走进化学科学高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册

化学必修一第一章认识化学科学第1节走进化学科学核心素养发展目标1.通过对教材中“化学科学的形成与发展”内容的阅读，认识化学科学从宏观到微观的发展过程。（宏观辨识与微观探析）2.通过对教材中“化学科学的主要特征”内容的阅读，掌握化学科学的概念，了解化学科学的特征。（变化观念与平衡思想）3.能从本质上理解化学学科的特点，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点。（科学探究与创新意识）4.通过认识我国及国际上化学科学发展的重要事件，培养科学精神，增强社会责任感和使命感。（科学态度与社会责任）1.认识化学是在原子、分子层次上研究物质的一门科学，其特征是认识物质和创造物质。2.了解化学科学的发展历程及其趋势。3.通过化学科学发展过程中的典型事例，认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展所起的重要作用，感受化学世界的奇妙与和谐。学业目标化学与人类生活的物质世界一、化学科学的形成和发展

火的使用(取火和保存火种)是人类最早的化学实践活动。古代化学实践活动

烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类、四大发明等都是人类历史上的伟大贡献。后母戊鼎瓷器染料酿酒蔡伦造纸印刷术指南针火药中国古代化学实践活动对世界的伟大贡献

作为四大文明古国之一，我国是世界上发明陶瓷、冶金、火药、造纸、酿造和印染等较早的国家。在长期的生活和生产实践中，人们积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能。中国古代化学实践活动对世界的伟大贡献中国古代化学实践活动对世界的伟大贡献

在长期的生活和生产实践中，人们积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能。例如，我国明代李时珍（1518-1593）的《本草纲目》和宋应星（1587-约1666）的《天工开物》等著作中，都蕴含着丰富的化学知识和经验，当时的化学还处于孕育和萌芽状态。渊源流长的古代滕州文化传承滕侯鼎不其簋原始瓷罍红陶壶英国科学家波义耳近代化学发展的里程碑1661年，提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生1777年，提出氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展1803年，提出原子论，为近代化学的发展奠定了坚实的基础意大利科学家阿伏加德罗1811年，提出分子学说，系统解决了在物质组成和（相对）原子(质)量测定方面存在的混乱问题。法国科学家拉瓦锡

俄国科学家门捷列夫1869年，发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系英国科学家道尔顿现代化学科学的发展(1)现代化学的重大成就：从宏观向微观的研究中发现了放射性同位素；建立了现代量子化学理论；创造新分子的合成化学得到了发展；创立了高分子化学；化学动力学与热力学得到了开创性研究；化学工业得到迅速发展等。(2)现代化学的发展带动了相关科学的发展：如化学家对蛋白质化学结构的测定和蛋白质合成的研究，使人们对生命过程有了更深刻的认识；20世纪中叶，化学科学和生命科学共同揭示了生命的遗传物质DNA的结构和遗传规律。(3)现代化学的发展对人类文明进步具有巨大的推动作用：如利用合成氨的技术制造氮肥，使农作物产量大大提高；科学家们研制出的新药物能治病救人；新材料的开发利用使我们的生活丰富多彩等。我国在化学研究中的重要成果(1)1965年，中国科学家合成的牛胰岛素是世界上第一个人工合成的、具有生理活性的蛋白质。(2)1981年，我国科学家人工全合成的酵母丙氨酸转移核糖核酸，是世界上首次人工合成的核糖核酸。(3)20世纪80年代，开展了对新一代抗疟药——青蒿素的全合成研究。(4)20世纪90年代末，中国对树脂糖苷的全合成和具有高抗癌活性的甾体皂甙的合成达到国际领先水平。(5)关于配合物中多重键的反应性研究达到了世界领先水平，获得2006年国家自然科学一等奖。国家最高科学技术奖获得者中与化学科学领域相关的科学家闵恩泽（1924.2.8-2016.3.7），四川成都人，石油化工催化剂专家，中国科学院院士、中国工程院院士，2007年度国家最高科学技术奖，感动中国2007年任务之一，是中国炼油催化应用科学的奠基者，石油化工技术自主创新的先行者，绿色化学的开拓者，被誉为“中国催化剂之父”徐光宪（1920.11.7-2015.4.28），浙江省上虞县（今绍兴市上虞区）人，物理化学家、无机化学家、教育家，2008年度“国家最高科学技术奖”获得者，被誉为“中国稀土之父”、“稀土界的袁隆平”。量子化学、配位化学、萃取化学、稀土化学及化学教育专家。国家最高科学技术奖获得者中与化学科学领域相关的科学家师昌绪（1918.11.15—2014.11.10），中国著名材料科学家、战略科学家

