人音版小学六年级下册音乐教案

..第一课古风韵教学目标：句完毕音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。段不同的旋律在音区、旋律上的不同。系。教学重点：教学难点：教学时间安排：教学过程：第一课时1.导入有“古风〞之感？听到这首音乐，你似乎看到了什么情景？生疏古琴古琴的外形与构成。教师简洁介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种杜甫等名人都是又名的琴家。边随音乐模拟古琴的演奏。模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。谈谈这首诗所表现的情景和情感。的气质与情感。其次课时1.导入复习学过的【咏鹅】和【春晓】等故事歌曲导入。中的情感。在心情上你有什么不同的感觉？读出不同的情感。学唱歌曲，体会歌曲所表达的感情。〔1〕视唱旋律。要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时可不带〔2〕跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进展方面的不同。可引导学生从音区、旋律的走向比较他们的不同。〔3〕学唱歌词，演唱歌曲。这首歌深受学生宠爱，且简洁学唱。在演唱时，教室可从旋律的走向、音的感谢之情。用动作〔模拟柔弦〕来带动，唱出效果；气不断，可用渐弱渐慢的处理，以表达念念不忘的深情。生诵“千里共婵娟〞。简洁赏析苏轼的诗词【水调歌头】及创作背景，知道诗词所表达的情感。风〞与“韵〞。〔1〕倾听时，可让学生边听边跟着唱，生疏歌曲。帮助学生感知完毕音根本运用长音的特点。三、拓展韵味。词赐予韵。第三课时而进入本课的学习。用“WU〞哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。谈对这首诗的理解。适当地放慢速度，延长韵母来吟诵。学唱歌曲，表现歌曲的意境。唱的稍为“虚幻〞而“秀丽〞些，体会模糊诗的意境。无觅处〞的渐慢与渐弱的处理，气息要把握好。和分组呈现。二、编创与活动境，以及词曲两者之间的严密联系。、沟通。其次课 月下踏歌教学目标：南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。能说出【阿细跳月】的主题是由4动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。表现旋律的特点及音乐中的独特效果。表现彝族儿童玩耍的情景和欢快的心情。do、mi、sol〞三个音编创短小旋律。乐器组〞和“弹拨乐器组〞的分类。教学重点：教学难点：教学课时安排：教学过程：第一课时1〔1〕二胡二胡又叫“胡琴〞细腻的抒情乐段，还可演奏技巧性很高的华彩性乐段。〔2〕高胡高胡又称“粤胡〞，是高音拉弦乐器，是在二胡的根底上改制而成的。高又能演奏活泼、轻快的技巧性乐段。〔3〕中胡中胡是中音二胡的简称，是在二胡的根底上创制的中音拉奏乐器。外形比器。〔4〕板胡板胡又称“秦胡、梆子胡、大弦〞等，是流行于我国东北、华北和西北地2.弹拨乐器〔1〕柳琴丰富。〔2〕琵琶琵琶四弦由粗到细分别称为缠弦、老弦、中弦、子弦，定音为“A、d、e、a〞.〔3〕阮阮是“阮咸〞的简称。古琵琶的一种。阮的音色圆润而丰富，颇具特色，并且自成一族，在乐队中可起强有力的作用。4〕三弦5〕扬琴6〕古筝〔7〕筝〔8〕古琴1.导入族的民族风俗风情，然后进入乐曲主题的倾听。如：11〔2〕跟教师学一学“跳月〞的舞蹈根本舞步，边唱边跳，同时还可以感受乐曲5/43+2〕的韵律。动作为：前三拍走三步，后两拍空中蹬脚两下，蹬脚时课边拍手边喊“嗨嗨〞。走的方向可为：左右、前后。〔3〕屡次倾听乐曲，听出主题重复的次数和变化。倾听时提示学生：主题音乐在乐曲中消灭了几次？〔14次〕你能听出其中的变化吗？教师可请学生边听边色、速度、力度和音区等要素中，听出主题重复时的变化。吵闹的心情。其次课时一、发声练习歌词严密结合。练习时要留意做到三个声部之间的运恒与协调。第一声部最终一个音“mi〞，时值较长，可做轮番呼吸；其次、三声部进入了〞的意境，为学唱歌曲【转圆圈】做铺垫。准。用稍慢的速度联唱，练习的音域：上行可练至1=F或1=G，下行可练至1=C或1=B。导入，从发声练习入手，把学生带入歌曲的意境之中。播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后局部不同的心情。势，帮助学生准确把握和表现。学唱歌谱，感受歌曲的特点。歌曲主要由“do、mi、sol〞三个音组成，音型2/43/4〔1〕听教师唱旋律，引导学生边听边思考：歌曲主要由哪几个音组成？每一个do、mi、sol〞，介绍彝族歌曲的特点。