2023年四年级下册教学计划

2023年四年级下册教学计划四年级下册教学安排1

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习爱好高，比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究实力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

1、全册内容状况：

本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

2、各单元内容和课时状况：

第一单元“电”共9课时，详细包括：电和我们的生活(1课时)，点亮我的小灯泡(1课时)，让更多的小灯泡亮起来(1课时)，电路出故障了(1课时)，导体和绝缘体(1课时)，我来做个小开关(1课时)，里面是怎样连接的(1课时)，我们选择了什么(2课时)。

其次单元“新的生命”共7课时，详细包括：油菜花开了(1课时)，各种各样的花(1课时)，花、果实和种子(1课时)，豌豆夹里的豌豆(1课时)。把种子散播到远处(1课时)，萌发的种子(1课时)，动物的卵(1课时)，

第三单元“食物”共7课时，详细包括：一天的食物(1课时)，我们的身体从食物中获得什么(1课时)，吃什么和还吃什么(1课时)，生的食物和熟的食物(1课时)，面包发霉了(1课时)，减慢食物变质的速度(1课时)，食物包装上的信息(1课时)。

第四单元“岩石和矿物”共7课时，详细包括：各种各样的岩石(1课时)，进一步视察岩石(1课时)，岩石的组成(1课时)，怎样视察描述矿物(1课时)。岩石会变更模样吗(1课时)，岩石矿物和我们(1课时)。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的视察、比较活动，这些活动可以帮助学生发觉视察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要相识基础。

3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录视察到的'现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维实力，教学中应耐性引导。

5、指导学生对视察和试验结果进行整理、加工，形成正确的说明。尤其要重视学生在视察试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。

六、教学进度

教学内容

1、、机动、生活中的静电现象

2、、点亮小灯泡，简洁电路

3、、电路出故障了、导体与绝缘体

4、、我来做个小开关，不一样的电路连接

5、、单元复习

6、、油菜花开了、各种各样的花

7、、花果实和种子、把种子散播到远处

8、、种子的萌发、动物的卵

9、、动物的繁殖活动、单元复习

10、、休息

11、、一天的食物、食物中的养分

12、、养分要均衡、生的食物和熟的食物

13、、面包发霉了、减慢食物变质的速度

14、、食物包装上的信息、单元复习

15、、各种各样的岩石、相识几种常见的岩石

16、、岩石的组成、视察和描述矿物一

17、、视察和描述矿物二、面对几种不知名的矿物

18、、岩石、矿物和我们、单元复习

19、、总复习、考试

四年级下册教学安排2

一、任教班级大部分学生的学习状况分析

我班现有学生42人，男生22人，女生20人，新插一名男生，名叫孙传伟。部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。本班学生两级分化较为严峻，优秀生学得轻松，，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应当赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

二、学困生状况分析

本班级学困生有李法正，朱士文等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

二、教材的编写特点

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3．供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

6．情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。

2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力

3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。

5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

教学重点：

1、四则混合运算依次的学习。

2、四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

3、进一步驾驭常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

4、小数的意义和小数点移动引起小数改变的规律。

5、理解和驾驭小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：

1、四则混合运算依次的学习。

2、运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

3、相识面积单位和进率及名数的改写。

4、小数和复名数的相互改写。

5、小数加减法的简洁算法。

6、区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

一、落实教学详细措施特殊重视的地方

1、接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。

2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。

3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。

5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的'教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创建性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

二、针对学困生的详细措施

五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对学生因厌学辍学的，分析造成的缘由，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信念。

1、老师在备、教、批、辅、考等教化教学此文转自环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。

2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以激励教化为主。

让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主子，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量此文来自优秀斐斐，课件园的提高。

