关爱学生，真正做到学生的良师益友，让他们“亲其师”，最终变为“信其道”。在期末复习时要留意对学生多激励、多表扬，让他们觉得思想品德其实很简洁，只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期终考试。

每个班都有一些学习习惯很差、基础学问薄弱的同学，甚至有的同学已经想要放弃学习了。对这些同学肯定要做到不抛弃、不放弃。要以万分的耐性和奇妙的技巧，让他们基本驾驭基本学问，在考试中争取及格，从而使他们不至于失去学习的信念。

期末工作安排9

一、学情分析

经过这一学期的初中物理的学习，学生初步感受到了电的奥妙无穷，同时第一次系统相识电的应用对于人类生活便捷、科技、社会的进步的重大意义，对于“物理是有用的”有了深切的体会，学习物理、酷爱科学在学生心田中潜滋暗长。

本册教学内容可分为四个部分：电压、欧姆定律、电功率、热、磁。重点在电功率和磁，难点也在电功率和磁。这两部分因概念多、学问应用性强，考点难点密集，在初中物理中的占有重要地位，因此学生在学习这部分内容过程中，普遍感到概念常混淆，选择题吃不准，。尽管平常加强了训练，但近半数学生学习效果不够志向，不及格人数都在20人以上。

所以从整体上复习整册的内容

二、详细的复习支配

本学期的详细教学内容有：

第六章电压、电阻

本章是学习电学学问、驾驭欧姆定律的基础。学生只有在驾驭了最基本的电学学问后才能再进行以后的学习。

1、知道电压、电阻的概念，知道串并联电路电压的规律。

2、会运用电压表；会运用滑动变阻器。

第七章欧姆定律

本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学学问的基础。

1、通过试验，探究电流、电压和电阻的关系；

2、理解欧姆定律，并能进行简洁计算；部分优生会困难计算。

3、了解家庭电路和平安用电学问。有平安用电的意识；

第八章电功率

本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的探讨拓展到电能和电功率。

1、从能量转化的角度相识电源和用电器的作用；

2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简洁计算。区分用电器的额定功率和实际功率；优生能够进行较困难的计算。

3、知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；

4、了解家庭电路和平安用电学问，有平安用电的意识；

第九章电与磁

本章主要讲解并描述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。

1、能用试验证明电磁相互作用

2、通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向；

3、通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系

4。通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；

第十章信息的传递

本章主要讲解并描述了电磁波及信息的传递。

1、知道光是电磁波。知道电磁波的.传播速度。

2、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。

3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用。

三、综观本册内容和学生平常错题，有以下几点应当予以重视。

1、概念及单位模糊混淆如电功率、热量和电能的单位，热量及电能的物理量符号等等。

2、学问应用迁移困难学习是为了应用。物理学问其应用性在各科中尤为突出。应用不仅是现实须要，也是检测学生对学问驾驭程度的重要标准。因此物理学问的应用性在中考中的比例重量不断增加。例如，欧姆定律和电功率的公式，应用到实际生活中总是找不着门路，但是假如跳出这个题目，就知道怎么做。从驾驭学问到应用学问有一段路要走，老师要引导学生尽可能缩短这一路程。

3、试验题得分率不高试验题分两类，一类是课堂上学生做过的基本试验，另一类是由基本试验延长拓展出去的与生活、社会联系亲密的试验。前者难以拿满分，后者往往困难比较大，但后者的根子通在基本试验的原理、设计、操作没有真正领悟。

4、作图题貌似会作，但得分率始终在30—40﹪左右比如家庭电路里带开关的灯泡，以及滑动变阻器的接法能够明白是一上一下，倘如出现在实际题目中就混乱了。

四、应对措施

1、仔细制订期末复习安排；

2、编制好高质量的复习教学案，编制好例题、习题和测试题；

3、扎实做好学生错题订正、检查工作；

4、复习课突出重难点，注意易错点，面对考点，面对基础，有效训练，有效讲评，发挥学生的主体作用，切实提高复习课的质量和效益；

5、后10名学生课课放在眼里，每天互动沟通，践行“不让一个学生掉队”的承诺。

期末工作安排10

一、指导思想

为了在惊慌的期末复习中使我们老师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平常的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，主动引导学生巩固所学的学问，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，刚好反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。

二、全册学问点概括

1、全册学问中学生驾驭比较好的部分、薄弱部分

基础学问驾驭的比较好，学生能够自主识字，驾驭了肯定的识字方法，从学生的书写状况看，“写得正确”做得比较好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解实力有限。学生课内学问积累较好，敏捷运用的实力较差，学生的审题实力还需进一步提高。

阅读方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分学生的独立阅读实力不够，老师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。

2、各部分学问进行概括和提炼

本册共八个单元，围绕了八个专题即：漂亮的秋天、丰富多彩的学校生活、酷爱祖国、怎样看问题，想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、爱护环境、爱惜动物、酷爱科学。

1)用音序查字法查字典。

2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)