，中国科学院、中国工程院资深院士

，2010年度国家最高科学技术奖获得者

，

我国高温合金研究的奠基人，材料腐蚀领域的开拓者。国家最高科学技术奖获得者中与化学科学领域相关的科学家张存浩（1928.2.23-），籍贯山东无棣，

天津人，物理化学家和激光化学家、中国高能化学激光奠基人、分子反应动力学奠基人之一，2013年度国家最高科学技术奖获得者.国家最高科学技术奖获得者中与化学科学领域相关的科学家屠呦呦，女，汉族，中共党员，药学家。1930年12月30日生于浙江宁波，诺贝尔医学奖获得者，理由是她发现并提取了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。2017年1月9日，屠呦呦获得2016年度国家最高科学技术奖。国家最高科学技术奖获得者中与化学科学领域相关的科学家

王泽山院士是我国著名火炸药学家，先后获得国家技术发明一等奖两项、国家科技进步一等奖一项，2017年获得国家最高科学技术奖。二、化学科学的主要特征2.化学科学的特征(1)化学是从宏观和微观两个角度认识物质，以符号形式表征物质，在不同层面上创造物质。1.化学科学的含义(1)化学是一门重要的基础学科；(2)研究对象：由分子、原子或离子构成的物质；(3)研究内容：物质的组成、结构、性质、转化及其应用。(2)化学是一门创造性的科学①从矿物、岩石以及动植物体中发现和提取有用的物质或利用已有的物质为原料制造出有用的物质。②通过对有关物质性质和结构的认识与研究，根据需要创造出自然界里原本不存在的具有特殊性质或功能的新物质。(3)现代化学已成为实验与理论并重的科学①先进的实验技术手段：例如：利用色谱仪可以把某种物质从混合物中结构分离出来，而X射线仪、质谱仪、核磁共振仪等可以帮助人们测定物质的分离，还可以利用放射性同位素跟踪化学反应进行的过程。质谱仪核磁共振仪X射线衍射仪②理论化学以理论计算为主要手段，辅以计算机模拟，在研究物质结构、预测物质反应活性、研究反应的微观过程等领域具有重要意义。(1)1969年,屠呦呦从我国古代药方的研究中,发现青蒿具有抗疟效果,并创造性地使用沸点较低的乙醚获得了青蒿提取物。(2)1972年初，屠呦呦研究小组成功分离并结晶出“青蒿素Ⅱ”(后称青蒿素)，其抗疟功效在临床试验中得到证实。(3)1973年，我国化学家使用高分辨率质谱仪测定出青蒿素的相对分子质量，再结合碳氢分析数据确定了青蒿素的分子式为C15H22O5。(4)1975年，利用青蒿素晶体的X射线衍射数据攻克了许多难关，终于确定了分子中各原子的空间位置(即其分子结构)。(5)1978年到1984年初，历时五年实现了青蒿素的全合成。1986年，青蒿素及其衍生药物双氢青蒿素获得一类新药证书。(6)2001年，世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合疗法，于2004年正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物。青蒿素的发现、研究与应用深度思考(1)青蒿素的相关研究经历了怎样的过程？提示青蒿素的发现与提纯、确定组成、测定结构、合成修饰等。(2)结合青蒿素的相关研究，说明化学研究的内容有哪些？这些研究内容之间有什么关系？提示通过发现提取目标物质，研究其组成、结构与性质，从而实现该物质及其衍生物质的合成。(3)青蒿素的相关研究中用到哪些研究方法？提示青蒿素冷浸提取法，选用先进的现代化实验仪器，如质谱仪、X射线衍射仪等。三、化学科学的探索空间1.化学科学具有十分广阔的探索空间(1)化学家们已能在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。(2)化学科学将在能源和资源的合理开发、科学应用方面大显身手。(3)化学科学将继续推动材料科学的发展，使各种新型功能材料的制造成为可能。(4)化学科学将为环境问题的解决提供有力保障。(5)化学科学可以让研究人员在分子水平上了解疾病的病理，寻求有效的防治措施，保障人类的身心健康。2.化学科学已成为“中心科学”四、高中化学学科学习高中化学教材必修二必修一选择性必修1《化学反应原理》选择性必修2《物质结构与性质》选择性必修3《有机化学基础》