一、四则运算（6课时）

二、位置与方向（4课时）

三、运算定律与简便运算（10课时）

1．加法运算定律……3课时左右

2．乘法运算定律……3课时左右

3．简便计算……4课时左右

养分午餐……1课时

四、小数的意义和性质（14课时）

1．小数的意义和读写法……3课时左右

2．小数的性质和大小比较……3课时左右

3．生活中的小数……3课时左右

4．求一个小数的近似数……4课时左右

整理和复习1课时

五、三角形（6课时）

1．三角形……4课时左右

2．图形的拼组……2课时左右

六、小数的加法和减法（6课时）

七、统计（4课时）

八、数学广角（4课时）

小管家……1课时

九、总复习（4课时）

四年级下册教学安排3

一、学生基础状况：

本班大多数学生有肯定的习作实力，驾驭了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有肯定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡出现，体现了特性的张扬。几个同学有了较强的表达实力，作文思路清楚，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清晰，有肯定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会视察，日记只有三言两语，而且句子往往有许多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

这学期，我将主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标：

本册“习作”共支配了8课次。这8次习作，其特点是：

1，在习作的类型上，兼顾的`写实和写想象。

2，留意激发爱好，让学生不拘形式地自由。

3，重视习作以后的沟通和展示。

4，留意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。

1、留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。

2、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深，最受感动的内容。

6、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

7、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感受的词句。

三、提高习作水平措施：

1、阅读教学中渗透写作方法的教化，结合课文布置片段写作。

2、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中找寻素材，在阅读中习得方法。坚持写读书笔记、摘录好词佳句。

3、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

4、接着实行作文量化评价制度，定期予以表扬

5、强化面批，对写作基础差的学生赐予高度的关注；激励写作好的学生接着投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生写作的信念。

6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

四、教学内容支配

（一）：好挚友

教学目标：抓住人物的性格特点，把内容写详细

教学重点：抓住挚友的特点

教学难点：怎样把作文写详细

（二）：拼出多彩的世界

教学目标：1。引导学生大胆想象，写自己最想写的。2。把内容写详细，把句子写通顺。

教学重点：引导学生大胆想象，写自己最想写的。

教学难点：把内容写详细，把句子写通顺。

（三）：第一次

教学目标：由沟通的基础上，引导学生细致阅读习作提示，乡之怎样把这第一次的经过清清晰楚地告知别入

教学重点：把自己的体会、感受较好地表达出来

教学难点：把自己的体会、感受较好地表达出来

（四）：将来的？？

教学目标：以"将来的？？"为题写一篇习作。

教学重点：对将来的事物，进行大胆地科学设想，把自己的设想写下来。

教学难点：对将来的事物，进行大胆地科技设想，把自己的设想写下来。

（五）：我的小制作

教学目标：写清晰制作小工艺品的过程

教学重点：写清晰制作小工艺品的过程

教学难点：写清晰制作小工艺品的过程

（六）：故事新编

教学目标：编写故事，培育学生的想象力和表达实力。

教学重点：将旧故事新编，培育学生的创新实力。

教学难点：将旧故事加人新的内容或变换新的情节

（七）：写读后感

教学目标：弄清什么是读后感。即：读了文章、书籍后有体会，有感想，把它们写下来，就是读后感。

重难点：明确写读后感的好处。即：可以提高自己相识事物的实力和语言表达实力。

（八）：自由写

明确这三元主妄求：自由写。即：不规定写什么，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

四年级下册教学安排4

一、教材基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求相识200个字，会写200个字。

二、教材的主要特点

（一）加强整合，围绕专题组织教材

本册教材的编排方式仍旧是按专题分组编写。专题内容新奇、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。

1.导语导学，整合单元内容。2.精读与略读课文的.联系和整合。3.单元学习活动的贯穿和整合。

（二）支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标综合性学习是课程改革的着力点。本册教材接着支配两次综合性学习，一个支配在“大自然的启示”专题中，要求视察大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小独创。一个支配在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

依据教材的编排，老师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，老师要时时关切、了解活动开展的状况，刚好表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采纳多种形式，充分展示沟通。

（三）加强导学功能，引导学生主动、主动地学习作为中年级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言叙述方式，接着强调自主学习意识。同时，为了体现文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思索，培育质疑问难实力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源依据语文课程标准精神，语文应当让学生“更多地干脆接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。本册课后接着支配“资料袋”，在课文背景或相关学问上，增加了深度和广度。语文园地的“宽带网”支配在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关斗争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展学问面。“展示台”支配在第三、六单元，作为综合

