大班美术活动毕业照(六篇)

第页共页大班美术活动毕业照(六篇)大班美术活动毕业照篇一1.仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。2.合理安排画面，学惯用遮挡的方法画出群体人物。3.争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。1.教具准备：幼儿用书《毕业照》。2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。3.已有经历：幼儿已经照过毕业照。〔一〕谈话活动，引发绘画的热情。1.引导幼儿感受对老师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。老师：小朋友的幼儿园生活即将完毕了，要分开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，如今我们再用画笔来画一幅毕业照吧。2.幼儿交流。〔二〕讨论如何表现每一个人物的根本形象特征。1.师幼共同讨论。老师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。老师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？2.讨论从哪几个方面入手。〔三〕幼儿用书，幼儿绘画，老师巡回指导。1.引导幼儿欣赏幼儿用书。老师鼓励幼儿大胆绘画，幼儿较细的笔进展细节描绘？2.幼儿讨论后认真绘画。〔四〕展示幼儿作品，集体。区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。大班美术活动毕业照篇二1、理解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。2、感受浓浓的师生情、同伴情。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣;2、铅笔、铅画纸、钙塑板;3、版画制作步骤(ppt、图片)4、老师的毕业照。一、交流(价值分析^p：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。)1、考虑：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办?2、幼儿交流小结：当想念好朋友的时候，可以打，写信，还可以用微信、qq互相联络，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。二、理解制作步骤(价值分析^p：通过观察、交流，理解钙塑板版画的制作步骤和方法)1、观看视频2、幼儿交流分享(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(出示工具)(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(出示图示)小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印：注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。三、制作毕业照(价值分析^p：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。)1、幼儿制作，老师指导。2、互赠照片。本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比拟新颖的，孩子们也比拟新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。今天的活动中，在情感的衬托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比拟好，而今天的活动中，这局部孩子没有这方面的经历，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。大班美术活动毕业照篇三1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸大地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。2、进对同伴、老师和幼儿园的情感。3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。4、鼓励幼儿大胆正确的上色。1、画有幼儿园的大幅画1张。2、幼儿用书、油画棒。1、引出课题。小朋友在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名荣耀的小学生，老师为你们快乐，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。2、讲解示范。老师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友快乐的样子画出来。3、幼儿练习。〔1〕引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸大的画出脸上的细部。〔2〕注意较均匀地间隔着画人物像。4、讲评。请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认“这是谁的像”。本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比拟新颖的，孩子们也比拟新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。今天的活动中，在情感的衬托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比拟好，而今天的活动中，这局部孩子没有这方面的经历，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。大班美术活动毕业照篇四1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。幼儿用书、油画棒一、引起幼儿兴趣。老师：再过几天你们就要毕业，成为一名荣耀的小学生了，老师真为你们感到快乐。就在小朋友即将分开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢?为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!二、讲解示范。老师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友快乐的样子画下来。三、提出要求，幼儿作画，老师指导。老师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸大地画出脸上的每一局部。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。四、欣赏幼儿作品。请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。大班美术活动毕业照篇五一．指导思想与理论根据：用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。二．教学背景分析^p：1．本课知识点在知识体系中的空间位置：本课是在原有人像摄影知识技法的根底上，进一步学习群像摄影的知识。2．学生的学习根底与认知才能：学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此根底上学习群像摄影。3．教学设计思想、教学方式及教学手段：本课是在原有人像摄影知识技法的根底上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。三．教学目的：1.学习群像摄影的拍摄知识。2.能运用所学知识拍摄一组毕业纪念照片。3.激发学生对母校的热爱之情，培养美妙的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。四．教学重难点：1.教学重点：〔1〕学习群像摄影的拍摄知识。〔2〕能运用所学知识拍摄一组毕业纪念照片。2．教学难点：〔1〕学习群像摄影的拍摄知识。五．教学媒体：别人的集体毕业照。七．教学过程：〔一〕.导入：出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照张毕业照。〔二〕复习：人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？〔补充背景应选择有代表性的。〕板书：排列、背景等。〔三〕学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。翻开课本24页，考虑以下问题。问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？问题二25页上边人物有什么不同？为什么？问题三有时候光线不好，应怎样办？小组研究，班上交流。老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书：顺光、逆光。〔四〕分组活动。布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，老师辅导。〔五〕总结：总结活动中的问题。复备及反思〔一〕导入：出示学生以前在学校的照片。谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照些照片作为纪念。〔二〕复习：毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。〔光线、人物动态、背景〕提问：今天我们要拍的`人很多，又应该注意什么？〔补充背景应选择有代表性的。〕板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。〔三〕学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。翻开课本24页，考虑以下问题。问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？问题二25页上边人物有什么不同？为什么？问题三有时候光线不好，应怎样办？小组研究，班上交流。老师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书：顺光、逆光。〔四〕分组活动。布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，老师辅导。〔五〕总结：总结活动中的问题。八．板书设计：校园合影取景：背景；人物动态；排列；光线：顺光、逆光。大班美术活动毕业照篇六个性个性毕业照交融了多种创作元素。这一环节通过有目的的欣赏，提取个性毕业照中造型、肢体动作、服、道具等核心元素，为下一环节幼儿自主设计个性毕业照做好技能准备。通过讨论，再用画一画、摆一摆、说一说等方式，让幼儿自主合作地创作。这个过程有利于幼儿形成共同协商、主动吸纳、及时调整的合作意识。同时，可以让幼儿自主发现自己设计的毕业照的实际可行性。通过欣赏同伴的创作，帮助幼儿积累创作经历，产生新的设计想法，把设计稿装订成册，又能鼓励幼儿继续创作，满足不同幼儿的需要，激发他们的创作兴趣。〔一〕学习合作作设计并表现个性毕业照的造型和身体动作。〔二〕体验与同伴在一起的亲密感，增强集体与归属感。重点：学习以多种形式表现集体个性毕业照的造型难点：小组协商设计个性毕业照，体验与同伴合作造型的快乐〔一〕相机、纸、笔。〔二〕个性毕业照欣赏ppt〔三〕幼儿用书第6册第6一7页。〔四〕《美工》第33页。〔一〕欣赏个性毕业照。1.我们大家要毕业啦！再过几天我们就要拍毕业照了，我们可以怎么拍呢？今天老师带来一组时尚毕业照，我们一起来欣赏。2.不同造型的毕业照。你们观察到了什么造型的毕业照？老师小结：有男孩女孩分组拍照、有爱心造型、有班级数字造型、有國圈造型、有花朵造型、有横排、有竖排等，有很多造型供我们选择。3.不同动作的毕业照。拍毕业照时，小朋友有哪些动作呢？老师小结：有站着、坐着、躺着、手拉手、手抱在在胸前，手放在腿上、手伸得很高、坐在羊角球上、轮胎上、站在玩具上等，有很多动作可以做4.拍毕业照的服饰。拍毕业照穿怎样的衣服？老师小结：可以穿礼服、小博士服装、休闲服装，统一的着装让我们看起来更整齐，更精神。〔二〕我们的毕业造型1.讨论设计造型四人小组合作来设计自己想拍的毕业照，并把你妹设计的毕业照画在纸上。〔幼几小组讨论后画个性化的集体毕业照，并试一试是否可行。〕2.摆摆我们的毕业造型看看我们设计的造型〔小组展示自已设计的毕业照