2014高三物理复习计划

PAGEPAGE22014—2015学年高考物理复习计划一、指导思想以高三年级组的计划目标，从本届学生实际出发，以高考物理考试大纲为依据，在夯实基础知识的前提下，提高学生应用知识的能力，发挥教研组和备课组老师的主观能动性，加强学法指导，加强训练，争取在2015年的高考中物理取得较好成绩。二、复习内容及安排1.第一轮复习内容及教学进度复习内容：必修=1\*ROMANI、必修=2\*ROMANII、选修3-1、选修3-2全面复习:（中间穿插训练）时间课时复习内容9月1日9月10运动的描述、匀变速直线运动的规律9月15日3实验（一）研究匀变速直线运动9月18日—5章末整合，全章综合复习，强化训练9月29日—-10月10力，物体的平衡10月15日3章末整合，全章综合复习，强化训练10月20日—-10月23日4实验（二）探究弹力和弹簧升长的关系实验（三）验证力的平行四边形定则10月24日—-11月8牛顿定律及其应用11月6日——11月12日5章末整合，全章综合复习，强化训练11月13日—11月20日5曲线运动11月21日——11月28日6万有引力与航天12月1日12月5日5曲线运动，万有引力与航天整合、强化训练12月8日——12月19日10功和能12月22日——12月23日3章末整合，全章综合复习，强化训练12月24日——12月26日3实验（四）验证牛顿第二定律12月29日——元月2日4实验（五）探究动能定理实验（六）验证机械能守恒定律元月5日——元月14日8电场、带电粒子在电场中的运动元月15日——元月21日5章末整合，全章综合复习，强化训练元月15日——元月23日7恒定电流，章末整合，强化训练元月26日——2月6日10电学实验3月2日——3月12日10磁场，带电粒子在磁场中的运动3月15日3月26日10电磁感应。3月29日——4月10日：选修3-5或选修3-4，2.第二轮专题复习：建立知识网络，高考重点、热点突破，方法、规律提升。讲练结合（2015年4月中旬—5月中旬）第二轮复习教学进度时间课时复习内容4月13日4月14日2专题一力、物体平衡4月15日4月16日2专题二直线运动4月17日4月22日4专题三牛顿定律4月23日4月24日2专题四曲线运动4月27日4月30日4专题五万有引力与航天5月4日5月5日2专题六功和能5月6日5月11日4专题七电场和磁场5月12日5月15日4专题八电路和电磁感应第三轮复习综合训练、查漏补缺，就是识瞄准高考，查漏补缺，挖掘潜能，掌握技巧，重点训练。（2015年5月中旬—6月初）三、教学目标与策略（一）、分析高考试题，把握导向1、夯实基础知识，①重视对知识的记忆和理解。对《考试大纲》规定的考点，要全面识记，理解、对重点部分深刻理解，②对知识整合，真正做到融合贯通。2、注重物理方法、规律的理解、应用（二）、科学严密安排，稳扎稳打1、掌握要领：一是立足课堂，教材课标要吃透。二是狠抓基础，高考考点要落实。三是精讲精练，每日一练讲评好。四是突破难点，易错易混要分清。五是把握解题规范，提高解题能力。2、把握学情：学生是学习的主体，所有的安排必须符合学生的实际情况，本届文科班学生中考分不高,针对我校学生基础知识不够扎实，知识系统性不够明确，解题技巧欠缺，安排具体计划、措施及目标。3、三轮推进：第一轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲（课程标准）。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总分总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解。第二轮:专题复习，以突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。着重培养学生分析问题解决问题能力。第三轮：综合复习，进行理、化、生综合训练，强化应试，指导心理调节。四、各阶段具体措施：1、第一阶段：（2014年9月初——2015年4月中旬）目标任务：夯实基础，循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题。具体措施：（1）以教材为准绳，按照课、节、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。（2）每单元配置一套课时作业，每章进行一次单元检测，并做到认真督察。及时纠错。（3）加强互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。具体方法：读——细读教材。细读教材能帮助熟悉教材！（2）记——熟记知识点。理解知识（3）练——强化训练，2、第二阶段（2015年4月中旬——2015年5月中旬）第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性，注意思维能力，突出物理方法、物理规律。目标任务：知识梳理，深化网络。①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。具体措施：（1）按各学科的知识体系及高考特点，确定8个专题，逐一进行知识梳理，进行复习。（2）就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识整合。（3）就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出层次性和知识的网络性及能力的训练。具体方法：（1）归纳：在第一轮复习中，我们对个体知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识网络，从而从整体上把握知识。归纳时一般注意两大环节。或是相关知识归类或是具体知识系统归类，教材的某个知识点在归纳时，一般要遵循：是什么？为什么？怎么办？顺序完整进行。（2）联系：这里的联系有三层含义：一是指知识点之间的联系，二是学科内部的交叉联系，三是与实际的联系。（3）提升：这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系热点提升思维能力；二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。3、第三阶段：（2015年5月中旬—2015年6月初）目标任务：分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。具体措施：①精选高考原题进行练习②加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授学生。③依据年级组安排，进行仿真“3+X“综合模拟测试。具体方法：（1）回归书本（2）统览热点、重点（3）训练必要的答题技巧①提高选择