主题活动：甜甜蜜蜜糖果屋

小班主题：甜甜蜜蜜糖果屋主题价值：过年，对小班的孩子来说，就是看花花绿绿的彩灯、年画，穿漂亮的新衣服、新鞋子，放噼里啪啦的鞭炮和礼花，吃各种各样甜甜酸酸的糖果、小食品。在多姿多彩的活动中，大快朵颐的兴奋中，孩子们感受到过年的喜庆和甜蜜。过年吃甜蜜蜜的糖果等食物，对小班幼儿很有诱惑力，也是幼儿过年时印象最深刻的事。在这一主题中，幼儿将带来各种丰富的糖果进行观察，了解糖果的种类、形状、口味等特点，感受节庆食品的丰富，培养同伴相互分享的意识；通过看一看、摸一摸、分一分、做做包包、绘画设计等活动，感知糖果包装的丰富、颜色的绚丽多彩。在“糖不见了”等小实验活动中，幼儿通过亲自操作和观察，感知事物变化的奇妙，并从中了解多吃糖果会蛀牙、知道吃甜食后要漱口，逐步增强良好的卫生保健意识。随着活动的深入，幼儿将逐渐体验、理解人与人之间的关爱也是甜蜜美好的，幼儿将学说基本的礼貌用语，向家人、老师、同伴和周围的人说“甜甜话”，对自己和周围的事物说“甜甜话”，感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。主题目标：一、健康领域：1、能积极尝试双脚跳、单脚跳、交替跳等多种跳的方式，初步学习向指定方向投掷，能听信号灵活的走、跑。2、能运用球开展拍、抛接、投掷、滚接等游戏。3、学习使用餐具自主取餐，能有序的做好餐后整理，保持情绪稳定。4、知道吃甜食后要漱口、刷牙，能坚持早晚刷牙。二、语言领域：1、能用较清楚的语言与同伴老师交流过年愉快的事。2、理解故事的意境，喜欢边念儿歌边有节奏的做动作玩手指游戏、语言游戏。三、社会领域：体验与老师同伴相聚的乐趣，能大胆表达自己的祝福，学习赞赏他人、感受被他人赞赏的快乐。四、科学领域：1、观察、了解糖果的种类、形状，对溶解现象感兴趣，并能描述发现的过程。2、能按食品的名称进行分类并点数，按物体特征进行4以内排序。五、艺术领域：1、能用大小、强弱不同的声音表现乐曲欢快的情绪，能与同伴随音乐有节奏的边走圆圈边做动作。2、能运用团、搓、捏、压、包、绘画设计等多种形式表现各种各样的糖果和包装纸的色彩美、线条美、图案美。第一周1、故事：云朵棉花糖：有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着白云到二楼去。鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”鼠小小和鼠老二又到了一楼。鼠老大说：“我看可以用它做棉衣，肯定很暖和的。”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜叶。抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心，分到最后，云朵棉花棉只剩这么一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。2、语言游戏：年糕蹲我们结合主题将内容全部换成不同的糖果，如：棒棒糖蹲，棒棒糖蹲，棒棒糖蹲完，棉花糖蹲；棉花糖蹲棉花糖蹲，棉花糖蹲完，玉米糖蹲…可以添加上任何事物，家长朋友可引导幼儿从自己的名字出发玩游戏，再结合孩子感兴趣的东西进行仿编。3、歌曲：我是棉花糖棉花糖，棉花糖，我是一棵棉花糖，变变变，变变变，变出小兔来。（这首歌曲可让幼儿进行方便，如需要谱子，网上有可查阅）小班音乐活动《我是棉花糖》活动目标：1、用自然的声音学唱歌曲，初步尝试创编歌曲。2、能用快乐、开心的情绪唱歌。喜欢音乐游戏，愿意与人分享快乐。活动准备：物质材料：大棉花糖一个。小棉花糖若干。小兔、小熊等纸偶各一个知识经验：课前了解棉花糖的颜色及易变的特点活动过程：一、奇妙的棉花糖1、今天老师给我们小朋友带来了一样礼物，你们猜会是什么呢?(出示棉花糖)以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖，小朋友们好!棉花糖是什么颜色的?摸起来怎么样的?2、师：这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢!会变许多东西呢，你们想看吗?分析：出示实物棉花糖，让孩子更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友更能吸引幼儿的注意力。这一环节孩子都较感兴趣，一下子吸引到课中来。二、熟悉歌词，感知旋律学唱歌曲(一)变魔术熟悉歌词棉花糖说了变之前它还要念咒语了，念对了才能变出来：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变…..看变出什么东西来了(出示小兔)棉花糖真厉害啊!看它还会给我们变什么?来我们一起来念咒语：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看!变出什么了(小熊)学念“咒语”，既能带动孩子的兴趣，也达到记歌词的目的，为下面的歌曲做铺垫分析：以学念“咒语”这一小朋友喜欢的方式来帮助幼儿记歌词，上下来效果不错，孩子们基本上能记住“咒语”。只是由于自己比较紧张，在做变小动物的过程中，整个过程不是很流畅，总是要变很久，才变出来，让小朋友等很久，还差点穿帮。在这环节应再想想如何出示更合理。(二)完整欣赏音乐一遍哇!这棉花糖真神奇啊，它还会边唱歌边变魔术呢。我们一起去听一下吧(完整欣赏一遍)分析;播放音乐让幼儿对旋律有一个整体的感知。跟着音乐晃动身体，体会音乐带来的美。(三)学唱歌曲这歌真好听，我们一起来学一下吧学唱第一段出示小兔1、教师清唱，小朋友轻声跟唱2、加上动作学唱一遍学唱第二段棉花糖除了变小兔刚才还变了什么?(小熊)1、小朋友跟老师一起清唱2、加上动作学唱一遍分角色唱女孩子变小兔男孩子变小熊(互换)分析：以多种形式演唱歌曲，让小朋友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿才上学一个月，对于男女还不是很清楚，在这个环节较乱，也浪费了不必要的时间，再者这一环节也是整个活动的主要环节，我上的有点急，在孩子没有完全学会的情况下就开始了下面的环节，以至孩子对整首歌的完整性不是很清楚，以后在重点环节应重点学习。三、创编歌词1、小朋友都很能干，都可以当魔术师了，你当了魔术师，你想变什么出来呢(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。分析：创编环节是孩子最感兴趣的一个环节，通过让幼儿尝试讨论创编，既发展了幼儿的思维能力，也发展了幼儿的肢体语言能力。在这个环节中幼儿比较活跃，变出许多的小动物，情绪也十分高涨，但就是有点过头了，有的孩子甚至坐、躺在地上了，对于度的把握不是很到位，对于如何收放也是我今后努力的方向。四、品尝棉花糖1“今天我们一起玩了个游戏还学了一首好听的歌《我是棉花糖》，你们开心吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!·”3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。