2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷10234

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1:学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）

多项选择题

A、附属的内驱力

B、认知的内驱力

C、好奇的内驱力

D、自我提高的内驱力

2：教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）

判断题

对

错

3：在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能

的学习就进入到了（）

单项选择题

A、定向阶段

B、模仿阶段

C、熟练阶段

D、整合阶段

4：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，

这种学习是（）。

单项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

5：（）是将考试具体化的最重要的工具，它使得测验与教学的目标语内容保持

一致。

单项选择题

A、标准化测验

B、细目表

C、自测试题

D、案卷分析

6：以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）

单项选择题

第1页共7页

A、某种能力获得的最佳时期

B、错过这个时期，个体较难获得某种发展

C、较难逆转的时期

D、0〜3岁的时期

7：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）

判断题

对

错

8：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。

单项选择题

A、提取失败说

B、消退说

C、动机说

D、同化说

9：下列属于意义学习的条件的是（）。

多项选择题

A、材料本身必须具有逻辑意义

B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾

向性，并使两者相互作用

D、学习材料要高于学习者的能力范围

10：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避

免学生不必要的盲目摸索。（）

判断题

对

错

11：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进

行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。

单项选择题

A、程序教学

B、组织教学

C、个别化教学

D、指导教学

12：提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。

单项选择题

A、加涅

B、布卢姆

C、波斯纳

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D、罗森塔尔

13：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4一5岁阶段的

发展任务是培养（）

单项选择题

A、勤奋感

B、自主感

C、主动感

D、亲密感

14：高尚的学习动机的核心是（）。

单项选择题

A、利他主义

B、以国家为重

C、大公无私

D、无私奉献

15：“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）

单项选择题

A、初期

B、中期

C、后期

D、各阶段都可能

16：以下属于元认知计划策略的是（）。

多项选择题

A、对注意加以跟踪

B、设置学习目标

C、浏览阅读材料

D、产生待回答的问题

E、分析如何完成学习任务

17：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）

判断题

对

错

18：布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。

单项选择题

A、启发式教学

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

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19：认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，

这稗迁移理论是（）

单项选择题

A、新式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

20：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到

哪个阶段的重要标志（）o

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

21：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

判断题

对

错

22：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是

（）。

单项选择题

A、自主感对羞耻感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

23：学生中常见的焦虑反应是（）。

单项选择题

A、交往焦虑

B、上学焦虑

C、考试焦虑

D、课堂焦虑

24：（）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很

明显。

单项选择题

A沏麾戮■学

B：分析优秀教师的教学活动

C、开展微格教学

D、反思教学经验

第4页共7页

25：长时记忆的信息提取有两种基本形式，包括（）o

多项选择题

A、复述

B、回忆

C、再认

D、组块

26：根据需要的起源，通常把人的需要分为（）0

多项选择题

A、生理性需要

B、物质需要

C、社会性需要

D、精神需要

27：学生学习直角三角形，这种学习属于（

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

Ds命题学习

28：根据迁移的性质分类，迁移有（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、垂直迁移

29：从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（）

单项选择题

编

A码

、

提

B取

、

保

c持

、

工

D加

、

30：多动症儿童行为有哪些特征？（）

多项选择题

A、活动过多

B、注意力不集中

C、冲动行为

D、交往困难

1：答案A,B,D

解析奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即

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认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动

机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。（本解析由张恩凯提供）

2答案错误

解：析教师正领导风格对课堂管理有直接影响。

3：答案D

解析D在操作整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。

4：答案A

解析儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概

念，这种学习属于上位学习。

5：答案B

解析细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内

容保持一致。

6：答案D

解析

7：答案错误

解东以命嬴形式进行思维是形式运算阶段的特征。

8：答案C

解析

9答案A,B,C

解：析A舄孑意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

10：答案错误

解步应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给

学生示范，并要求学生模仿、概括总结,这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。

11：答案A

解析解析略

12：答案C

解析略。

13：答案C

解析按照埃里克森的人格发展阶段理论，在4-5岁阶段为主动感对内疚感。该

阶段的发展任务是培养主动感。（本解析由张恩凯提供）

14：答案A

解析高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利

益联系在一起。

15：答案B

解析B高原现象通常发生在技能学习过程中期。

16：答案B,C,D,E

解析元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以

及分析如何完成学习任务。

17：答案错误

解/阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。

[8：答案A

解/布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教

学。

19：答案B

第6页共7页

解析

20：答案C

解析这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理,

这个阶段的标志是守恒观念的形成。

21；答案错误

解/教育心理学是一门应用性的学科。

22：答案C

解/由人格的发展阶段