幼儿园大班数学悟空分桃教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学悟空分桃教学设计一、教学目标1.1知识目标了解数字概念及大小关系；学会分组概念；学会一些算法；1.2能力目标学生能够准确地进行数字排列；能够熟练使用分组概念，在数字排列中正确运用；探究分组概念的运用，养成好奇心。1.3情感目标培养学生探究数学的好习惯；培养孩子们相信自己的力量.在老师引领下让幼儿学会自我调节。二、教学重点和难点重点：分组概念的运用；难点：熟练运用分组概念。三、教学内容与过程3.1教学内容数字排序；分组概念；运用算法的实际操作。3.2教学过程导入：老师说出“悟空分桃”故事，突出故事中的数字排列和分组概念；引入：老师出示教具，“小球”，“数字牌”，告诉学生这些教具要用来做一个有趣的数学游戏，比赛的一组分别把数字牌排好，另一组把小球分到对应的数字下面。学生要根据游戏规则，把小球分到相应的数字下面。实践：教师手持一堆数字牌，比如1、2、3，让学生观察，然后老师把数字牌随意丢在地上，让孩子们帮忙把相同的数字牌放在一块儿，形成一个组。然后由几个小组派出一名代表来，看看这个组里有几个相同的数字，然后选一个最大的出来。最后老师帮助学生用数字牌的大小顺序进行了排序。随后让学生自己操作。过渡：轻声一唤“悟空分桃”，班级里的孩子们都跟着轻声喊“悟空分桃”，这时老师出示数字牌10、20、30、40，开始玩“悟空分桃”游戏，传递计数棒，让数字最大的学生拿最后一个计数棒，数到8，然后想办法把计数棒拿走，最后把计数棒拿到数字最小的那个学生手中，代表了分桃的过程。最后由孩子们在一起数最后剩下几个数字。由此引出分组概念，和孩子们共同讨论有哪些数量可以分成相等的组。练习：让孩子们用自己的数字牌，再次进行数数分组的活动，让他们放在一个大方框里，每人拿一个圆圈或星星等来标记自己分组的对象数。最后让同一组的孩子们一起列队，看谁排列最快。整个过程中教师对孩子们的运算进行及时纠正。：老师与孩子们共同一下游戏。然后再次把每组的数字强调出来，让孩子自己的发现，为以上概念打下基础，教师可根据孩子的疑问再对内容进行更深入的讲解。四、教学评价4.1评价方法个别讨论；课堂练习；口头或书面。4.2评价标准是否能够准确地进行数字排列；是否能够熟练使用分组概念，在数字排列中正确运用；是否有好奇心；是否有对数学的发现和探究；是否能注重思维发展.五、教学反思本课教学设计旨在让幼儿园大班的孩子们在愉悦的游戏中学习数学，通过游戏的形式让他们了解到排序与计数的方法，并逐渐明白分组概念的作用。在课堂上让一些孩子列队来展示学习成果，通过展示，孩子们会更有成就感，采用第五步的集体能很好地落实教学成果，并给孩子们加深印象，通过跳操形式进行复习更能让孩子们懂孩子们被引导发现问题的重要性，在自我探索中更好地发现问题。整个课堂设计采用了多种教学方法，例如热身，引入，实践，游戏互动，过

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