中班音乐活动：会跳舞的小树叶

中班音乐活动：会跳舞的小树叶（打击乐演奏）活动目标：欣赏乐曲并尝试随音乐进行打击乐器演奏尝试根据乐曲的三拍子节奏型和打击乐器的音色探索打击乐器配器方案。能与同伴协调一致地演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。活动准备：1、经验准备：（1）了解树叶飘落时的样子，感受树叶飘落时的动感。（2）幼儿熟悉乐曲旋律。2、物质准备：宫格卡、金属类打击乐器（碰铃）、木质类打击乐器（单响筒）、乐器的图片。3、环境准备：幼儿座位为半圆形（按照不同的打击乐器类型分为二组）活动过程：引导幼儿听音乐感受可爱的小树叶从树上飘落的样子。播放音乐，让幼儿听一遍师：小朋友们，听完这个歌有什么感觉引导幼儿展开想象，想象树叶飘落的时候像什么？师：小朋友们，听了音乐，动动你们的小脑袋，想想树叶飘落的时候像什么？师：小朋友说出了那么多树叶飘落像的东西，那我们来做做这些动作吧！师：让我们跟着音乐再来做一遍吧！二、再次倾听、感受乐曲中三拍子的节奏型，并引导幼儿将音乐中的节奏型用拍手的方式抽取出来。欣赏歌曲，引导幼儿感受三拍子“强弱弱”的节奏型（一边听，教师一边打拍子）师：小朋友，你们听了这首好听的歌，你们觉得它是几拍子的呢？师：那你们知道三拍子是怎么拍的吗？师：老师是这样拍的，强弱弱，强弱弱师：你们听到拍子的时候，三下都是一样的吗？师：老师请你们一起来拍一拍吧！第一组来，第二组来，大家一起来三、教师出示完两张宫格卡，结合歌曲，引导幼儿学会一边看宫格卡一边用拍手的方式将随乐动作的三拍子“强弱弱”节奏型抽取出来。1、学会看宫格卡并引导幼儿学会三拍子的节奏型师：小朋友你们看第一张宫格卡上面都有什么呀？师：哦，第一个有圆圈，后面两个是空的。那你们知道怎么拍吗？那我们来试一试吧！第一组来，第二组来，大家一起来。师：那这张又是怎么拍的呢？第一组来，第二组来，大家一起来。师：现在让我们把这两张宫格卡一起来演奏一遍吧，第一组第一张宫格卡，第二组第二组宫格卡。三、根据乐器的音色讨论设计各个声部的配器方案。1、根据音色探索打击乐器配器方案1）知道乐器的名称和音色师：那现在请小朋友们看看这是什么？师：哦，它叫单响筒，它是怎么演奏的？左手拿把手上，右手那棍子，怎么敲好听呢！（示范敲不好听的），要这样敲（敲一下，停一下），那它的的声音是怎么样的？师：哦，那这个又是什么？（碰铃）它是怎么演奏的呀？那它的声音，听起来又是什么样的呢？师：那老师现在把你们分两队，看看自己的桌子底下都有什么（一队是单响筒，一队是碰铃），让我们一起来摇一摇吧！2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。师：小朋友想一想，老师刚刚用手拍了这两张宫格卡，适合什么乐器？师：哦！单响筒，为什么用单响筒会好听呀？师：那轻轻的用什么？3、根据幼儿的回答，教师在宫格卡旁贴上乐器图卡。师：刚刚小朋友说，第一张宫格卡我们用单响筒。第二张宫格卡我们用碰铃，4、打击乐器演奏1）持器，分声部演奏师：那现我请两个小朋友，用乐器来打一打，这两张宫格卡。师：你打第一张，你打第二张，现在我想请你们两个一起来一次师：你们觉得他们打的好听吗？师：那现在我们先把乐器放回凳子底下，一起先来用手来一次吧？（要看老师的指挥，才能打出好听的声音）2）尝试合奏，教师指挥师：现在我请几个小朋友来先试一试？（单响筒3个，碰铃3个）合奏师：现在让我们一起来看着图谱打一打吧！第一组先用单响筒，第二组摇碰铃。师：现在让我们跟着音乐在来摇一遍吧！3）交换乐器演奏师：现在让我们把乐器都放到原来的地方，第一队和第二队小朋友换一下，第一队先摇一遍，第二队也摇一遍，在来跟着音乐摇一遍吧！五、活动结束：边舞蹈边持器演奏，活动自然结束。师：现在让我们站起来一起来在演奏一遍吧！师：小朋友们今天都很棒，那让我们把乐器都收起来吧！教学反思不适宜：1、没有多让幼儿系统地感受，音乐欣赏到主题过渡不自然，音乐应该在上课的前一个个星期就让幼儿系统感受，给他们充足的经验准备，过渡的时候应该让他们先说一说这首歌都说了什么，然后根据幼儿的回答进行过渡。并且，没有让幼儿多感受，多说，还是没有形成我们上课，幼儿是主体，教师是指导者的概念，单单想着过流程。2、当幼儿觉得歌曲速度比较快时，教师要及时调整，可以用钢琴把这首歌用慢的三拍子的节奏型让幼儿演奏或者一边哼唱。3、在打节奏的时候没有和幼儿说清楚什么是开始的手势，什么是结束的手势，所以幼儿不知道什么时候开始，什么时候结束，导致一开始跟音乐跟不上，结束也是非常混乱的。4、在合奏过程中，发现碰铃组幼儿不会掌握碰铃的节奏型，在里面乱敲节奏，所以下次上课的时候，教师可以仔细观察，看一看到底哪些幼儿不会打碰铃的节奏型，让他们单独来一遍，然后在教他们两遍，让他们和单响筒组的在合奏一遍，应该就可以取的较好的效果了。5、在整节课下来，没有尊重孩子，一直是我用高压的手段，要求孩子这样，那