专题六二罗斯福新政教学设计

专题六二“罗斯福新政”教学设计屏东中学历史组高一集备组严少欢一、课程标准：列举新政的主要内容、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。二、教学目标：1.知识与能力：通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过引导学生分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”的措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。2.过程与方法：引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理、分析，主动探究问题的答案；并进一步学会使用比较法（如胡佛与罗斯福，自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）、想象法等方法学习探究有关问题。3.情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的优秀品质。通过对“新政”的学习，明白它虽然是以维护资本主义制度为前提的，它没有改变资本主义制度的本质，也不能从根本上消除经济危机，但“新政”革命对促进美国社会生产力的恢复、发展、对稳定美国资本主义秩序、避免美国直接走上法西斯化道路以及后来加强国家对经济的干预（国家垄断资本主义）在其他国家的推广和发展等诸多方面，对美国、对资本主义世界都产生了巨大的影响，培养学生实事求是的、辩证的看待历史人物、历史事件的科学态度。三、教学重难点1.重点：实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用。2.难点：对“新政”革命的评价。四、教学方法：分组讨论法、问答法、探究-合作法等五、教学手段：幻灯片与板书结合六、教学过程：（一）新课导入导入：幻灯片资料：1929-1933年的经济危机表现师：从资料中我们看到美国怎么了？材料中的“危机”表现在哪些方面？生：发生了经济危机。表现：1.金融危机；2、农业危机；3、工业危机；等等。师：面对经济危机,当时的总统胡佛采取什么方法摆脱危机？结果如何？生：奉行自由放任主义（失败），加深危机。师：面临这种状况，谁来拯救美国？摆脱危机。生：罗斯福。（二）探究历史视频《大国崛起》片段二：罗斯福知识链接：罗斯福简介“炉边”谈话：罗斯福总统在任期间，借助美国广播公司、哥伦比亚广播公司以及其它广播公司等大众传播媒介，做过30次炉边谈话。这些谈话，在内政方面涉及拯救金融和恢复工业等重大方针政策，在外交与军事方面涉及上个世纪最大的人类战争——第二次世界大战。美国当时的经济情况：（流程图介绍）学习思考1:罗斯福名言：首先，允许我申明我的坚定信念：我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身——会使我们由后退转而前进所需的努力陷于瘫痪的那种无名的、没有道理的、毫无根据的害怕。这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行一种办法，最重要的是要进行试验。

——罗斯福学习思考2:“试验”指什么？用什么药方来救治病入膏肓的美国经济？（略）学习思考3：罗斯福新政分为哪两个阶段？各自的特征是什么？罗斯福新政：“三Ｒ”,即复兴（Recover）、救济（Relief）、改革（Reform）。救济──指救助急需帮助的大批失业者和贫民；复兴──是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；改革──是指采取长远措施改善全国总体经济状况分为两个阶段：第一阶段：1933~1935年，着重调整与复兴经济第二阶段：1935年以后，着重改革，实施救济贯穿新政全过程探究问题一：有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。角色扮演：假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策。假如你是智囊团金融委员会成员，你将采取什么措施恢复银行的信誉，促进金融业的正常运行？假如你是智囊团农业委员会成员，你将如何提高农产品价格，增加农民收入？假如你是智囊团工业委员会成员，你将如何解决产品过剩，恢复工业生产？假如你是智囊团社会福利和就业委员会成员，为了缓解社会矛盾，你将如何进行救济和解决就业问题？提示：出谋划策前首先要了解此领域的状况和问题，再提出有效性的方案和措施，并说明你提出这些方案的目的和原因？

归纳新政主要内容:

领域主要措施具体内容目的作用金融《紧急银行法》禁止兑换黄金和出口黄金，增发货币；成立联邦储备银行。解决货币饥荒监管银行，使人们恢复对银行的信心银行信誉恢复，促进金融业正常运行，为工农业生产恢复提供了保障农业《农业调整法》向减耕减产的农民提供补贴；剩余的产品由政府收购、部分销毁或暂存仓库。减少农产品过剩，提高农产品价格。保证了农民利益，对农业的复苏起到积极作用；还改善了农业生产环境。工业《全国工业复兴法》建立公平竞争和关于产量、价格销量等规则；规定工人的基本权利，如规定最高工时和最低工资。减少盲目生产，克服生产过剩；缓解劳资矛盾、扩大内需。工业生产逐渐恢复；劳资矛盾有所缓和。社会福利和就业《联邦紧急救济法》《社会保险法》政府拨款进行大规模社会救济；实行养老金和失业保险制度。大力兴办共同工程，如民间资源保护队、田纳西水利工程等；缓解社会矛盾、稳定社会秩序；增加就业机会、扩大内需、保护环境有助于社会稳定；缓解了就业压力；扩大了内需；保护了环境。探究问题二：罗斯福新政“新”在何处？①新的经济理论：国家对经济的直接干预②新的起点：开创了国家垄断资本主义的新模式探究问题三：罗斯福新政的影响：1、渡过难关促进发展：美国不仅摆脱经济危机而且为使美国成为世界最强大的国家奠定基础。２、制度创新：创立了国家干预经济（国家垄断资本主义）的新模式对其他国家经济政策的发展，都产生了重要影响。3、新政的本质决定它不能从根本上消除资本主义经济危机感悟历史：罗斯福，一位出身高贵的总统，一位身残志坚的总统，一位空前绝后的总统，一位成就了伟业的总统，他的成功得益于他的优秀品质。通过对本节课的学习及其你对罗斯福个人的了解，你认为他身上有哪些可贵精神值得我们学习？敢于直面困难、自信、果敢、信念坚定、乐观豁达、爱国、改革创新、自强不息的进取精神等等。七：本节归纳八：教学反思：说来惭愧，这节课准备的时间并不充分，而且上课前两天嗓子由于感冒已经很不舒服了，导致这节课表现并不太好。授课时没有充分把这节课的亮点充分展示出来是一大遗憾。罗斯福新政是专题六的核心内容，在历次高考中也占有重要地位，它牵涉到资本主义在当代重要变化中的重要转折历程，国家干预经济这一模式也开创了二战后的国家垄断资本主义，因此我们把专题六的第一节“自由放任”的美国作为罗斯福新政的背景，整整讲述了一节课，目的是将新政实施的时代背景、资本主义面临的危机充分说清楚，便于学生理解新政的重要性和影响。在导入方面，我采用美国人对罗斯福的评价，首先简单介绍罗斯福的个人经历，学生则归纳出罗斯福的性格特点，这是他能够大刀阔斧实施新政的一大优势。再用三则材料回顾经济大危机的情况，导入罗斯福新政的内容。在讲述罗斯福新政的内容方面，我采取分组讨论研究法。按照书本上的五个方面，让班上的五组学生讨论学习，得出罗斯福新政在金融、工农业、公共工程和社会救济、社会保障以及劳工权利保障五个领域采取的具体措施。学生在归纳出措施后，通过材料让学生解析此次新政的特点：国家干预经济。关于罗斯福新政的实质方面，也是让学生分析材料并讨论后得出，强调是在维护资本主义制度的前提下进行的生产关系的局部调整，强调这一点很重要，这在联系第一节和第三节的教学中都有重要意义。在阐述罗斯福新政的作用方面，让学生在回顾之前知识的基础上，归纳出作用：对美国而言，它使美国渡过了危机、避免走上法西斯道路；对世界而言，它开创了国家干预经济的新模式，逐渐形成国家垄断资本主义。但是从它的实质可以得出它的局限性：它无法从根本上消除经济危机。最后以如何应对2008年美国的次贷危机收尾，强调了面对经济危机应该保持信心，实施积极的国家干预。