浙江省杭州市钱江片区2023-2024学年七年级上学期期中质量检测语文试卷

钱江片区2023学年第一学期七年级期中学情调研语文试题卷（命题学校：文渊实验初中命题人：七年级语文备课组）温馨提示：1.试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间为120分钟。2.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。3.考试结束后，只需上交答题卷。学期过半，翻开书本，让我们开启“交友”之旅……学期过半，翻开书本，让我们开启“交友”之旅……任务一：与自然为友·气质相投（22分）【活动一】走进自然（6分）早春，我们入山林度晨露，我们共赴品人间朗早春，我们入山林度晨露，我们共赴品人间朗rùn；仲夏，我们不再静mò，合力挣脱世事荒蛮，我们是彼此的心牢束缚；深秋，我们尝薄雾饮霜露，酝酿冷寂为热忱；暮冬，我们便熔了石头做草木，我们空灵独立。①朗rùn▲②静mò▲2.给语段中加点字选择正确的读音。（2分）①挣▲（A.zhēngB.zhèng）②酿▲（A.niàngB.liàng）3.下列词性不同于其他三项的一项（▲）（2分）A.山林B.草木C.挣脱D.晨露【活动二】歌颂自然（2分）4.小文找了一段描写黄山的文字，请与他一起完成排序。（▲）（2分）这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。▲（摘自季羡林《登黄山记》）①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。③最初只显得比别处稍亮一点而已。④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。A.①④③②B.②③④①C.③④①②D.④②①③【活动三】吟诵自然（14分）5.临近期中，小语以“意象”为主题，对教材古诗词进行整理，请你与她一起完成。意象诗句批注出处更多免费优质滋源请家威杏MXSJ663月（1）▲，随君直到夜郎西。明月相送劝慰友人李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2）▲，（3）▲。月华如霜思乡心切李益《夜上受降城闻笛》水（4）峨眉山月半轮秋，▲。月映江中思恋亲友李白《峨眉山月歌》（5）▲，山岛竦峙。水势浩渺豪情万丈曹操《观沧海》（6）▲，风正一帆悬。（7）▲王湾《次北固山下》花（8）正是江南好风景，▲。落花纷飞慨叹往事杜甫《江南逢李龟年》（9）▲，应傍战场开。菊花竟放渴望和平岑参《行军九日思长安故园》【拓展运用】晚春[唐]韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（10）诗歌点明暮春时节的意象是▲。（1分）（11）韩愈的《晚春》和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“杨花”，它们表达的情感一样吗？请结合诗句进行分析。（4分）▲小语发现：1.意象是古人表情达意的常用方式，通过揣摩意象，可以把握诗人情感；2.意象相同，如果组合方式不同，表达情感也不相同。任务二：与经典为友·思维碰撞（41分）【活动一】对话经典（9分）阅读下面四段摘抄材料，一起学习经典作品中的写人手法。作品人物内容摘抄写法品析《朝花夕拾》寿镜吾先生【材料一】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词，准确生动地刻画了他读书非常投入的样子，一个宿儒形象跃然纸上。阿长【材料二】她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：【A】“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。▲6.《▲》（1分）水生嫂【材料三】水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。……女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”这是对水生嫂的语言描写，对于丈夫第一个报名去大部队，她既赞同支持，又感到独撑家庭,力难胜任，表现了她的温柔体贴，深明大义。《湘行散记》牛保【材料四】我的小船行将开头时，那个青年水手牛保却跑来送了一包核桃。我以为他是拿来卖给我的，赶快取了一张值五角的票子递给他。这人见了钱只是笑。【B】他把钱交还，把那包核桃从我手中抢了回去。“先生，先生，你买我的核桃，我不卖！我不是做生意人。……”▲7.小语发现名家在描写人物时，紧紧抓住人物的鲜明特点。请仿照【材料一】【材料三】中的【写法品析】，从【A】【B】句中任选一句，完成赏析批注。（3分）▲8.每个人的生命中都会出现各种各样的人，有人在困难时给予你温暖，也有人在成功时与你分享喜悦。如果可以选择上表中一位人物陪你分享心情，你最想选谁？结合作品内容，说明你选择的理由。（5分）▲【活动二】邂逅经典（16分）为进一步探究写人手法，小文找了一篇文章，请你与他一起完成。母亲的补丁朱成玉①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。④但我依然无法原谅自己。⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯……⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。”⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！（本文有删改）【梳理内容】9.写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写，将人物写“活”了。小文做了以下梳理，请你与他一起完成表格。（4分）人物个性特征典型事例母亲关爱孩子“我”失恋，母亲陪我出去旅行；（1）▲；“我”下岗，母亲陪我喝酒聊天；（2）▲（3）▲；母亲插秧挣钱，为我买新衣；（4）▲母亲忍着疼痛，和我开玩笑。【注重品读】10.小文读到第⑤段画线句时，觉得情感特别强烈。请从修辞角度，赏析文字，感受其蕴含的情感。（3分）▲【比较异同】11.作者对母亲浓厚的情感隐含在大量的细节描写中，请结合文中的细节描写，比较儿时的“我”与现在的“我”对母亲情感的异同点。（4分）▲【形成联结】12.小文推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。（5分）单元导语亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。单元目录秋天的怀念/史铁生散步/莫怀戚散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期行▲【活动三】传承经典（16分）学校将举办“与自然为友”有声明信片制作评比，请帮助小语和小文完成评比任务。雨水去过一切地方（节选）①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。【撰写荐语】13.请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。(4分）推荐语推荐语鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字（1）▲(赏析“趴”字的表达效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句（2）▲(从修辞手法的角度赏析)。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵感。【以声传情】14.有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。(3分)朗读卡1【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。【朗读设计】朗读卡1【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。【朗读设计】“疾”“快”重读，“徐”、“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，表达作者对春雨的喜爱。朗读卡2【句子】雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计）【朗读设计】▲【美图秀秀】15.有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。（4分）构图要素细节处理青草、行人、（1）▲、飞鸟对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。A.愉快B.平和C.凝重（2）我选择▲，理由：▲。【赠明信片】16.小语想把这张明信片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。（5分）A.《秋天的怀念》中的史铁生B.《再塑生命的人》中的海伦·凯勒C.《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅”我选择▲，理由是：▲。任务三：与古人为友·智慧相伴（17分）班级准备开展以“谨慎交友”为主题的班会课，小文搜集了以下材料，请与他一起完成。【甲】管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（《世说新语·德行》）【乙】管仲少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。（《史记·管宴列传》）【丙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。”（《世说新语·德行》）17.借助方法，积累文言。（6分）文言词汇整理表文言词句方法借鉴字词释义（1）值胡贼攻郡语境推断法：联系下文“贼既至”推断。（1）▲（2）不忍委之课内迁移法：相委而去。（2）▲