2023年六年级美术教学计划

2023年六年级美术教学计划六年级美术教学安排1

曹庄小学20xx.2

梁传真

六年级下册美术教学安排

一、学生状况分析

六年级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的驾驭，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以老师应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

二、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析

我校采纳的是人民教化美术出版社的教材，该教材紧跟义务教化课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型.表现”、“设计.应用”、“观赏.评述”、“综合.探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最基本的美术学问。

四、教学措施

1、注意对学生造型.表现的培育。在教学中，让学生初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。

5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。

6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7、老师以各种生动好玩的教学手段，多种方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。

8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，激励学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。五、教学具打算挂图、多媒体六、周次及课时支配

七、教学进度

六年级美术教学安排2

1、备课方面:（1）每节课的教学目标明确详细，做到落实双基。

（2）贯彻“少、精、活”的原则。

（3）备课刚好，讲究实效，保持超前一周备课。

2、上课方面：（1）教学时采纳启发式，主动创新教学摸式。

（2）教学面相全体，主动培育学习习惯，学习方法。进一步

（3）课后刚好写下“课后随记”。

4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。

六年级美术教学安排3

一、指导思想

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、学情分析

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的爱好，动手的实力较强。但据了解这个班的学生学习看法不够好，因此在课堂上免不了用新奇的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动肯定的爱好，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术学问，提高他们的美术素养。

三、教材分析

教材的课目编制以《义务教化美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

本教材的选择组织方面，注意学生年龄阶段的心理特征和成长的须要，描述视觉审美的丰富含意，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些限制，专业要求力求降低，综合实力则相对详细。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又供应了学习的完善和迁移途径，还可依据学校当地实际和学生的爱好爱好，开发相关的课程，满意学生深化学习的愿望和要求，激励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

四、教学目标

1、提高学生的美术素养，培育学生的美术爱好，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培育学生的视察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。

3、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文。

五、教学重点难点

重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。

六、教学措施

1.仔细学习美术新课标、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。

2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。

3.坚持学习，做到深化钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教化即使进行直观教学。

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。

5.关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。

六年级美术教学安排4

一、学生学问实力学习习惯分析：

六年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。

二、教学目的任务：

1、过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

三、教学重点难点：

教学重点：

引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

教学难点：

学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。

四、完成任务的措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。

2、好课前的各项打算活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

六年级美术教学安排5

一、学情分析

六年级共4个班级，每班约196名学生。

学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的爱好也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美实力相对低年级比较强。大多数同学都能够主动参加到美术课中来，并且主动表现自己；一班的学生常常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。

两个班的学生纪律都较好，一班学生的纪律观念有待提升，整体来看大部分学生学习看法端正，但每班又有个别学生学习看法不够仔细，课前打算不充分，上课不守纪律。

学生总体美术修养一般，两极分化现象严峻，大部分学生美术素养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。

学生具备肯定的理性分析实力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。

学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜爱社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中提倡的审美意象差异太大。

本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培育。并努力调动学生学习美术的爱好和培育其养成良好的学习习惯。

二、教材分析

1.当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教化阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培育学生酷爱本国优秀传统艺术的美妙情感，是新世纪给予每一个艺术教化工作者的任务。

我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏目撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段观赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。

2.在内容支配上，本栏目小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了中国古代的漆器，有战国的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的黑漆描金云龙纹药柜。这些漆器不仅绚丽夺目，构思奇巧，而且彩绘与雕刻结合得很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。

用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为漆器。漆器在我国有悠久的历史，新石器时代就已经出现。从文献记载和现存实物两方面来看，战国的漆器工艺已经非常成熟，至汉代则达到了高峰。汉代以后，漆器工艺持续不断地发展，有很多新的创建，如唐代的螺钿镶嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脱胎漆器等。

三、教学目标

1、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简洁组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学策略与措施：

1、注意审美实力的培育。

在教学中，应创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。

2、重视创新精神和实践实力的培育。

学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践实力是紧密联系的。

3、创设文化情境，涵养人文精神。

新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有学问面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着干脆和暗含的关系，因此，它是素养教化中不行缺少的有机组成部分，对于人的整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用。