活动的组成部分，沟通相识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中支配以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点举荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开拓了资源空间。

四年级下册教学安排5

一、指导思想：

全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务：

1、学会课本上的12首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。

三、学情分析：

1在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快地喜爱起音乐来，让他们兴奋地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

2、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。

3、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生谆谆教导，多激励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要指责，先让学生敢想敢写，再讲解并描述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

四、工作措施：

1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、仔细上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的'相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好，让孩子们听起来兴致勃勃，学而不厌。

3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。

4、主动大胆地运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

四年级下册教学安排6

道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、

好玩味、有色调的课程,我们老师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的相识渐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思索的实力。

四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境爱护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一样。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的相识渐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思索的实力。

本学期我接着担当四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。依据学生实际状况，结合教化教学实际，制定本学期工作安排如下:

一、学情分析

本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感爱好。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,

能主动学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自

我限制实力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会.

上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，

激励全部孩子努力学习。

二、教材简析

《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培育什么人、怎样培育人、为谁培育人的重大历史使命，课程内容体现了显明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题支配和课文内容设计着眼于儿童成长须要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事务之中。

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;其次单元:做聪慧的消费者;第三单元:美妙生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关切家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步相识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的'重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。第四单元通过教学，使学生相识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女创建的绚烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之

邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教学措施

1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2.依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体会本课程所要达到的教化目标，尽可能供应学生参加、亲身体验的机会。

四、教学进度支配

章节

题目

课时

备注

第一单元

同伴与交往

1我们的好挚友

2说话要算数

3当冲突发生

其次单元

做聪慧的消费者

4买东西的学问

5合理消费

6有多少奢侈本可以避开

第三单元

美妙生活哪里来

7我们的衣食之源

8这些东西哪里来

9生活离不开他们

第四单元

感受家乡文化关切家乡发展

10我们当地的风俗

11多姿多彩的民间艺术

12家乡的喜与忧

四年级下册教学安排7

一、学情分析

本学期所任教的四（3）班，共有学生43人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3．供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计学问的'教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

6．情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。

2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。

3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。

5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学措施

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。

6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。

五、教学进程

教学内容课时数时间

一、四则运算

63.4--------3.13

二、视察物体（二）23.16-------3.18

三、运算定律（7课时）

1、加法运算定律33.19-------3.24

2、乘法运算定律43.25-------3.31

四、小数的意义和性质（15课时）

1、小数的意义和读写法34.1---------4.7

2、小数的性质和大小比较34.8---------4.14

3、小数点移动引起小数大小的改变34.15--------4.21

4、小数与单位换算24.22--------4.27

5、小数的近似数24.28--------4.30

整理与复习25.4---------5.7

五、三角形65.8---------5.18

六、小数的加法和减法65.18--------5.24

七、图形的运动（二）45.25--------5.31

八、平均数与条形统计图（4课时）

1、平均数26.1---------6.4

2、复式条形统计图26.5---------6.10

养分午餐16.11

九、数学广角——鸡兔同笼26.12--------6.17

十、总复习46.18--------6.30

四年级下册教学安排8

一、学生学问现状：

本班共有学生44人，男生25人，女生19人。通过一学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着深厚的爱好，学习看法较端正。部分学生能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。初步学会结合词语理解词义，驾驭常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生学习看法，接受实力等差异较大，因此学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是习作实力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严峻。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教学的内容：

苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培育良好的学习习惯”共2课。

2、“课文”共支配23课，分为7个单元。

3、“习作”共支配了7课。

4、“单元练习”共7个。

三、教材简析：

苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心视察事物。

2、“课文”共支配23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。本册生字均支配在课文里。接着采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、好用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达实力。

3、“习作”共支配了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。

4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教化的内涵，提高学生的语言实践实力。

本学期的教学目的：

（一）思想教化。

1、在学问传授和实力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教化，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。

2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、相识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯。

