工业通风课程总结

《工业通风与除尘》课程总结建筑0801班熊雯08143012512/12/2011引言 2011年我们建筑环境与设备工程系学习了这门课程，通过一个学习的学习和认知，我初步了解了工业通风的一些基础知识和部分技术规范。 工业通风分为自然通风，机械通风，全面通风和局部通风。工业通风就是利用技术手段将车间内被生产活动所污染的空气排走，把新鲜的或经专门处理的清洁空气送入车间内。它起着改善车间生产环境，保证工人从事生产所必需的劳动条件，保护工人身体健康的作用，是控制工业毒物，防尘，防毒，防暑降温工作中积极有效的技术措施之一。我们从专业的角度来讲，使用通风设施应能保证车间有良好的气象条件，使工人得到最适宜的空气环境和足够的换气量，从而增加生产效率和生产质量。工业通风技术使得从车间排出的污染空气经过净化处理，不再次流入车间，也不影响周围居民的环境，既保证了工人的健康还报保护了生态环境，是实现绿色经济的有利途径。根据“预防为主”的方针和我国宪法中有关国家保护环境资源和自然资源，防止污染和其他公害以及改善劳动条件、加强劳动保护的规定，使工业企业的设计符合卫生要求．保障人民身体健康，我国于1979年颁布了《工业企业设计卫生标准》。在标准中对车间卫生做了具体规定，给出了车间空气中有害物质的最高允许浓度，以及工作地点的夏季温度规定，并规定了居住区大气中有害物质的最高允许浓度。1973年颁布的《工业“三废”排放试行标准》，对常见的13类有害物质的排放量或排放浓度作了规定。要达到标准中规定的要求，保证从事生产的劳动条件和人类居住环境的生活条件，工业通风是最有效的技术手段之一由沈恒根老师编写的《工业通风与除尘》共分九章，较为系统地论述了适用于各行业通风除尘的通用基本理论与方法，主要内容涉及作业场所空气与粉尘、空气流动压力与阻力、通风动力、通风设施、通风系统及其风量调节、粉尘综合防治、除尘装置、通风设计、通风与粉尘测定等。《工业通风与除尘》是“全国高校安全工程专业本科教材”之一，是通风空调等专业的教材或教学参考书，也是我们今后从事通风防尘工作的工程技术及管理人员参考书。课程学习作业场所空气与粉尘(1)粉尘对人体的危害，根据其理化性质、进入人体的量的不同，可引起不同的病变。如呼吸性系统疾病、局部作用、中毒作用等。对于粉尘的危害，在生产过程中可采用如下技术措施防尘：1.技术革新改革工艺设备和工艺操作方法、采用新技术是一项彻底消除粉尘污染、搞好防尘工作的技术措施。在工艺改革中首先应当使生产过程不产生粉尘危害的治本措施，其次才是产生粉尘以后通过治理消除或减少其危害的措施。2.湿法防尘这是一项简便、经济、有效的防尘措施。粉尘遇水后很容易吸收、凝聚、增重，这样可大大减少粉尘的产生及扩散，改善作业环境的空气质量。3.密闭尘源将尘源有效的封闭，是防止粉尘外逸的一项有效的技术措施，它常与通风除尘技术措施配合使用。4.通风除尘这是目前工业生产中应用最为普遍、效果最好的一种技术措施。通风除尘就是用通风的方法将尘源予以有效的控制，并将含尘气体抽出，经除尘器净化后排入大气，使作业区空气含尘浓度达到卫生标准的要求，并使尾气达到排放标准的要求。5.个人防护这是一项辅助性的措施。通常是在其他技术措施的基础上，对从事粉尘作业的人员通过各种防护用品（如口罩、防尘口罩、防尘面具、防尘头盔等），进一步防止粉尘的吸入，减少粉尘对人体的危害。空气流动压力与阻力静压能与静压的概念由分子热运动理论可知，不论空气处于静止状态还是流动状态，空气分子都在做无规则的热运动。这种由空气分子热运动而使单位体积空气具有的对外做功的机械能量叫静压能，用E静表示（J/m3）。空气分子热运动不断地撞击器壁所呈现的压力（压强）称为静压力，简称静压，用P静表示（N/m2，即Pa）。由于静压是静压能的体现，二者分别代表着空气分子热运动所具有的外在表现和内涵，所以在数值上大小相等，静压是静压能的等效表示值。为了研究方便，常把风流中某点的静压与动压之和称为全压；将某点的静压与位压之和称为势压；把风流中任一断面（点）的静压、动压、位压之和称为该断面（点）的总压力。风流中两断面上存在的能量差即总压力差是风流之所以能够流动的根本原因，空气的流动方向总是从总压力大处流向总压力小处，而不是取决于单一的静压、动压或位压的大小。通风动力自然通风是靠外界风力和室内外空气的温差及进排气口高度差造成的热压减少噪音对周围环境的影响。4、避免人为产生噪音，做到施工不扰民。除尘装置旋风除尘器:旋风除尘器是利用旋转的含尘气体所产生的离心力，将粉尘从气流中分离出来的一种干式气-固分离装置。当含尘气流由进气管进入旋风除尘器时，气流将由直线运动变为圆周运动。密度大于气体的尘粒与器壁接触便失去惯性力而沿壁面下落，进入排灰管。旋转下降的外旋气流在到达锥体时，因圆锥形的收缩而向除尘器中心靠拢。当气流到达锥体下端某一位置时，即以同样的旋转方向从旋风除尘器中部，由下而上继续做螺旋形流动。最后净化气经排气管排出器外。一部分未被捕集的尘粒也由此逃失。对于捕集、分离5-10μm以上的粉尘效率较高。特点：1、除尘效率可达95%2、结构简单，压损小3、操作维护简单、方便4、设备使用寿命长5、占地面积小，运转维护费用低适用范围：广泛应用于化工、石油、冶金、建筑、矿山、机械、轻纺等工业部门。袋式除尘器:袋式吸尘器是一种新型的除尘设备，它具有处型美观，噪音低，使用方便，重量轻，净化效率高等特点，广泛用于橡胶、陶瓷、机械、铸造、电镀制革工业，净化空气中含有干燥的细小的灰尘。特别适用于橡胶磨削砂轮机，加工铸件机床等设备的通风除尘。滤筒除尘器:滤筒除尘器采用过滤,清灰,静止离线三状态方式,避免“再吸附”现象,清灰彻底.滤筒寿命达2～3年,降低换滤芯成本.适用于钢铁冶金,有色冶炼,建筑水泥,机械铸造,粮食轻工,日用化工,烟草,工业电站锅炉。通风设计工业通风设计的一般要求和步骤仔细阅读原始设计资料，如设计任务书，建筑图纸，充分了解设计对象的特点及室内环境对空调系统的要求。