4、确立学生的主体地位

本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

5、激励学生进行综合性与探究性学习。

6、学生的自评与互评。

7、运用多种教学手段。

8泛利用各种课程资源。

五、教学进度

1、第一课《徐悲鸿与奔马》

2、其次课《戏曲人物》

3、第三课《水墨人物》

4、第四课《画家林风眠》

5、第五课《蔬果造型》

6、第六课《秋之韵》

7、第七课《做做陶艺》

8、第八课《中国扇子》

9、第九课《小小果壳箱》

10、第十课《流淌的风景线》

11、第十一课《公交站台设计》

12、第使二课《街市新貌》

13、第十三课《生活与科幻》

14、第十四课《窗外的风景》

15、第十五课《新家园》

16、第十六课《金银器》

17、第十七课《中国的文化与自然遗产》

六年级美术教学安排6

每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

认知目标分了解、理解和初步驾驭三级。“了解”指对美术常识的初步相识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明；“初步驾驭”指能应用所学学问于简洁的审美和创建劳动。

技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在老师的指导下，完成简洁的技法、实力训练；“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。

思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所涉及地爱好、看法、思想品德等方面地教化有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（爱好、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的爱好、看法、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

六年级美术教学安排7

一、同学现状分析：

六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其笼统思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育同学相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表示方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加偏重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具资料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表示的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自身的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发独创精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都偏重于“造型·表示”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的培育等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型·表示”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自身的各种工具、资料，记录与表示所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传送自身的思想和情感。

“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“观赏·评述”：观赏相识自然美和美术作品的资料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表示的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。

“综合·探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行筹划、制作、扮演与展示，体会美术与环境和保守文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持同学的学习爱好，培育同学的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。

难点：发展同学的艺术感知实力和造型表示实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对同学创新实力和合作实力的培育。

五、教学措施：

1、老师自己主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和优秀教案。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律,多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。多通过比较、探讨等方法，引导同学体验、考虑、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践实力。老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、探讨、对话等活动引导同学在美术创作活动中，独创性地运用美术语言。老师激励同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自身独特的见解。

4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注意教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地发展。

6、重视对同学学习方法的探讨，引导同学以感受、视察、体验、表示以和收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受实力与想像实力，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六．教学进度布置：

课时布置

1、第一课《凝固的音乐——建筑》1课时

2、其次课《有特点的人脸》2课时

3、第三课《戏曲人物》1课时

4、第四课《图形的魔术组合》2课时

5、第五课《线描画中的黑白对比》1课时

6、第六课《自制小画框》1课时

7、第七课《色调的调和》2课时

8、第八课《画一幅色调和谐的画》2课时

9、第九课《箱板上的新发觉》2课时

10、第十课《欣赏券的设计》2课时

11、第十一课《神奇的礼盒》2课时

12、第十二课《故事里的人》1课时

13、第十三课《笔的世界》2课时

14、第十四课《电脑美术——漫画肖像》1课时

15、第十五课《神州风采》2课时

16、第十六课《家乡的老房子》2课时

17、第十七课《家乡的小吃》2课时

18、第十八课《家乡的艺术》1课时

19、第十九课《家乡的历史和发展》1课时

20、全期小结3课时

六年级美术教学安排8

一、基本状况：

本学期担当六年级六个班的美术教学。六年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。学生都具有肯定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础学问和简洁的造型实力，能很快理解老师所讲授的美术学问，有部分学生还参与了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。

二、教材分析：

本册内容包括绘画、手工、设计、观赏四大部分。手工即好用美术，它是本册教材的重点，主要内容有立体造型、立体塑造、泥塑设计。设计包括招贴设计、盆景、园林设计。观赏部分本册支配的是考古作品观赏。绘画是运用构图、造型、着色等表现手段，表现体积感，学习人物动态写生和人物组合及景物写生。本册教材绘画部分内容有素描、人物速写、风景画、想象画。

三、教学目标任务：

1、初步了解现代设计基础学问，具有肯定的设计意识。

2、提高对美的感受实力，培育健康的审美情趣，培育勤奋踏实的好学风。

3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的相识，学习了解图案，构成等学问。

4、了解色调的色相、明度、纯度和色调的冷暖学问，了解人的色调感受。

5、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。

6、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培育学生相互合作的实力。

7、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本外形特征和色调，创作“百鸟之王”，培育学生想象力。