（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心听讲的习惯。

（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）接着培育勤查实际典，主动识字的习惯。

（5）接着培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。

（6）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

2、汉语拼音。

接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。

3、识字写字。

（1）能精确认读366个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。

（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。

（4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。

（5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。

（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

（4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。

四、教材的重点和难点：

（一）教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

2、能精确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀整。

3、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。

（二）教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。

五、教学措施：

1、抓好理解词语和句子的学习

（1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。

小学生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义说明和逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要说明的词语或句子。其主要做法是一是前后联系。如对《苹果里的五角星》中“按部就班”的理解，可以先引导学生读课文第4自然段的最终一句话，找出表示“按部就班”意思的语句。当学生找出“按部就班”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导学生读3、4两个自然段，详细说说“按部就班”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的切法不是“按部就班”的？这样把“按部就班”与人的详细行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在学生的脑海中。二是归类组合。词语归类，特殊是意思相近的词语归类，是以词解词的最好方法。不少老师在教学中采纳了这种方法，特殊是于永正老师教《小稻秧脱险记》给我们供应了很好的范例。他先引导学生把描写杂草“蛮不讲理”、“气概汹汹”地抢夺小稻秧养料的.词语找出来，再引导学生通过表演，理解这些词语的意思，收到了特别好的效果。

（2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。

母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有借助已有阅历和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。

（3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。

对于小学生来说，随着年级的上升，在阅读中运用工具书的频率和要求也要逐步提高，因为这是自学实力的重要标记之一。本册的课后练习设计，对此予以了应有的重视。如《三顾茅庐》第三题，“先说说带点的字的意思，再说明词语”；《黄河的主子》第四题，“查字典，先说明带点的字，再理解词语的意思”等。

2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。

“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”是其次学段阅读教学的核心工程，是学生阅读实力的综合体现。学生只有具备了“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的实力，才能顺当地进行高年级的阅读学习。那么如何引导学生在阅读学习中进一步提高“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的实力呢？建议从以下几个方面抓起：

（1）抓住联系点，整体把握文章的主要内容。

一篇课文是一个紧密联系的统一体，把握文章的主要内容，必需从整体入手。过去的繁琐分析，“牵着学生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支离破裂，无助于学生对文章主要内容的整体把握，而且也剥夺了学生学习的主动权，影响了学生自学实力的提高。要提高学生的独立阅读实力，激发学生自主读书的主动性，就必需引导学生通过读书，抓住课文的联系点，整体把握课文的主要内容，步步深化地“体会文章表达的思想感情”。

抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题。通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。

抓关键词（句）。课文中的关键词句，是指概括文章内容，提示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等。因为是关键词句，所以在阅读教学中，假如抓住它引导学生步步深化地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。

抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述）、词语积累和运用、阅读思索和探究、迁移运用和资料搜集等类型。编者在设计这类问题时，力求为老师们选择最佳的教学切入口，并能通过这个问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思索，在精确地“把握文章主要内容”的基础上，深化地探讨课文的内涵，深刻地“体会文章表达的思想感情”。

（2）抓住动情点，真实体会文章表达的思想感情。

“文章不是无情物”。教学时，老师要引导学生捕获课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层“对话”，真实地体会课文表达的思想感情，与课文中的主子公及其作者产生剧烈的共鸣，如《第一次抱母亲》中“母亲竟然这么轻，我心里很难受”就是课文动情点之一。

3、抓好默读训练，培育学生良好的默读习惯。

4、抓好“积累课文中美丽词语、精彩句段”的学习。阅读就是汲取。

最重要的任务就是积累语言。因此，抓好“积累课文中美丽词语、精彩句段”的学习，也应当是小学中年段阅读教学的基础工程之一，必需充分重视。

（1）课后的读写词语训练要落在实处。“课后的读写词语训练”，虽然只是要求读读写写，但不能只进行抄抄写写的机械训练，更不能挤到课外不管，而应当贯穿在阅读教学的过程之中，进行综合性的训练。主要形式有：一是在阅读中体会、汲取；二是在读写练习中巩固、积累；三是在迁移运用中内化、汲取。

（2）养成阅读摘记的好习惯。“阅读摘记”是“积累课文中美丽词语、精彩句段”的主要形式之一，也是小学生写读书笔记的主要内容之一。老师在阅读教学中既要教给学生阅读摘记的方法，又要培育学生阅读摘记的好习惯。