3)词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：干脆填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAc式，ABB式)

4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比方句。

5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(留意画准、画全。)依据短文内容填空。(要找到有关句子留意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的##说点什么?)留意抓住主要人物说，句子要通顺。

7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的.。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样。(由图绽开想象。)

3、自己复习时候的侧重点。

要以课本为基本动身点，重视课本内容和基础学问，在此基础上给学生扩宽学问面，要加强各种句式的训练，使学生能较为娴熟地驾驭把句子补充完整的方法。注意词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要常常设计一些语言迁移的训练，提高学生敏捷运用课文语言的实力。加强阅读写话的练习，进一步培育学生独立阅读的实力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

还应加强学习习惯和主动学习实力的培育。如：留意培育学生先细致读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整齐性。

总之，在语文复习中老师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培育学生的分析、阅读、写作实力，还要发展学生的逻辑思维实力。

三、本班学生的学情分析

本班有学生25人，学生在学习方法，学习习惯上有差异，总体学习基础不是特殊扎实。学生总体学习水平一般，特殊突出的学生没有几个，部分学生处于中等水平，有一小部分学生差异较大，学生的学习爱好与学习基础之间形成显明的反差。由于个体的认知差异，基础学问、阅读和习作水平是参差不齐，两极分化比较大，因此我将复习的重点放在教材中涉及到的基本字、词、句，教材内的阅读习作方面，以确保“底线”之外，对实力较强的学生实行创新出题的形式，多想一些拔高题，发展优等生，力争做到下保底上不封顶。

(1)、班级本学科学问、优势薄弱点

大多数学生课前能预习，有百分之六十的学生能够自主读书，并在读文自主识字，驾驭了肯定的识字方法，百分之七十的学生能够在方法的指导下，自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。百分之五十的学生能正确、端正的书

写汉字，百分之五十的学生在阅读时边读边想，回答所提出的问题，驾驭了肯定的阅读方法。但学生在朗读方面还很欠缺，没有感情，25%的学生语感不准。

(2)班级优秀边缘生、及格边缘生的名单及薄弱部分说明。

班级优秀边缘生：****************等。

及格边缘生：****************。

薄弱部分：辨析本册驾驭生字中的形近字、同音字、多音字还是个难点，及格边缘生的学生常常混淆，要加强各种句式的训练，提高学生敏捷运用课文语言的实力。学生课内学问积累还可以，但敏捷运用的实力较差，独立阅读短文的实力有限，不能较好的在文字材料中找寻问题的答案。看图写话练习中学生不能很好的看懂图意。

四、复习方法和策略

复习方法：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。

1、夯实语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的爱好，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。

5、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

1、汉语拼音：立足让学生进一步熟识和练习巩固。

2、字词：复习和驾驭一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发觉和总结出它们各自的用法。结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

4、积累：避开太枯燥，可以做一做趣味性的嬉戏，让学生进行找挚友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。

5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习学问要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注意学生这些阅读方法和实力的培育。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，找寻问题的答案。绽开想象，感受语言的美丽，进行语言的积累。

6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1)细致视察画面，弄懂图意。2)积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)依据表达的须要，学会运用逗号、句号、问号和感叹号。4)仔细检查写好的句子，发觉错别字刚好改正。

五、复习的支配

复习进度：

第一阶段：从12月10日——12月19日共计8天。(边上新课边查漏补缺。)

练习看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、

其次阶段：从12月21日——12月30日，共计8天。(分单元逐步复习)

12月22日第一单元漂亮的秋天

12月23日其次单元丰富多彩的学校生活

12月24日第三单元酷爱祖国

12月25日第四单元怎样看问题，想问题

12月26日第五单元友好相处、团结合作

第六单元关爱他人

12月29日第七单元爱护环境、爱惜动物

12月30日第八单元酷爱科学

第三阶段：1月份考前阶段。(归类复习)

1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

期末工作安排11

今年期末复习时间紧、任务重、对老师的要求更高，如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益，是我们每一位老师始终深思的问题。为了更好地完成本学期的物理教学任务，进一步提高物理教学质量，特制定复习安排如下：

一、复习的指导思想：

1、学生的基本学问检查，重点在于学生对基础学问的普遍驾驭；

2、学生的基本作图实力（包括光现象和简洁电路两方面）要求仔细和方法正确；

3、学生的基本学问应用实力，针对一般型应用题，强调单位换算、解题格式等；

4、学生的试验探究分析和基本技能，要求知晓环节、增加探究意识，并且理解试验过程。

二、学生基本状况分析：

八年级学生由于基础问题，大多数学生能参加学习，但缺乏主动学习性。一些好的学习习惯和有效的学习方法没有养成，答题规范性存在大量的问题。

三、各章节的复习重点内容：

第一章（机械运动）：长度和时间的测量；运动的描述；运动的快慢；测量平均速度。

其次章（声现象）：声音的三要素；超声波与次声波；减弱噪声的有效途径；声速及回声的相关计算运用。

第三章（物态改变）：温度计的正确运用；物态改变及现象分析（其中对晶体熔点、凝固点和熔化凝固图象分析；水的沸腾中沸点的理解作突出强调）。

第四章（光现象）：光在同一匀称介质中沿直线传播；月食、日食、小孔成像等；光的反射规律及运用；光的折射规律及运用；光的色散现象；

第五章（透镜及其应用）：凸、凹透镜对光线的作用及作图分析；生活中的透镜运用分析；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法；显微镜和望远镜的原理及基本应用。