8、培育学生形象思维实力，驾驭设计的基本含义，学习招贴设计、盆景、园林设计等相关学问，学习其设计的一般方法与步骤。

四、教学措施：

1、仔细备好课，钻研教材，探讨学生。让“三维目标”落到实处。

2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，实行不同方法。1班学生好玩、好动，美术课昼在玩中学；2班学生守纪，美术课可多讲点美术学问。

3、教学中多示范，请学生上来画，重视实力培育，重视学生创新意识培育，一个没有创新的民族是落后的民族。

4、教书育人，把对学生思想品德教化放在首位。

5、表扬激励为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活动。

6、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。

7、把学生优秀作业装订成册，让学生传阅，激发学生爱好。

8、带学生走出课堂，感受生活美、自然美。

五、教学检测及评价：

刚好总结、反思，理论与实践相结合，实践中得真知，每堂课上完写好课后反思。每学期中期末进行两次考试（理论和技能），总结阅历教训，促进自己进步。对学生也从各方面进行综合评价。

六、学生辅导：

对学习不感爱好的学生，要利用教材和他们各自的特点，加以引导，凭借教材的优势，创建性地进行课外辅导教学，通过指导学习，使他们成为乐于学习、主动学习、情愿与他人合作学习的胜利的学习者。

六年级美术教学安排9

一、教材分析：

小学美术课是九年义务教化阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践实力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。

二、教学内容：

1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、学习简洁的构图学问。

3、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。

4、了解木版画的制作，并进行制作。

5、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

6、相识标记和街头标识物的作用，懂得区分。

7、运用已学过的美术学问进行综合练习。

三、教学目标：

1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好爱好。

2、学习美术的基础学问和基本技能。

3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。

四、教学要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。

2、培育健康的审美情趣，提高对美的感受实力、绘画表现实力和设计制作实力。

五、教学重点：

1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、培育健康的审美情趣，提高对美的感受实力、绘画表现实力和设计制作实力。

3、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。

4、了解木版画的制作，并进行制作。

六、教学难点：

1、驾驭色调的明度、色相对比基础学问，并能应用与绘画中。

2、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

3、了解中外优秀美术作品的文化价值

4、了解中国服饰的历史成就，提高观赏实力，激发爱国热忱。

七、教学状况分析：

1、本学年学校让我担当六年级的美术课，其实我对美术不算精通。既然领导信任我，那我就勉为其难，多向其他同志学习，边学边教吧。

2、该班学生美术基础良莠不齐，而且随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，他们对美术的要求也有所不同，他们的学习爱好远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上显得较成熟，线条也非常的流畅，但画风呆板，缺少童趣，想象力下降。

八、教学中实行的措施：

本学期是学生迈入初中的过渡时期，既要尽量照看学生目前的爱好爱好，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将平常教给学生的初中学问更加明朗化的介绍给学生，此阶段是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，应更加重视有观赏内容和工艺设计和教学。

结合学校和社会的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

九、课时支配：

本册教材新授课22课时，观赏画1课时，复习4课时，期中考核2课时，计29课时。本学期从2月21日开学，到6月20日毕业暨升学考试，共17周。我的教学进度是这样支配的：

周次

教学内容

周次

教学内容

1

哪吒闹海

1.追寻文明的踪迹

11

12.动画片的今昔

13.拟人化的卡通

2

2.探访自然的奇观

3.我的书包

12

14.发觉老房子的美

3

4.画故事

13

15.留给母校的纪念

16.我的成长记录

4

5.装饰画

6.装饰色调

14

17.剪纸中的古老技艺

5

7.彩球的设计

8.奇思妙想

15

18.绣在服装上的故事

19.复制与传播

6

9.添画人像

16

20.红色旅游印象

21.奇妙的标记创意

7

复习

17

22.吴带当风

8

复习

18

毕业暨升学考试

1-5年级监考评卷

9

期中考试

19

1-5年级监考评卷

总结

10

10.用各种材料来制版

11.装饰柱

20

总结

放暑假

六年级美术教学安排10

课程标准大纲要求，让学生了解中国画的基本特点和部分现代闻名画家的代表作及相关学问，提高学习审美实力，激发学生的学习爱好和对我国传统文化的酷爱。让学生感受绘画的色调美，了解色调视觉规律和基础学问。能在较短的时间内生动的表现了解画家齐白石、马蒂斯的艺术历程及学会赏析其作品、学会色调的对比的`有关学问能动手制作台历、牙刷等手工作品、对国画学问有了解。留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的创建性思维实力。在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。学习浅显的人物比例结构学问和面部表情的画法。