（3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。“积累课文中美丽词语、精彩句段”，除了重视抓好上述的两种形式的训练外，朗读背诵训练仍是主要渠道。因为学生通过课文，不但积累了“课文中美丽词语、精彩句段”，而且积累了这些美丽词句所在的美丽语境，储备了一些语言模式和语言图式，使学生在大脑中形成一个良好的语文反应机制，有助于增加学生的语感。因此，朗读背诵训练仍旧是中年级阅读教学的重点。

六、教学进度表周次

四年级下册教学安排9

新学期起先了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学安排如下：

一、学生、教材基本状况分析：

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，对音乐学习的渴求与期望也进一步增加了，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。学生的整体状况预料不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培育学生专长,即"普遍培育,重点发展"。使学生各方面均有提高。

二、教材分析：

四年级时期的学习特别重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，本学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

三、教学目标

音乐基础学问：

1、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

2、学习一个升号的调，熟识G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

3、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

4、学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。

音乐基本技能：

1、在气息的限制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的`情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

情感看法与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。

2、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3、通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的实力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，酷爱中华民族和世界其他民族的音乐。

四、重点、难点：

重点：

1、培育学生的歌颂实力、提高音乐鉴赏实力。

2、相识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

难点：

1、演唱二声部合唱时，声部精确，声音和谐。

2、感受童声合唱的声音效果。

3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，依据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

五、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

四年级下册教学安排10

一、指导思想

仔细学习,深化贯彻全教会精神和《确定》、《纲要》内容,以育人为根本,以《英语课程标准》为指导,转变教学观念,努力创建良好的英语教学环境,进一步提高教化意识,为学生的终生发展打下良好的基础。

二、学生基本状况分析

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教材分析

本册教材共有十四单元，最终两个单元是提高部分，可以有选择性地教学。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。

新授单元的第一部分是Let’slistenandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力，同时呈现新的词汇、功能项目和实行。

其次部分Let’slearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。

Let’sact版块的任务是培育学生初步的语感，阅读实力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的`爱好，让学生在开心而好玩的生气中，提高运用所学学问进行简洁沟通的实力。

Let’sread该版块有三个栏目，旨在培育学生初步的阅读和理解实力，而不要求进行表演。

Let’slisten,readandwrite是语言训练的版块。它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

Let’shavefun是一个活动版块。旨在培育学生的学习爱好。

四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

六、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

七教学评价

运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生主动进取：

1.敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。

2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。以口语活动为主。

四年级下册教学安排11

一、教学目的、要求。

（一）总目标。

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标。

其次学段（3——4年级）：

（造型·表现）学习领域：

初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的.想像力与创建愿望。

（设计·应用）学习领域：

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

（观赏·评述）学习领域：

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

（综合·探究学）习领域：

采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、学生现状分析：

本学期四年级大部分的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学习爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的。

三、本册教材学问系统与结构分析：

本册教材由绘画、观赏、工艺三大部分组成。绘画包括国画、素描、想象画等；观赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。其中观赏课占10%、绘画课占45%、手工课占45%。

四、本册教材的教学目的、重点、难点：

（一）教学目的：

注意达到学生三维度培育目标。

1、学生驾驭肯定的美术基础学问和基本技能、技法。

2、在过程和方法上学生一个体或集体参加各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间实力。

3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培育学生的爱国主义情感。学生能够获得长久爱好，完善人格。

（二）教学重点：

丰富的教学学习形式使学生获得长久爱好。

（三）教学难点：

引导学生体验生活和大自然的美妙，激发学生创建美，表现美，发觉美的欲望。初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。