第六章（质量与密度）：质量、密度的概念；测量物质的密度及密度与生活中的'应用。

四、复习的基本要求：

1．梳理各章节基本学问，形成结构，便于学生记忆和理解；

2．重点学问内容进行细讲多练，技能学问在课堂中对学生进行引导性明确；

3．留意订正学生学习及考试中的错误心态，规范形成良好的学习习惯。

4．综合性进行课堂练习，分析讲解中加强学生的练中记忆、练中巩固和练中归纳实力。

五、详细措施：

1、抓住课本，夯实基础.

先由学生看课本再现学问，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生物理学问结构，使前后学问联系起来，形成网络化，便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式出现。

2、把握重点，专题复习。

3、针对考点，强化训练。

4、以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采纳精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思索和练习，去感知学问，获得学问，发觉疑难并提出，老师针对学生发觉的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。

期末工作安排12

一、指导思想：

依据本学期工作安排,结合班级学生及数学学习的详细状况，以素养教化为核心，以提高学生实际数学实力为重点，力求挖掘学生的主动性和学习潜在实力，提高学生的数学成果。

二、复习时间：

第17周——第19周

三、复习形式：

分类复习、综合复习

四、复习内容

本册教材八个单元，共分为三大版块来复习：其中第1、相识更大的数3、乘法5除法、7、正负数这四个单元为“数与计算”方面的内容；2、线与角4图形的旋转6、方向与位置这三个单元属于“空间与图形”方面的内容；第8单元为统计。

五、复习目标：

1．通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的相识；了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题，建立有关整数概念的认知结构；

2．通过整理和复习，使学生进一步驾驭三位数乘两位数的计算方法，加法、乘法的交换律和结合律及乘法的安排律和混合运算的运算依次，能正确进行含有中括号的三步式题的运算，能敏捷运用运算律使计算简便；

3．通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，能运用路程、速度、时间三者的.关系解决一些实际问题，能理解用商不变的规律，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识；

4．通过整理和复习，使学生进一步驾驭直线、射线、角以及平行和相交等基础学问；通过实例视察，了解一个简洁的图形经过旋转制作困难图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°，能说出图形的平移或旋转的改变过程；能用“数对”或者“方向与位置”来确定物体位置，进一步发展空间观念；

5、理解条形统计和折线统计图所表示的意义，能正确绘制条形统计图和折线统计图。

6．通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；

7．通过整理和复习，使学生经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。

六、详细支配：

周次内容备注17

分单元复习基础学问18

综合复习及检测19

七、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

（2）采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习爱好。

（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

（4）课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并进行口算实力的培育。

期末工作安排13

本学期,每个英语老师都有是在劳碌中渡过的.本学期我担当四(5),五(4)(5)班的英语教学工作.我力求在平常教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生.在校领导的关怀帮助下,不断取得进步.现将本学期的学科教学工作总结如下:

首先谈谈这学期工作中的不足,虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍旧避开不了的两极分化的严峻性,尤其是后进生工作,由于客观缘由,做的不够,以致于严峻的已经"跟不上".四(5)班状况还算可以,学生从三年级升上来,教材也比较简洁,涉及的语法方面的学问比较少,学生的整体水平还算可以.但是五年级的状况就不那么尽如人意了.五(5)班学生始终以来都很好,能按时完成我布置的各项任务,做什么都很自觉,但是因为有三四个学生学习有困难,在三四年级的时候还能牵强考试及格,到了五年级,英语学习上各种语法学问一多,学生思维实力差,很难接受.所以每次考试都有四个不及格,学生焦急,我更焦急,因为我觉得学生已经在很尽力的学了,可是因为自身思维的缘由,就是总差那么一点及格.我利用课余饭后时间为他们补习,找小老师帮助他们,虽然有些效果,但是结果却并不如我想象得那么好.

五(4)班是最让我头疼的一个班级,我知道作为一名老师,用头疼来形容自己对一个班级的看法有些不妥,但我也没方法.教了他们三年了,按道理说应当很顺手了,根本不须要我多操劳的,但事实却完全相反.这个班级始终以来都是我付出心血最多的班,的确收获最少的.他们学习行为习惯差,这是大家都知道的,但是脑子聪慧能干也是公认的.就是这样一个班级每次的各项考试几乎都是最终,当然也包括我的英语.每天我都找个别学生辅导,谈话,帮助他们分析缘由,找解决问题的方法,可是总是刚解决完这个学生的问题,