教材分析

本学期的内容须要学生做好课前的打算工作，包括一些思索预习和材料的打算。如上色用品、2B铅笔、橡皮、彩泥、白色卡纸和一些真人照片等。

前四课属于难度较大的纯手绘的速写内容，因为小学生的造型实力，线条的改变，对与骨骼的理解都有限。所以对他们的要求要放低，让他们在理解的基础上，依据自己的实力，尝试着去画。彩陶、纸筒人则重于动手实力的熬炼，把美术的一些色调搭配和造型实力融入到手工制作中，两者自然地结合。

邮票、桌椅和板报属于设计范畴的课程，主要在提高同学的审美眼光，在不影响其功能的基础上发挥自己的想象，创作出别出心裁的作品。特殊是板报设计，是综合实力的体现，有临摹实力，字体设计，还有编排，都是须要通过老师深化浅出的讲解以及同学的协作才能完成。

美妙的童年以及古诗配画则与以往几册的内容相像，主要是前期的一些协助工作，一些题材须要老师引导同学好好的在课前有所打算，例如一首写的比较具相的古诗或者是童年的一个记忆深刻的场景。

教学措施

1、仔细备课、上课。

2、做好课前的各项打算活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

4、运用现代化教学手段。

5、以探讨，比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。

6、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

7、以参观，探讨等方式，观赏校内和社区的景观设计。

六年级美术教学安排11

一、思想状况：

六年级学生已有肯定的绘画实力，已初步理解并能应用透视、色调等基础学问和技法，具有较好的观赏实力。但缺乏表现力以及创新意识，本学期要通过多种途径激发孩子们绘画及想像的爱好，在小学阶段培育他们对美术的深厚爱好。

二、学情分析：

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相称的爱好，动手的实力较强。本学期进一步培育学生熟识美术这一学科的特点，了解更多的美束学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。感受美束所带来的乐趣。

三、教学目标：

1、学习驾驭几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特殊是动态的任务形象。

2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。

3、工艺美术（好用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。

4、观赏闻名雕塑作品，提高观赏实力。

5、人物速写中，视察实力、概括实力、表现实力的培育。

6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色调等基础学问。

7、观赏中，接受电脑美术这一新奇艺术形式激发创美信念。

8、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培育学生的视察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。提高学生的美束素养，培育学生的美束爱好，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。

教学重点、教学难点：

重点：主要放在对学生普及美的教化，培育学生的审美实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文精神。

难点：主要放在让学生自己创建美，学会运用美。发展学生的艺束感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育。

四、教学措施：

1、仔细学习美术新课标、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。

3、坚持进阅览室学习，做到深化钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教化即使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决训练中的具体问题。对于成果不志向的几位学生，找出学习不好的缘由，有的放矢地帮助解决。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到很大的提高。

5、关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。

五、提高教学质量的准备：

1、备课方面

（1）每节课教学目标明确详细，备课刚好、讲究实效。

（2）注意活而精的原则。

2、课堂方面

（1）教学采纳启发式，主动活跃氛围。

（2）教学全面，课后刚好记录随堂状况。

3、课余活动

组织学生进行其次课堂活动，进行思想情操陶冶及审美教化。

4、学生方面

针对指教的不同班级的详细状况，制定切实可行的安排，使班级孩子在原有基础上有所提高。全面深化地了解学生特点，了解他们学习美术的心理特点、爱好、需求、目标，给与学生科学的评价。

六、教学进度：

总之，在新学期里，我会尽最大努力作好六年级美术教学工作，加强课外辅导，提高学生的绘画爱好和技能。

六年级美术教学安排12

一、学生概况

本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3、观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特*献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。

3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。

4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。

五、课时支配

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六年级美术教学安排13

一、全册教材分析：

小学美术课是九年义务教化阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践实力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。

二、全册教学目标：

通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。

三、学情分析：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术学问、技能的驾驭程度也不同。大部分学生对色调有辨别实力，把握物体形态的实力很强，乐于动手，对手工制作课充溢了极高的热忱。对美具有了较高的观赏实力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好。作为美术老师要引导他们爱好发展下去，并且要接着培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的实力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。

四、教学措施：

1.仔细学习大纲、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。

2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力