〔2〕分乐句视唱歌谱，可边唱边请学生划出乐句的旋律线，感知旋律的走向。2/43/4的拍号，帮助学生准确把握拍子的变换。〔3〕依据学生的根底状况，先把高声部把握，并用好玩的象声词帮助读节拍的bilibilibo〞和“bilibo〞方法，把歌曲变拍子的节奏练好，在换成旋律唱一唱。由分组和分声部自学的方法学唱。请留意以下几点：习旋律中消灭的音乐记号，如：反复跳动记号、力度记号〔渐强、渐弱〕等。心情的乐段。〔3〕歌曲除变拍子外，还要多用听唱和模唱的方法唱好倚音。〔4〕由于速度的变化与延长音记号的运用，指挥将是统一歌声的重要手段。体验撒尼人民月下踏歌时的意境。第三课时唱，引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。学生边听边在歌曲中找找反复记号。属于“重复〞与“模进〞。学唱时，教师可抓住歌曲的这个特点设计一些活动，的乐趣。生在节拍变换的小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以帮助学生准确把握。向高潮。会怎样的表现？学生自由答复。1与体验音乐的心情。〔2〕其次遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。引导学生听出轻快、合着“xo|ox〞节奏型拍击。和着节奏拍击。也可分男女生做，如：男生做擂鼓的动作，女生做拍击铃鼓的动作。2选择适宜的打击乐器，如三角铁，在乐段的长音处上奏一奏。律动和哼唱主题等形式来表现。三、编创与活动围绕本科歌曲【转圆圈】主要音设计的编创练习，教师先与学生一起回忆学do，mo，sol〞为主531〞，或者【转圆圈】中的“3 1 〞特点进展编创。第三课 银屏之声教学目标：是哪一段。式来演唱歌曲。能用光明、自信的声音背唱歌曲【DO RE MI，并与同学分角色表。教学重点：教学难点：教学课时安排：教学过程：第一课时事。初听歌曲，听出歌曲中消灭的人声音色和演唱形式。体会歌曲最令人感动的局部。生谈谈对仆人公海因切的印象。初听歌曲，感受歌曲心情。引导学生从歌曲“xxxx.x.x.〞的节奏的两个乐段。用动作来表现。其次课时心情。朗读歌词，体验歌曲所表现的意境。视唱歌曲旋律，为歌曲划分乐句。感觉舒适、甜蜜。给歌曲的演绎赐予更多的情感表达。二、编创与活动2——42成，形成不同心情小段落的组合呈现。3.各小组之间进展相互评议。第三课时一、演唱歌曲【DO RE MI】示范，让学生先倾听后模唱。复习稳固“do、re、mi、fa、sol、la、si〞柯尔文手势，引导学生从音阶的排列中感知歌曲承受的旋律模进上行的旋律特点。二、分组和分角色表演歌曲唱效果。的其他插曲，如【雪绒花】等。分小组和角色进展表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。各小组间相互评议。第四课 惊异祝福教学目标：感受【龙腾虎跃】吵闹喜悦的心情，听出乐曲主要演奏的乐器。以增加歌曲的气氛，表达对文明有爱的惊异祝福。制小乐器。教学重点：宠爱。教学难点：教学课时安排：教学过程：第一课时一、民族乐器分类〔二〕吹管乐器种类的生疏：笛、萧、笙、唢呐、管子。钹、梆子、木鱼、碰钟。可以请学生与西洋乐器的分类进展比较。制作材料及演奏方法记录下来，在下一堂课与大家共享。从曲名入手，设问：龙腾虎跃这首乐曲是用西洋乐器还是民族乐器演奏的？初听乐曲片段，感受乐曲的心情并听出演奏的乐器。旋律。倾听乐曲其次局部。〔1〕学习拍打节奏型“2/4XX X|X O|XX XX|X O|〞式。和演奏形式〔独奏与齐奏、分组对奏〕的不同，体验鼓乐的喜悦。倾听乐曲的第三局部，听出是第一局部的再现旋律。完整倾听全曲，简洁介绍曲作者。其次课时一、发声练习〔1〕要求唱出声音连与断的比照，重音要唱得饱满，顿音要唱得灵敏。体验。初听范唱，感受歌曲的心情。再听歌曲范唱，边听边随音乐在“X 拍手表达对文明友爱的赞美，并引导学生编创出不同的拍击方式。学唱歌曲。歌曲节奏感较强，拍手的掌声贯穿全曲。要唱出乐观向上的精神风貌。4.完整地、布满热忱地演唱全曲。5.参与打击乐器伴奏，为歌曲增加吵闹的气氛。第三课时一、复习【拍手拍手】听伴奏录音演唱。简洁介绍歌曲的创作背景以及曲作者罗大佑。内容。启发学生觉察和找出歌曲屡次消灭“O XX“XX X“XXX“X 节奏，说一说这些节奏的名称，拍一拍，唱一唱。反复倾听歌曲，用听唱法学唱歌曲。跟着教师的琴声视唱歌曲的前四小节的旋律。处理。并完整地表现。三、同学间相互评议设计的表演方案。第五课欢快的阳光教学目标：体会歌曲【守住这一片阳光】的心情，能说出歌曲旋律进展的方式。与比较外国民歌的不同风格和情趣。的心情，并设计表演形式随音乐表演。能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。教学重点：教学难点：旋律的力气。