2.收集相关的设计资料，设计手册，设计措施，设计规范和产品样本。

3.查取室内外设计气象参数，计算空调冷，热负荷。

4.选择和确定空调方案：空调方式，冷热源方案，系统控制方案。

5.设备选型计算及确定技术参数，主要是冷热源主机和空调末端设备。

6.系统布置，主要是设备及管道的布置

7.系统的水力计算

8.风机，水泵及附属设备等设备的选型计算及确定型号。

9.防，排烟设计计算

10.绘制图纸

11.整理设计说明书和计算说明书、

12.提交毕业设计成果。

通风与粉尘测定空气温度与湿度测定仪器(287)空气压力和风速测定仪器(291)空气压力与风道风量的测定(300)通风阻力的测定(306)通风机性能的测定(309)粉尘主要物理参数的测定(314)作业场所粉尘浓度的测定(321)管道内粉尘浓度的测定(328)课程学习体会与收获学习了《工业通风与除尘》这门课程已经一学期了，总的看来自己学了不少东西，至少是书本上的知识，自己掌握的还是比较多的。举个很简单的例子：学习这门课之前，自己一直认识的工业通风就是连接管道的一种技术，以为就那么简单。但学了这门课自己才真正了解了工业通风，不管是常见除尘器的结构原理，还是在风机的启动、检修都有了进一步了解。尤其是懂得了很多风机和除尘器方面的专业名词及专业知识，比如：除尘器的种类、污染现象、调节性能曲线等等。可以说在这些方面自己着实得到了前所未有的认识。尤其是除尘器的种类，型号选择，这不仅为以后的就业打下了基础。但在学习过程中自己还是存在不少问题的，尤其是学习的深度、难度，分不清学习的重点、难点等等。这门课程理解起来并不难，但要将课程前后内容联系起来达到融会贯通却十分困难。总的来说通过这门课的学习与研究，不仅丰富了我们的知识，开阔了视野。并且课程教学内容丰富，体系合理，注重吸收本学科的前沿知识，使得我们能在第一时间里掌握本专业最新的学术动态。在教学方法和方式上，老师注重改革，辅以现代化的多媒体教学，定期开展课堂讨论发言。充分锻炼了我们的思维，培养了我们分析解决实际问题的能力，使所学理论得以运用。让我印象最深刻的就是学期下旬的三次除尘实验课，不仅提增强了个人的学习兴趣，培养了动手能力及分析能力；更加将对除尘的三种方法的认识提高到了一个现实的高度。毕竟自己动手试验过，因此印象更为深刻。对老师评价及课程建议虽然说和我们的沈老师接触时间不长，但经过半年的相处，说句实话沈老师的确是个性子很好的人，不仅对学生很有耐心，而且更令我们感到幸运的就是沈老师还是很负责的。但唯一的缺点就是性格太好了，一方面就是对同学太好了，没有一定的惩罚和奖励，就拿迟到和课程纪律来说，完全可以实行的，毕竟有压力才有动力。另一方面就是上课时的提问太少，缺少课堂的互动性，让同学发言的机会太少，毕竟如今的大学生举手简直就是稀缺动物。这样不仅可以让同学更加集中精神，还可以起到一定的警示作用。沈老师带的《工业通风与除尘》的课程可以说还是很好的，并没有什么严重的不足之处，但就我自身而言还是有点私人建议要提出的：工业通风是一门大课程，不是说一学期、两学期就能学得透，身为211工程院校，国家重点科目的学习者，我想我们这门课程最重要的不是理论知识的灌输，而是注重于具体的应用，毕竟我们一年后所面对的是就业，我想现实情况是要求我们具备专业技能，而不是简单的理论。但是话说回来，没有理论的知识做指导，更何谈应用与技能，所以一方面我们在课堂上要掌握好基础理论知识，另一方面，应当加强课外的实习与就地操作，尤其是经验的积累，为将来的就业打下基础。为此强烈建议本专业研究室向社会寻求实习场地，以方便同学们进行专业性实习，从而更好的掌握这门课程，并学会简单的除尘器的操作与检修。因此提高学生的学习兴趣，合理安排教学内容，对学生掌握本课程理论知识进行定期的检查、并注重提高学生解决实际工程问题的能力还是至关重要的。因此我个人觉得我们的课程可以更加完善，第一是加强学生对基本概念、专业术语的掌握。第二就是加强课外知识的拓展。第三就我认为应当加强实践教学，做到理论联系实际、实践与理论结合、课堂与实践结合。这样我想我们会更愿意去学，更好的去