部编版《道德与法治》二年级上册第8课《装扮我们的教室》优质课件（含说课稿）

第二单元我们的班级第8课装扮我们的教室（第1课时）课堂活动活动一：欣赏美丽的教室课堂活动活动一：欣赏美丽的教室课堂活动活动一：欣赏美丽的教室这些教室给你什么样的感受呢？这些教室设计的特色在哪里？课堂活动活动二：我们一起来设计教室里放些什么？教室里的角落怎么利用？班级的特色在哪里？课堂活动活动二：我们一起来设计设计教室有问题，要商量；求大同，存小异图书角植区物工具区展示角荣誉角作品区课堂小结同学们，今天我们一起做了一次小设计师，把我们的家装扮的更加美丽了！

第二单元我们的班级第8课装扮我们的教室（第2课时）谈话导入一起动手来装扮教室课堂活动活动一：大家一起来动手小组为单位，根据上节课自己小组的主题设计，完成装扮任务。小组行动步骤：第一步：分工，每人承担一项任务。第二步：合作，分别提出行动建议。

第三步：行动，完成好自己的任务。课堂活动活动一：大家一起来动手教室是我们的家，我们每一个人都有责任装扮我们的教室，只有大家分工配合，一起行动，才会效率高。课堂活动活动二：我们的教室更漂亮了我最喜欢

区的设计因为

感谢

的设计与布置。

课堂活动活动二：我们的教室更漂亮了哪位同学想说一说自己喜欢哪个区域？为什么？课堂活动活动二：我们的教室更漂亮了我最喜欢

区的设计因为

我们的教室在大家的努力下，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，希望大家珍惜我们的劳动成果，让我们的教室一直美下去。课堂小结

同学们，今天我们一起动手，把教室装扮得这么漂亮，虽然分工不同，但是我们每一个同学都参与进来，为我们的家做出了贡献，相信大家在我们的新家里能够快乐成长。《装扮我们的教室》说课稿部编版小学二年级上册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》的第四课《装扮我们的教室》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《装扮我们的教室》是二年级上册第二单元《我们的班级》的第四课。本节课了设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。二、说学情

二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。三、说教学目标1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。四、说教学重难点

1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。2.通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。教学重点通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。教学难点五、说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程

活动一、忆一忆，回忆快乐时光

1.师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。（PPT出示儿歌）齐读《家》这首儿歌。

2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！（PPT出示课题8装扮我们的教室）

设计意图让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同时营造出愉快的学习氛围。

活动二、看一看，学习最美教室

1.师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长，大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发去看看其他班级布置的照片吧！设计意图二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础；通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式，学生觉得新奇的同时，还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置，让孩子们初步感受明白装饰带来的“美”。

2.师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍）第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。欢迎来到我们温暖的XX班。看，这是我们的图书角，是让我们增长知识的地方。这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台！

第二个班：绿化角、诵读角。欢迎来到我们有爱的XX班。这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这是我们的诵读角，我是诵读小能手！第三个班：卫生角、光荣榜。欢迎来到我们阳光的XX班。这是我们的卫生角，整齐划一、干净整洁。这是我们的光荣榜，你追我赶、争取荣誉。

3.师：学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。（整体出示照片）让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧！分小组讨论、交流。设计意图分享其他班级布置的闪光点。此环节设为学生分组讨论，让学生们结合自己的生活经验及对“美”的认识来思考装扮自己教室的“金点子”。

4.师：学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图书角、绿化角、诵读角和学习园地。（PPT出示版块）

5.师：来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉？预设：我愿意在这里的班级里好好学习。预设：我觉得班级很美，我会好好爱它。预设：我觉得我们班级很美，我很喜欢这个班级。

6.师总结：老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快，学习会更进步。

活动三、做一做，实践明白道理

1.师：他们教室很美，他们是怎样装扮的呢？视频播出：分工合作版块（播放班委会讨论视频）录音播出：家校互动版块（播放家委会妈妈的意见）学校为了打造班级特色文化，学校举行了“最美教室”的评比活动，当时在我们班主任的带领下，家委成员和孩子们围绕主题，精心设计，自主创造出具有班级特色的专栏，我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出，成为学校最美的教室。

设计意图通过学生教室装扮的准备视频、以及家委会妈妈对于班级布置的意见，分享了一些其他班级布置的准备工作，从而让学生更明确装扮教室需要做哪些准备。

2.师：看了这些班级的准备工作，你知道怎样才能更好地装扮我们的教室呢？预设：准备工作分工要明确。预设：根据班级特色设计班级环境。3.师：小朋友们，他们教室很美，这么美的教室是由一个个美版块组成的，现在我们要来当一回小小设计师，我们先设计班级的学习园地，那就是我们教室后面的一块墙壁。大家说说班级学习园地上可以布置哪些东西呢？（PPT出示设计好的范本）

设计意图在这个学习园地竞标活动中，每个学生都很积极，不仅因为有“评比”这一激励机制，更因为他们每个人都有话说，都有各自的见解要表述。学生进行讨论，哪些内容是必不可少。预设：《学习园地》版块名称、边框、班级标语和宣传语、优秀作品展示区。

4.师：内容有了，我们如何才能做得更好看呢？（继续PPT出示设计好的范本），学生看着再次进行讨论。预设：特色鲜明——要有班级的标语或者宣传语。预设：布局合理——最好有个边框，这样有整体感。预设：色彩和谐——看上去赏心悦目，很舒服。设计意图通过这一环节，孩子们的合作意识进一步加强。活动的开始出示学习园地，学生交流布置学习园地的设想。一是为了激发学生装扮教室的兴趣，另外，也是为了给学生一个直观的示范。

5.师：那我们就按照这些要求开始设计，每个小组发挥自己的聪明才智，一会我们将请组长上台展示和交流，班级进行竞标评选，看哪个小组凭实力和创意拿下班级学习园地的布置权。设计意图让学生们在发现“美”的基础上找出具体装扮教室需要布置哪些地方，从而归纳出布置教室需要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。从而让孩子们更有参与感，有意识地培养学生主动参与的意识和兴趣。

6.六组小组长上台交流。以小组为单位打分选出最佳的小组。

7.选出竞标成功的小组。颁奖和采访获奖感受。预设：我觉得班级更美，很开心。预设：我们的色彩很棒，但是在布局上还有更合理些。

8.师：在诵读角、卫生角、图书角、光荣榜、绿化角的设计中，你们准备如何设计来参与竞标。

预设：诵读角（快乐诵读）卫生角（劳动光荣）图书角（书香班级）光荣版（你追我赶）绿化角（环保特色）

活动四、唱一唱，唱响集体温暖

1.师总结：小星星们，让我们都有一双灵巧的手，让我们一起来装扮我们共同的家。

2.学生齐唱《我爱的家》。设计意图用唱歌的形式让学生再次回忆集体生活的画面，感受集体的温暖。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。8、装扮我们的教室特色鲜明布局合理色彩和谐总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

在课堂中，我