肩肘倒立课件

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教学内容

跳跃：肩肘倒立(4-1)

教学年级：小学五年级

教材版本：人民教育出版社体育与健康

湖北省枝江市丹阳小学甘萍

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内容提要设计理念教教材分析学情分析教学目标教学重难点教学策略教学流程预计教学效果<date/time><footer>指导思想本课在《新课程标准》的教学理念指导下，充分利用教学中的动态要素让学生到阳光下，到操场上放飞自己，给学生充分自主的学习机会，让他们学会自己主动参与，让每个学生在知识上、情感上和态度上积极发展。构建民主的师生关系，和谐的同学关系，创设愉悦宽松的课堂气氛，让学生在探究式学习里体验成功带来的快乐和喜悦。<date/time><footer>教学背景分析

1、教材分析本课主教材选自全日制九年义务教育小学五年级《体育》教材中的《肩肘倒立》。它在本年级共安排四次课，本次课是肩肘倒立的第一次课，主教材肩肘倒立是《课标》要求学会的基本动作之一<date/time><footer>教学背景分析

1、教材分析（2）它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操。<date/time><footer>教学背景分析

1、教材分析（3）本课的另一教材为合作爬行，它是以游戏的形式出现。这是学生进行身体素质训练的一项内容，它发展的是学生上下肢力量、身体的协调性以及求异思维和创新精神，两个教材都能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，做到了从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。。<date/time><footer>重点：难点：1、教材分析（3）重点和难点

伸髋挺腹，脚面绷直。动作连贯、协调，姿势优美<date/time><footer>教学背景分析

2、学生情况分析五年级学生已经有了一定运动基础知识、技能，但都是侧重于感性方面的。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中在运用直观示范法的同时还采用了探究学习法、合作学习法等，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；做到锻炼与育人相结合。<date/time><footer>教学目标

1、认知目标：让学生理解肩肘倒立正确的动作概念以及完成动作的相关原理。2、技能目标：使80％以上的学生在保护与帮助下能完成肩肘倒立动作，有20%左右的学生能独立完成肩肘倒立。3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生之间互相帮助的优良品质，体会取得成功的喜悦。<date/time><footer>教学过程

——开始部分一集合整队二师生问好宣布本次课的任务及教学要求三安排见习生

<date/time><footer>教学过程

—学习提高部分1、教师正、侧面完整动作示范2、师生一起随口诀进行分解动作的学练（并配合辅助练习）3、强调安全，讲解保护与帮助4、两人一组互帮互学，教师巡视指导5、集中讲解纠错，突破动作重难点6、榜样示范，师生评价7、学生自主练习8、集体练习9、教师评价肩肘倒立<date/time><footer>教学过程

—愉悦身心阶段合作爬行游戏1、教师讲解游戏方法及其规则2、学生自由尝试练习3、分组尝试游戏4、集体游戏<date/time><footer>教学过程

—结束阶段瑜伽课的结束部分师生在瑜伽的优美旋律中身心得到了全面放松，学生在轻松愉悦的心情中结束了本节课，并且期待着下节课的到来。<date/time><footer>心率图平均脉搏预计：132-138次/分练习密度：38%<date/time><footer>教学效果预计根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；通过学习，80%的学生能够基本掌握准确动作，学生的上下肢得到了协调发