2022年初级中学劳动教育实施方案三篇样本

中学学生劳动教育实施方案

劳动教育是我国教育制度的重要内容，直接决定社会建

设者和接棒人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水

平。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据相关文件

精神，现就加强我校学生劳动教育工作制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核

心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学

校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密

结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具劳动教

育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促

进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

1.把握育人导向。围绕培养担当民族复兴大任的时代新

人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。

把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚

劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会。

2.遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主,

注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动

过程，提升育人实效性。

3.体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动

新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融

合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学

精神，提高创造性劳动能力。

4.强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、

社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要

规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格。

5.坚持因地制宜。根据学校实际，结合地区自然、经济、

文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，采取多

种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。

三、基本内涵和总体目标

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必

要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实

施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有

计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,

让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学

生正确劳动价值观和良好劳动品质。

通过劳动教育，使学生能够理解和形成劳动观，牢固树

立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观

念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，

尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；

具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

四、具体任务

（一）构建综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教

育课程体系

1.整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入专业人才培

养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动

教育课程体系，贯穿人才培养全过程。

2.设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。开设一

门公共必修课《劳动教育》，24课时，1学分，分两学年完

成。其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16

学时。该课程成绩由理论成绩和实践成绩综合构成，各任课

教师负责明确理论与实践成绩比例、出具理论学时成绩并负

责汇总评定总评成绩；学生每学年向课程责任教师提交《学

生劳动手册》，以手册中学生处、团委、后勤处等部门确认

的劳动实践时间和成绩作为该课程实践成绩的评定依据。具

体教学标准、课程实施方案、考核标准和成绩构成比例学校

统制定。

2.开设以劳动教育为主题的公共选修课。公共选修课的

开设及课程管理由各教学部门负责。

3.所有专业课程应结合课程思政融入劳动教育元素。树

立“教育必须与生产劳动相结合”的理念，“课程思政与

“劳动教育”有机融合，切实推动劳动教育纳入人才培养的

全过程。

4.以实习实训课为主要载体开展劳动教育，构建完整科

学的实践教学体系。要求各专业围绕创新创业，结合学科和

专业积极开展实习实训I、专业服务、社会实践、勤工助学等，

通过实习实训强化劳动教育。在课程实习实训或顶岗实习实

训指导书中，应明确劳动教育学时、方式和考核评价标准,

把劳动精神、劳模精神、工匠精神等教育融入到培训，把学

生劳动表现纳入实训成绩考核体系并加大成绩比例。实习实

训中，应重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造

性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经

验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区

和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道

理。

（二）采取灵活多样的形式设置劳动实践项目

学校每学年设立劳动周，在学年内或寒暑假安排，积极

组织学生走向社会，以集体劳动、校外劳动锻炼为主。同时

多途径灵活设置各类劳动实践项目，供学生根据实际情况选

择。学生处负责制定《学生劳动手册》作为学生完成劳动实

践项目的证明，学生每完成一项劳动实践项目，由相关部门

在其《学生劳动手册》上确认劳动实践学时和成绩。学生每

学年向《劳动教育》课程责任教师提交《学生劳动手册》，

作为该课程实践成绩的评定依据，完成劳动实践项目的时长

和成绩应不低于该课程教学标准和考核标准。

（三）健全劳动素养评价制度

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准,

建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞

赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际

劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确

保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发

展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。

（四）多举措加强人才队伍建设

采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。

设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请

相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入

教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、

劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课

程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健

全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。

五、保障机制

（一）加强组织领导

学校成立劳动教育领导机构，建立健全劳动教育工作机

制，明确劳动教育要求。全校各部门应严格按本方案分工，

做好劳动教育各项任务的组织实施。

（二）保障经费投入，多渠道拓展实践场所

学校每年安排专项经费保障劳动教育。加强劳动教育设

施标准化建设。依托现有校内外实训基地和劳动实践场所,

建立相对稳定的劳动实践基地。学校各部门应多方拓展校内

劳动实践场所，同时充分利用社会资源大力拓展校外劳动实

践场所，满足多样化劳动实践需求。

（三）多方面强化安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立

健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。强化对劳动

过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。各劳动

实践项目责任部门应制定风险防控预案，建立应急与事故处

理机制。

（四）加强督导和宣传引导

将劳动教育纳入学校督导评估体系，开展经常性的督导

检查。将各专业劳动教育开展情况纳入学校专业动态调整评

价体系。加大劳动教育先进集体和个人的表彰力度。

初中劳动教育实施方案

我校根据相关文件指导精神，结合我校实际情况，特制

定《中学初中部劳动教育实施方案》。具体内容如下：

一、劳动教育目标

（一）教师目标

1.树立学生正确的劳动观念。

2.培育学生积极的劳动精神。

3.让学生具有必备的劳动能力

4.培养学生良好的劳动习惯和品质。

(二)分年级学生目标

1.初一年级

(1)了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌

握各种农产品的市场价格。

(2)了解各种养殖业的周期及经济价值。