五、主要的教学措施和改革方法：

贯彻大纲精神，处理好学生的思想品德教化，审美教化。培育学生的实力。贯彻启发式原则，采纳多种敏捷的教学方式，培育学生的学习主动性。

四年级下册教学安排12

一、主要内容分析：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。

二、教材重点：

在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

三、教材难点：

强调趣味性的`美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

四、教化教学目标：

学问和实力方面：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

教学过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

情感看法价值观：

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、全册教学进度支配

周次：内容

第一周：聚聚散散

其次周：小圆点的魅力，黑与白

第三周：主体与背景

第四周：冰川与晚霞

第五周：画嗅觉

第六周：卡通画

第七周：双胞胎

第八周：藏书票

第九周：我和我的小伙伴

第十周：那一刻的我

第十一周：开心的春游

第十二周：哪些是相同的

第十三周：千变万化的帽子

第十四周：飘来飘去的小岛

第十五周：迷宫，电脑美术

第十六周：会游的玩具

第十七周：光的魅力

第十八周：珍爱国宝，秦始皇陵兵马俑

四年级下册教学安排13

一、教材介绍

1、思想内涵丰富。

苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个显明的教化主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教化；其次单元创新篇，是提倡创新，教给学生创建方法的教化；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教化学生继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回报母爱和爱护弱小等美妙品质的教化；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物学问、爱惜动物的教化；第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教化；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教化。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教化的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。

2、支配了四个重点训练项目

苏教版国标本中年段阅读教材，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何支配的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹支配，因课设练，多次重复，螺旋上升。”

所谓“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维”目标，如上文谈到的人文思想教化，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成，而不是把语文学习搞成“三张皮”。这样，才能使学生在语文学习中，既获得了语文学问，提高了语文学习的实力，又经验、探究了语文学习的过程，驾驭了语文学习的方法，并提高了学生的相识，陶冶了学生的情操，发展了学生的特性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。

所谓“统筹支配”，就是这四个重点学习项目不是一个单元支配一个学问点，而是合理地分散支配在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的美丽词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都支配了读写词语练习外，还支配了背诵课文7篇，占本册课文总数的三分之一。只有这样，才能保证小学中年级阅读汲取、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”的学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总数的50%以上。也只有这样，才能保证小学生阅读实力的提高。

所谓“因课设练”，就是依据课文的特点设计相应的阅读教材都是文选式的。入选的课文，编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相像或联系，但其语文学习的学问点、技能的训练点乃至语文综合素养的培育和形成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文支配的训练重点均要适合每篇课文的特点。假如一个单元支配的几篇课文，强行统一支配一个重点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版国标本小学语文中年级段的四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚，因课设练，即每课除了支配朗读、写字、读写词语和句子的意思外，还依据各课的特点，有针对性地支配了“理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读思索，养成良好的默读习惯”等练习，有些课文，还同时支配多项综合练习。

所谓“多次重复”，是说一个学习重点不行能通过一两个单元的学习完成，必需通过多次反复训练才能逐步实现内化。这是因为一个重点学习项目，仅靠两个单元的突击学习是远远不够的，语文学习要靠日积月累，反复习染才能形成素养。

所谓“螺旋上升”，就是实行循环往复的方式支配学习重点，绝不同一层面上的重复，而是逐步提高要求，螺旋式上升。这四个学习重点虽然在本学段的四册教材中反复出现，但其练习的要求不断提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思”。“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读，养成良好的默读习惯”等，都能明显地看出其学习的要求梯度。

3、注意向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。

其次学段的阅读教学担当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是其次学段阅读教学的最终一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，其次学段是承上启下的阶段；就其次学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。四年级下册的阅读教学编排正是体现了这一特点：

（1）注意阅读实力的提高。从《语文课程标准》关于“阶段目标”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等实力，第三学段较之其次学段有明显提高。本册教材为了解决好“启下”的问题，在阅读实力的要求上既扎扎实实地落实了其次学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延长，留意为高年级阅读教学作好铺垫。主要表现在：一是注意理解实力的提高。如第6课《最佳路径》：“4.格罗培斯的.迪尼斯乐园路径为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农夫卖葡萄有什么联系？”第13课《第一次抱母亲》：“4.‘母亲竟然这么轻’，‘我’心里为什么很难受？联系上下文谈谈你的理解。”第24课《黄河的主子》：“默读课文，说说课文中‘黄河的主子’是谁？为什么说他是‘黄河的主子’？”从不同的角度引导学生阅读理解课文内容，既培育了学生的阅读实力，又教给了学生瞻前顾后、抓住联系、整体把握等阅读方法，有助于学生良好阅读习惯的形成。二