(与小朋友、客人老师一起分享)分析：让小朋友在吃棉花糖的氛围中感受集体活动的快乐，学会分享，小朋友很喜欢，只是忘了放音乐，幸好有老师提醒，一放音乐孩子就一边吃一边唱起棉花糖的歌来，既快乐又达到了巩固歌曲的效果。教学反思：整个活动下来，感觉思路还是比较清晰的，就是有点急，像在赶集一样，但能把它顺下来，我已经感到很高兴了。我非常感谢我那些可爱的孩子们，他们表现的都很棒，也很活跃，能跟着老师的思路走，虽然后来有点活跃过头了，但整个过程还是很愉快的。本次活动后，老师们也对我本次课给了许多中肯的意见，肯定我在课前的准备还是比较充分的，上课时也比较自然，但同时也存在着许多的不足。无论是肯定的评价，还是给我的建议，我都欣然接受，因为这些建议对我这位新教师来说都是金玉良言。非常感谢大家的建议，我也对大家给我的评价做了深刻地反省并进行了一下小结，如下：一、点不是很明确音乐活动的主要目标就是让孩子先学会歌曲，在会的情况下再尝试创编。在本次活动中，我把过多的注意力放在歌曲的创编上，虽然孩子变得很开心，但对于歌曲本身的内容还不是很清楚。活动的侧重点有点偏。二、的度没把握好小朋友都很喜欢变小动物，也表现的很活跃，也变的很开心，但每次变的动物不是跳就是跑，场面很热闹但也很乱，孩子的心一下子收不回，也变的很累，老师在选择变的动物时应该注意动静结合的变。让整堂课看起来更有序，活跃而不是乱。在最后结束处，如果让幼儿变动作时，定住造型，这样会更加完美三、花糖的形式可多样化现在幼儿园教育很重视对孩子情感、德育这方面的教育，可以让品尝棉花糖的过程成为情感交流的途径，不是单单给小朋友分糖吃，而是可以通过小朋友之间你喂我，我喂你等多种互动的方式来品尝，还可以与老师共同分享，这样在吃糖的过程中不仅品尝到糖的甜，还可以感受同伴间相互分享的快乐，以各种形式达到对情感方面的教育。这次课下来，仿佛自己一下子成长了许多，虽然在整个过程中还有许多不足的地方，但我相信也正是有这些不足，才更加激励我不断地努力，争取下一次比这一次好。不断地从每一次活动中吸取经验，只要我努力，在老师的帮助下，在领导的关心下，我一定会越来越好的，因为我坚信勤能补拙，我更坚信一份耕耘一份收获。科学活动：超级糖果屋活动目标能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。愿意用语言表达自己的发现和感觉。知道不乱扔糖纸。活动准备幼儿选择2—3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。每张桌面贴上不同颜色的糖果图形，剪成糖果小屋的轮廓。墻面上布置大糖果的轮廓作为超级糠果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。活动过程认识各种各样的糖果。——糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糠果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。——糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?——引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。尝尝甜甜的糖果。——大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。——嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)——教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。给糖果穿花衣裳。——请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的糖果小屋”内。——幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。建议儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。活动结束：可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墻面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。小班综合教案:甜蜜糖果屋活动目标:1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。活动准备:各种糖果、糖纸、糖果屋等。活动过程:1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。师:看一看，这是什么?(糖果屋)糖果屋真漂亮啊!一个是圆圆的，一个是方方的，看看糖果屋里面有什么?(糖)提问:“小朋友你们吃过糖吗?(吃过)”那你们都吃过什么糖，它是什么味道的?请个别幼儿回答……2、引导幼儿发现和感受各种糖果师:糖果屋里有很多的糖果宝宝，等一下请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，等一会儿把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。(然后请小朋友把糖果宝宝放进筐里)提问:“谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉(软软的)你知道它是什么糖吗?(棒棒糖……)教师小结:刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的--有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。师:今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在周老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细了。(1)老师示范:先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的(哦，方方的)把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊!看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢?谁来帮帮我?(请幼儿说说)哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。(2)幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。(3)教师与幼儿共同检查结果并纠正:咦!我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。4、延伸活动:品尝糖果老师:糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，要请小朋友吃糖。请小朋友去