主观题答题技巧训练 公开课教学设计

主观题答题技巧训练专题一：分析说明类教学思路：从学生反馈的信息来看，学生对主观题的解题和答题存在一定的困惑，特别是如何组织答案方面，学生觉得无从下手，本节课以常见的分析说明类的题目为载体来展开。课前收集福建省近几年各地市中考试卷中的典型题型，布置学生完成三类型的题目，收集学生存在的典型错误，课堂以解决学生的问题，得出答题的方法为主，并安排练习进行巩固。教学目标：知识目标：识记分析说明类题目的答题技巧。能力目标：掌握运用分析说明类题目的答题技巧。情感态度价值观目标：利用当前热点问题为载体，引导学生树立正确的价值观。教学重难点：合理运用分析说明类题目的答题技巧。教学方法：讨论法、探究法课时安排：一课时教学过程：环节一：分析说明类题型介绍（一）体现、反映、说明类（二）看法、评析、辨析类（三）启示、建议类环节二：原题再现：分析学生答题存在的问题，归纳答题技巧（一）体现、反映、说明类原题再现：例1、2014年4月24曰，十二届全国人大常委会第八次会议表决通过了修订后的（中华人民共和国环境保护法》。修订后的环保法明确规定：“对拒不改正的排污企业实施按日计罚”，“对严重的违法行为采取行政构留”等惩罚内容。这部被称为“史上最严厉”的环保法实施以后，将成为一记挥向环境污染的“重拳”。（2014年福州中考）材料最能体现法律的哪些特征？（4分）教师展示学生的错误答卷。设问：你怎么评价这个答案，为什么？从这中间我们可以归纳出在做这类题时我们要注意什么？原题再现：例2。图1、2共同反映我国当前存在什么问题？(2分）（2015南平中考）教师展示学生的错误答卷。设问：你怎么评价这个答案，为什么？从这中间我们可以归纳出在做这类题时我们要注意什么？小结：体现、反映、说明类答题技巧归纳1、抓全信息；2、找准知识；3、一一对应。（二）看法、评析、辨析类原题再现：26（3）有同学认为：因为宪法由国家制定，所以说，宪法是国家的根本大法。这一观点正确吗？请说明理由。（9分）（2015福州中考）教师展示学生的错误答卷。设问：你怎么评价这个答案，为什么？从这中间我们可以归纳出在做这类题时我们要注意什么？小结：看法、评析、辨析类题目答题技巧1、判断；2、写依据，多角度；3、联系材料；4、表明立场。（三）启示、建议类原题再现：2014年11月，在亚太经合组织会议召开前夕，北京市通过车辆限行，企业限产、停产，依法处理空气质量保障不力的干部及污染责任人等措施，减少的排放，使北京的天空出现了少有的清爽湛蓝。这不但让我们印证了雾霾产生的根源，也获得了治理雾霾的经验。（2015厦门中考）观察图，谈谈北京治理雾霾的经验给生态文明建设的有益启示。（4分）教师展示学生的错误答卷。设问：你怎么评价这个答案，为什么？从这中间我们可以归纳出在做这类题时我们要注意什么？小结：启示、建议类题目答题技巧1、紧扣材料；2、明确对象；3、多角度；4、具体、可行。环节三：演练提升例1、2015年10月18日，第一届全国青年运动会将在福州拉开帷幕。材料一青运会的火炬传递采取“两头实，中间虚”的方式，即实体采集火种，开幕式点燃火炬，中间路线利用网络传递，以实现绿色、低碳。(2015福州中考）阅读材料，回答问题。(1)青运会的火炬传递方式，体现了我国实施的哪一条战略？（2分）可持续发展战略例2、2014年4月24曰，十二届全国人大常委会第八次会议表决通过了修订后的（中华人民共和国环境保护法》。修订后的环保法明确规定：“对拒不改正的排污企业实施按日计罚”，“对严重的违法行为采取行政构留”等惩罚内容。这部被称为“史上最严厉”的环保法实施以后，将成为一记挥向环境污染的“重拳”。（2014年福州中考）有了“史上最严的环保法”,中国的环境问题就迎刃而解了。对此你赞同吗？为什么？(7分)答案：1、不赞成。 2、国家修订环保法只是做到有法可依，但治理环境问题还必须做到有法必依、执法必严、违法必究。3、国家：政府及工作人员要依法行政。企业:治理环境问题还要求企业要严格遵守相应的法律法规,增强环保意识，改进生产技术,加大节能减排力度,尽到保护环境的社会责任。公民：治理环境问题也要求公民提高环保意识，树立尊重自然、保护自然的生态文明理念，从身边小事做起,积极践行低碳生活。例3、法律是我们生活的“卫士”，2015年央视“”晚会的主题是“消费在阳光下”。让消费者在法治的阳光下敢消费、愿消费是我们的共同愿望。请从营造良好消费环境的角度谈谈如何让消费者在消费时更加勇敢、更有尊严。（4分）（2015漳州