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文档简介

中班科学活动：纸牌站起来了执教者：肖爱香设计意图：《指南》中科学领域指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。本次活动选择的纸牌是生活中易于收集的材料，玩法多样，能够充分满足幼儿探究的需求。通过让幼儿在反复的操作过程中主动探索让纸牌站起来的不同方法。整个活动以由浅入深，层层递进，不断挑战，激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿探索一张、多张纸牌合作站起来的多种方法，充分体验探索成功的快乐。活动目标：对探究活动感兴趣，尝试用多种方法让纸牌站起来。初步理解力的平衡，尝试将纸牌叠得又稳又高。3.大胆表述自己的探究过程与结果，体验探究的乐趣。活动准备：纸牌若干、ppt活动过程：一、出示纸牌，猜想激趣。指导语：这是什么？你们玩过纸牌吗？怎么玩？纸牌会站起来吗？二、探索纸牌站起来的方法。1.第一次探索：让纸牌站起来（1）教师出示操作材料：每人若干张纸牌。（2）提出探索要求：自由探索让纸牌站起来。（3）幼儿探索，教师巡回观察。（4）分享交流：你的纸牌站起来了吗？怎么让它站起来的？（5）小结：原来一张纸牌可以通过折一折、卷一卷的方法让它站起来，两张或者多张纸牌相互依靠可以让它们站起来。2.第二次探索：如何让纸牌站稳。（1）教师出示操作材料：每人一张纸牌。（2）提出探索要求：尝试不同方法让纸牌站得更稳。（3）幼儿探索，教师巡回观察。（4）分享交流：你的纸牌站起来了吗？用了什么办法？哪种方法站得最稳？（5）小结：原来可以将纸牌多折几次，让纸牌与桌面接触的地方越多，纸牌站得越稳。3.第三次探索：纸牌叠叠乐（1）教师出示操作材料：每人纸牌若干张。（2）提出探索目标：将纸牌叠得又高又稳。（3）幼儿探索，教师巡回观察、拍照。（4）分享交流：你的纸牌有几层？你是怎么做到的？三、观看ppt，欣赏纸牌搭建的作品。师：今天小朋友们尝试了用不同的方法让纸牌站起来，也尝试将纸牌叠得又高又稳，那么纸牌还能搭出什么作品呢？我们一起来欣赏。活动延伸：将纸牌投放到区域，鼓励幼儿探索让纸牌站起来的其他方法及纸牌的其他玩法。师：在生活中纸牌

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