2023年《纸船和风筝》教案

202320235《纸船和风筝》教案《纸船和风筝》教案1教学目标：１、生疏８个生字，会在田字格里正确书写“祝、幸、福”３个生字。３个生字。读课文的力量。３、培育学生的想象力量和表达力量。３、培育学生的想象力量和表达力量。设计理念：设计理念：生的思维，进展学生的情感。《语文课程标准》中指出学生是学习语文的仆人，教师是学生学习活动的”组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、进展生学习活动的”组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、进展的自主学习情境，让每个学生乐观主动地参与到语文学习活动自己，为学生创力量的进展供给一片宽阔的天空。自己，为学生创力量的进展供给一片宽阔的天空。从而表达学生的主体地位，进展学生的共性。为教学思想，使教学真正成为师生乐观互动，共同进展的过程，从而表达学生的主体地位，进展学生的共性。〔一〕字词教学表达学生的主体性〔一〕字词教学表达学生的主体性高。紧紧抓住“情”字，设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶疑有一种成功感，他们就会认真去读，去理解，兴趣高涨。疑有一种成功感，他们就会认真去读，去理解，兴趣高涨。时快活的心情，我让学生进展换位检验：假设你就是这只小熊，你的心情会怎么样？为什么？你的心情会怎么样？为什么？堂上布满琅琅书声堂上布满琅琅书声悟，培育语感，积存语言，深化对课文的理解。欢快的感受，朗读自然就到位了。欢快的感受，朗读自然就到位了。〔四〕留意语文根本功训练，培育学生的语文力量但表达的理念，更要始终留意语言文字训练，既活又实。首先，在导入课的第一个环节，我就留意了学生“筝“的读轻声。读轻声。字的古怪和宠爱，进展语文的熏陶。字的古怪和宠爱，进展语文的熏陶。以上是我在上课之前的一些想法，但是在实际的操作过程心地期望各位教师能多提贵重意见。感谢大家！心地期望各位教师能多提贵重意见。感谢大家！《纸船和风筝》教后反思：《纸船和风筝》教后反思：后也没进展多少反思。后也没进展多少反思。让我从大家的评课中学到了不少，这是我以后连续前进的动力，感谢大家！《纸船和风筝》教案《纸船和风筝》教案2教材分析小棕熊和红松鼠之间的友情，体验宽容和谅解别人的情感。小棕熊和红松鼠之间的友情，体验宽容和谅解别人的情感。活动目标1。初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。2。能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话，尝试说出应当2。能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话，尝试说出应当怎样处理生活中与同伴之间的冲突。怎样处理生活中与同伴之间的冲突。磁带、故事背景图。活动预备磁带、故事背景图。活动过程1。谈话导入，激发幼儿兴趣。玩感觉怎么样？玩感觉怎么样？2。依次出示小棕熊和红松鼠的图片、背景图，引导幼儿理2。依次出示小棕熊和红松鼠的图片、背景图，引导幼儿理解故事内容。提问：小棕熊住在哪里？红松鼠呢？它们住的那么远，怎么会成为好朋友呢？它们是怎么做的呢？它们住的那么远，怎么会成为好朋友呢？它们是怎么做的呢？6—8做？小棕熊和红松鼠发生了什么事？他们的心情会怎样？假设小棕熊和红松鼠发生了什么事？他们的心情会怎样？假设是你你会怎样做？是你你会怎样做？都是解决问题的好方法！〔3〕〔3〕9—11怎样做的？松鼠和好。3。完整赏识故事，感受故事情节变化。3。完整赏识故事，感受故事情节变化。〔1〕提问：小棕熊和红松鼠是怎样和好的？〔1〕提问：小棕熊和红松鼠是怎样和好的？〔2〕结合生活实际，请幼儿讲一讲：你宠爱小棕熊和红松鼠吗？为什么？和好朋友在一起玩都宠爱玩些什么？大家一起玩要留意什么呢？附：附：风筝和纸船风筝和纸船家门口。家门口。了写上一句最奇特的祝福的话。了写上一句最奇特的祝福的话。他们就这么玩着……他们就这么玩着……的纸船。的纸船。了大树下。丢了九只纸船。丢了九只纸船。么就请放飞一只风筝吧！”然后，他把纸船放进了小溪……《纸船和风筝》教案《纸船和风筝》教案3活动目标：活动目标：初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。借助图片理解故事内容，并依据前半段故事尝试续编故事情节。事情节。3．体验宽容和谅解别人的情感，感受赔礼所需要的士气。3．体验宽容和谅解别人的情感，感受赔礼所需要的士气。活动预备：1．小棕熊和红松鼠的手偶〔或图片〕。2．教学挂图：《492．教学挂图：《49493．故事磁带、录音机。3．故事磁带、录音机。4．幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。活动过程：〔一〕教师表达故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。1.教师：今日，来了两位朋友，他们是谁呢?1.教师：今日，来了两位朋友，他们是谁呢?纸船》故事的前半段。么事让朋友快活?么事让朋友快活?(二)教师引导幼儿尝试仿编故事。教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，再有漂流的纸船。小朋友，你有什么方法能让他们俩和好呢?再有漂流的纸船。