初中化学是启蒙学科，主要是普及基本化学知识，提高科学素养，在知识层面上则要求学生以“知其然”为主，学习方法主要以记忆为主。而高中化学则要求学生对物质的化学变化不但要“知其然”，还要知“其所以然”。开始探索“为什么”，能从现象发现问题，自己想办法解决问题，教学方法是引导探索，学生要能自己发现问题。这种学习方法上的差异使得许多学生刚一进入高中就出现了明显的不适应，一开始就出现了分化的现象，所以做好初高中的顺利过渡和有效衔接变得尤为重要。初中和高中化学的不同定位做好初中和高中化学衔接1．在心理上做好衔接

初中升入高中是个转折点，也是同学们重新认识自己的过程。无论是思想上、心理上、学习方法和老师的授课方式上都有很大的不同。进入高一后将有一个不适应期，原来一些成绩比较好的同学也会因为种种不适应，成绩可能会急剧下降。在适应期这些都是正常的，关键是如何以最短的时间度过适应期，使学习成绩尽快稳步上升。这就需要同学在老师的引领下正确理性地看待所出现的问题，敢于面对现实，勇于接纳挫折和困难，并善于改变自己的认知，受到一定的挫折是必然的，关键是面对挫折不能惧怕，更不能急躁，要稳扎稳打，在老师和同学们的帮助和合作下不断提高成绩。2．在方法上做好衔接

高中化学是同学们普遍感到易学难记的课程，表现出“一听就懂，一做即错”。究其原因有：高中化学知识难度明显增加，化学现象和过程较复杂，分析问题需从多层次、多角度来探究分析，造成思维受阻；有些同学化学基础差，缺乏在理解上下功夫，不善于将问题作具体分析，只满足于死记硬背，学习方法仍停滞在初中阶段。而进入高中学生无论在思想、行为还是学习、思维以及理解力上都将实现一个飞跃，也即从初中的记忆为主向高中的归纳、理解为主的飞跃。要实现这一飞跃，尽早掌握自学的钥匙是关键。(1)理论性强：高中阶段将继续学习物质结构理论，还要学习元素周期律、化学平衡和电解质溶液理论，并且运用这些理论指导知识的学习，上升到理性高度。(2)综合性强：高中化学“量”方面要求提高，计算容量增大，题型变化多端，且与概念、理论等融合在一起，所以，以注重培养自学、观察和思维等能力，化难为易.(3)内容多且碎：各章节既有独立性，又存在相互联系，学习过程中善于归纳总结，使所学知识连成线，织成网，促成知识体系结构化、系统化、网络化，逐步掌握无机反应和有机反应的基本反应规律。高中化学的特点1．做好自主预习。

在学习新课之前，一定要养成提前预习和自主学习的习惯。在预习的过程中对课本上存在的问题记下来，在课堂上要聚精会神地听讲，课下认真总结老师所讲的内容，争取达到全懂，并会做一些基本的题型，通过自主预习从而达到培养自学能力。2．上课认真听讲，认真记好笔记。

在课堂上要认真听讲。要记好笔记，如果记不上的话，可以简记，下课了再补充完善。课堂上不懂的，一定要及时问老师，不能让问题成为问题遗留下来。3、课后要及时复习，再做作业。

课后要先复习老师讲的内容之后再做作业，课后先不要急于做题，先及时复习，这样做题效率就会提高，才能节省时间，进入良性循环。4．积极主动请教老师和同学、积极和老师交流研讨问题。5．培养审题、解题能力。

足量的练习是掌握知识并应用知识解决实际问题的主要途径，熟能生巧。及时完成作业、阅读课本、强化记忆、充分练习是获得成绩的保证。怎样学好高中化学认真！认真！认真！两先两后一小结滕州一中的优良学法：先预习后上课，先复习后作业，每单元一小结。1．化学变化过程中，可能发生变化的是A．质量 B．元素种类

C．原子