(3)能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。

(4)了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进

行体验了解。

(5)学习简单的计算机操作技术。

(6)感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成

一些简单的劳动。

2.初二年级

(1)了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。

(2)能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己

的建议。

(3)能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中，

并可以提出一些自己的意见。

(4)对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并

说出自己的感想。

(5)通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单

家电的运行知识。

(6)增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体

现自己的价值。

3.初三年级

(1)掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种

农作物的生产全过程。

(2)能掌握动物养殖的全过程，并可以独立养殖某一

种动物一周。

(3)可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家

庭某项生产生活做出自己的决定。

(4)通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选

出适合自己的几种职业。

(5)通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用

电器。

(6)在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业

规划。

二、课程规划

1.生活劳动教育以打理自己的生活为主，辅以做饭、洗

衣、打扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。

2.生产劳动教育结合我校实际情况及学生家庭情况，开

展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8-10课时。

3.服务型劳动教育主要以职业体验为主，辅以参观工厂、

医院等行业机构，提高学生的职业认识，树立职业理想。预

计需要8-10课时。

三、组织实施

（一）中学初中部劳动教育实施领导小组

组长：（校长）

副组长：（分管初中校长）

组员：劳动课教师

各科任教师及各班主任

（二）职责与分工

组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利

用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。

副组长：负责劳动教育过程中的安全问题，以及对实行

过程中的全面管理及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐

抓共管机制。

组员：负责劳动教育的具体工作执行。

四、措施途径

（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。

（二）保障劳动教育经费的使用合理。

（三）在校园文化建设中强化劳动文化。

（四）在学科专业中有机浸入劳动教育。

（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于1课时。

（六）丰富和拓展校外劳动教育场所，如参观一些工厂、

农场、机关单位等。

（七）聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。

（八）请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座，树立

劳动榜样。

（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。

五、资源建设

（一）学校资源

1.利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生

有劳动体验的地方，让教师有讲授的“课堂”。

2.提供校内岗位的体验与实践机会。

3.联系XX进行参观体验，让学生对一些职业技能进行

了解体验。

（二）家庭资源

1.从事简单的家务劳动及农业生产劳动。

2.了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自

己家庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产

生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。

3.提供农业种植及动物养殖的机会，让孩子体验并能够

独立自主完成某一项特定的劳动。

（三）社会资源

1.联系一些敬老院、福利院，让学生参观体验。

2.精选一些场馆让学生进行参观体验。

3.争取参观伊利、悠然牧业、阿拉坦农业公司的机会。

4.联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。

六、师资队伍建设

（一）专职于兼职相结合。

（二）聘请校外人员辅助。

七、劳动教育评价

劳动教育的评价要以实际劳动实践的课程为中心，但大

致可以从以下三个方面去做：

（-）平时表现评价（包含实际表现、劳动观念、自我

评价、写实记录等）。

（二）学段综合评价（包括劳动技能掌握情况考核、过

程考核总结等）。

（三）劳动素养检测（包括劳动观念、劳动能力、劳动

精神等）。

八、劳动教育宣传

（一）学校公众号

（二）学校宣传栏

（三）教师个人制作视频

劳动教育实施方案

为贯彻落实上级部门相关文件，切实加强中小学生劳动

教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激

发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养

成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市

上级部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规

范。

一、具体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产

劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳

动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳

动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确

保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等

学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，班务整理

等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生

参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种柩。开辟专门区

域种柩花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任

田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学

生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动

为荣的观念和态度。培养责任感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。使学

生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好

的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和

劳动能力，增强劳动意识。

四、工作小组成员

组长：XXX

副组长：XX

成员：教务处、德育处、团委、班主任及学科教师、家

委会

五、活动内容

日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育

教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的

目标。

1.基础性劳动

(1)提升思想认识

组织人：教导处、班主任、学科教师

活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的

氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解。

实施要求：教导处于每学期不定期通过校内公众号、校

刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动

教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针

对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容，在课堂

教学中贯彻落实劳动教育。

(2)教室清洁与规范化评比

组织人：班主任

活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,

增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化

各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保

洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考

评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，

由德育处对各班完成情况进行考评。

(3)校园公益服务劳动

组织人：班主任

活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真

完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任

意识，增强班级凝聚