安排三课时教学过程：第一课时一、发声练习溜溜】的学习。练习时从“ba〞音过度到“la〞，留意唇口的肌肉不要紧急。铺垫。说出歌曲的心情和描写的情景，并说出唱唱歌曲中表现玩耍欢快的心情的歌词。引导学生用光明和富有弹性的声音演唱。弱拍中的强拍或跨小节弱拍上，不易把握。〔2〕歌曲中消灭跨小节和连续切分的地方，要用边划拍边唱的方式关心解决。准大跳音层。加上拍手或跺脚的动作，以活泼、诙谐、好玩的声音完整地演唱歌曲。学生分角色表演。初听歌曲，感受歌曲的心情和情感内容。再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮局部。跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进展方式。全班齐唱来演唱，加深对唱曲的体会。其次课时一、懂得变声期嗓音保护根本生理常识，明白保护嗓音的重要性。音出于变声期而唱歌困难的同学。要防止在各种场合大声喊唱、喊叫。蔬菜水果，保证充分睡眠等等。倾听歌曲范唱，感受歌曲心情，并听出歌曲旋律中的一样局部。律，学唱歌词。学习。的依依不舍。完整演唱歌曲，请学生边唱边为歌曲划拍，比一比谁划拍最准确。第三课时学生说出是哪个国家的作品。么情景？唱格外特的期望，用汗水换来丰收的好时间。再次倾听歌曲，结合音乐中特有的“XX X XXXX〞鼓点，感受歌曲的风格，并用拍手拍腿或击鼓，边听歌曲边伴奏。二、编创与活动2——4表现，体验不同音乐要素所形成的不同音乐效果。音乐形象。启发学生借鉴、迁移学习表现手法，创编旋律短句。呈现自己创编的旋律短句并互评。：第六课惊异的印象教学目标：族管弦乐队的排列。在乐曲表现以及电影表型中所起的作用。与同伴合作表演。唱歌中四小节旋律。教学重点：高他们的音乐审美力气。教学难点：器与同伴合作表演。教学过程：第一课时瀚的宇宙中自由飞行，你的心情是怎样的？学唱歌谱。〔1〕出示两条节奏，听辨出教师拍击的是哪条节奏。①4/4 XX X. XX-|XX X. XX-|OX XX OX XX|OX X. XX-||②4/4 XX|X X XXX X.X|X X. XXX. ||引子局部，其次条是歌曲其次乐段的第三句。这两句旋律，让学生边听边拍击，同时用“啊〞哼唱旋律。〔4〕完整地跟教师的琴声哼唱歌曲的旋律，由于歌曲的节奏较多，如：附点八和时值，要求学生边划拍边哼唱旋律。学唱歌词。〔1〕唱准几个八度大跳的音准和时值。曲演唱中的难点，演唱时要留意保持其乐句的连贯性。〔3〕歌曲中的延长音的地方，演唱时看教师的指挥或边唱边划拍来把握。不同的演唱形式来表演。简洁介绍电影【哈利波特与魔法石】的故事梗概和配乐大师约翰.威廉姆斯，并播放视屏片段。初听乐曲片段，感受音乐在电影中的作用。片的名字和故事内容相联系来谈谈。倾听乐曲的第一局部，听出主题重复式的变化。〔1〕第一遍听，听出主题消灭的次数〔3〔2〕其次遍听，听出主题在音色和力度上的变化。4.完整地倾听乐曲，整体感受音乐所表现的魔幻、惊异的印象和气氛。纳出乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。其次课时代背景。2/433/4把握。可通过一些感受变换拍子的小玩耍来关心学习。1〕听范唱，听出歌曲中模拟火车行进是的隆隆声。〔2〕听范唱，随音乐用人声模拟火车的声音。出相应的拍号。变拍子的歌曲片段。学唱歌曲。速度和力度的变化，表现出歌曲欢快、兴奋的心情。〔2〕歌曲中消灭了很多表情符号，如保持音、装饰音〔上滑音、下滑音记号怎样演唱，为什么要这样演唱，它们表达了什么样的情感。喜悦心情，唱出歌曲欢快、兴奋的心情。听范唱多模唱。二、自制几个小型弹拨乐器和打击乐，与同伴一起合作表演歌曲。第三课时二、介绍民族管弦乐队排列排练演出时，适当地增减演奏员。打击乐器排列在最终的席位，这样的安排有利于整个乐队的音量平衡和音色统一。三、倾听民族管弦乐曲【瀑布】片段可先复习倾听乐曲【晨景】或【雪花飘舞】等描绘大自然的音乐片段。的大自然景象？的第一乐章描绘了山泉由少到多，最终最终汇成瀑布一泻千里的壮丽情景。再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。音鼓、小鼓、钹、锣等打击乐曲由弱至强的演奏。设计一些活动，丰富学生的音乐体验，如：〔1〕当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作表现。〔2〕听后，请学生说出有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象。〔3〕再听时，可请学生用人声模拟瀑布飞泻的声音，或用仿照乐器演奏来表现。〔4〕鼓舞学生用图谱或连环简笔画，画出所听到的“瀑布印象〞。音乐是用哪些乐器演奏的吗？再次倾听乐曲，闭目想象音乐中“瀑布飞泻〞这一惊异景象。：第七课放飞梦想教学目标：表