小朋友，你有什么方法能让他们俩和好呢?和好的方法，尝试仿编故事结尾。(三)集体赏识故事结尾。了解故事内容。(三)集体赏识故事结尾。了解故事内容。11教师小结：两个小朋友遇到不快活的事，要相互关心、互相体谅，那样大家才能欢快。相体谅，那样大家才能欢快。(四)出示教学挂图，带着幼儿完整地赏识和阅读故事。(四)出示教学挂图，带着幼儿完整地赏识和阅读故事。言参与表达故事内容。(五)集体完整的赏识故事录音。(五)集体完整的赏识故事录音。(六)表演音乐活动“好朋友”。(六)表演音乐活动“好朋友”。情感。活动延长：活动延长：进展折纸船做风筝等活动。《纸船和风筝》教案4活动目标：活动目标：1．初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。1．初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。2．借助图片理解故事内容，并依据前半段故事尝试续编故事情节。3．体验宽容和谅解别人的情感，感受赔礼所需要的士气。3．体验宽容和谅解别人的情感，感受赔礼所需要的士气。活动预备：活动预备：小棕熊和红松鼠的手偶〔或图片〕。教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。3．故事磁带、录音机。3．故事磁带、录音机。4．幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。4．幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。活动过程：〔一〕教师表达故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。1。教师：今日，来了两位朋友，他们是谁呢？1。教师：今日，来了两位朋友，他们是谁呢？2。教师出示小棕熊和红松鼠手偶，表达《492。教师出示小棕熊和红松鼠手偶，表达《4949只纸船》故事的前半段。3。教师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么事让朋友快活？做什么事让朋友快活？〔二〕教师引导幼儿尝试仿编故事。〔二〕教师引导幼儿尝试仿编故事。。教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到漂移的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友，你有什么方法能让他们俩和好呢？2。教师组织幼儿争论，鼓舞幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的方法，尝试仿编故事结尾。2。教师组织幼儿争论，鼓舞幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的方法，尝试仿编故事结尾。〔三〕集体赏识故事结尾。了解故事内容。1。教师表达故事结尾，鼓舞幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的？2。教师：这个故事告知我们什么？2。教师：这个故事告知我们什么？3。教师小结：两个小朋友遇到不快活的事，要相互关心、3。教师小结：两个小朋友遇到不快活的事，要相互关心、相互体谅，那样大家才能欢快。〔四〕出示教学挂图，带着幼儿完整地赏识和阅读故事。言参与表达故事内容。言参与表达故事内容。〔五〕集体完整的赏识故事录音。〔六〕表演音乐活动“好朋友”。乐情感。乐情感。儿进展折纸船做风筝等活动。活动延长：1．区域活动：在美工区，供给正方形纸、长方形纸等让幼儿进展折纸船做风筝等活动。2．家园共育：请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。2．家园共育：请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。活动反思：船的图片上了解故事的内容，从第一张图片中风筝上的船的图片上了解故事的内容，从第一张图片中风筝上的49和小激发幼儿想象力、能给幼儿的想象制造空间。49，初步了解故事的题目含义。在活动中幼儿能跟着教师激发幼儿想象力、能给幼儿的想象制造空间。《纸船和风筝》教案5活动目标：1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠2、知道可以借助图片回忆故事，并依据故事的前半局部续编故事情节。2、知道可以借助图片回忆故事，并依据故事的前半局部续编故事情节。1、音乐故事磁带一盘。活动预备：1、音乐故事磁带一盘。2、教学挂图一张。2、教学挂图一张。活动过程：一、赏识故事，初步理解故事的前半段。一、赏识故事，初步理解故事的前半段。49994949的前半段。二、进一步生疏前半段故事内容。棕熊住在哪里？他们各有什么本领？又是怎样让朋友快活的呢？棕熊住在哪里？他们各有什么本领？又是怎样让朋友快活的呢？三、依据已有的阅历续编故事情节。1、师：有一天，两个好朋友为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好方法，引导幼儿进一步续编故事结尾。1、师：有一天，两个好朋友为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好方法，引导幼儿进一步续编故事结尾。2、组织幼儿争论让他们和好的方法，引导幼儿进一步续编故事的结尾