第六单单元课外古诗词诵读《秋词(其一)》《夜雨寄北》 统编版语文七年级上册+

课外古诗词诵读——《秋词(其一)》《夜雨寄北》01在反复诵读中学习《秋词(其一)》，依循初读、品读、深读、研读的步骤循序渐进，不断加深对本诗的理解。(重点)课时目标02运用习得的学习古代诗歌的基本方法，在与同学们的交流分享中学习《夜雨寄北》。(难点)03理解掌握《秋词(其一)》中“鹤”的意象和《夜雨寄北》中时空交错的写法。(难点)借助注释，初读诗歌【一】《秋词(其一)》1.朗读诗歌，读准字音，读出节奏。秋词(其一)自古/逢秋/悲/寂寥(liáo)，我言/秋日/胜/春朝(zhāo)。晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄(xiāo)。朗读课文2.借助注释，用流畅(优美)的语言翻译诗歌。答案自古以来，文人墨客都悲叹秋天的冷清萧条；我却说秋天的风光远远胜过春天。晴空万里，一只仙鹤推开云层直冲云霄；便引发我的诗情，飞到了碧蓝的天空之上。涵泳推敲，品读诗歌【二】1.诗的前两句采用了什么手法？答案对比手法。诗人首先写古代文人每当受挫、身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。接着道出自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。2.请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现的画面。答案秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间翱翔，将秋日的寂寥一扫而空。3.“晴空一鹤排云上”这一“明丽秋景”为什么能引发诗人豪迈的诗情？诗人又为什么用“鹤”这一意象？答案(1)“晴空”写出了秋高气爽、天高云淡的开阔景象，展现了明丽秋景。“排”是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。(2)“鹤”洁白高雅、身姿优美、超凡脱尘，是中国古代文学作品中常见的意象之一，具有丰富的文化内涵。鹤的形态是长颈、耸身、顶赤、身白，给人一种清高的感觉，所以鹤很早就被认为是有德行的禽鸟。鹤能够在广袤的空间飞翔，中国古代神仙故事中的鹤可以在超越俗世的时间和空间往来，往往用来比喻有大志向。鹤喜欢栖息在涤尽繁华的郊野，如深谷、小溪等，所以有隐逸的象征。简言之，“鹤”是一种神鸟仙禽、有隐士之风、君子之德；顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。诗人以“鹤”自喻，视“鹤”为不屈的化身。借以表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，体现出面对困难百折不挠的斗争精神。知人论世，深读诗歌【三】1.走近作者刘禹锡(772－842)，字梦得，洛阳人，唐代中晚期诗人，与柳宗元、白居易是同时代人。他出身于世代以儒学相传的书香门第。自幼好学，精通诸子百家、诗文辞赋。被白居易称赞为“诗豪”。他的青年时代，可谓一帆风顺，平步青云。十九岁游学长安，上书朝廷；二十一岁考中进士，官至监察御史；二十三岁授太子校书，可谓前途一片光明。公元805年，而立之年的刘禹锡梦想着治国平天下，便与王叔文、王伾叔侄等有志之士倡导了一场变革——永贞革新，誓要彻底瓦解藩镇和宦官手中的权力，恢复唐王朝的兴盛。然而宦官权贵以及藩镇军阀迅速反扑，革新运动历时不到半年就失败了。后唐顺宗禅位，王叔文被赐死，刘禹锡、柳宗元等八人均被贬为边远八州的司马，这就是轰动一时的“二王八司马”事件。刘禹锡被贬为连州(今广东连州)刺史，南下的路上又改授为朗州司马(今湖南常德)。据史书记载，朗州“地居东南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者”。被贬之日，秋意正浓。《秋词二首》就是刘禹锡被贬朗州司马途中的即兴之作。2.再读全诗，读出情感[提示]朗读时，要体会诗的韵味和节奏，感受诗人的豪情壮志。前一句要读得低沉，后三句应一句比一句高昂。多篇探究，见人见性【四】诵读刘禹锡的其他作品，深入了解刘禹锡坎坷的人生经历和傲岸不羁的性格。秋词(其二)山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾[注]人狂。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。注

嗾(sǒu)：教唆。借助注释，初读诗歌【一】《夜雨寄北》1.朗读诗歌，读准字音，读出节奏。夜雨寄北君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨(zhǎnɡ)秋池。何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。朗读课文2.借助注释，用流畅(优美)的语言翻译诗歌。答案你问我何时回来，回来的日期难做决定；(今晚)巴山夜里下了雨，雨水涨满了秋天的池塘。何时我们才能一起坐在西窗前谈话、剪烛，追述巴山夜晚下雨时的情景呢？涵泳推敲，品读诗歌【二】1.“君问归期未有期”这句看似平淡，实则内涵丰富，请简要分析。答案开篇点题，让人感到这是一首以诗代信的诗。“未有期”既有热切的盼望，又有难以料定的惆怅。两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。而且，“期”字重复出现，构成了回环往复、缠绵曲折的意境。2.“巴山夜雨涨秋池”一句渲染了一种怎样的意境？“涨”字有什么表达效果？“雨”又有什么作用？答案(1)意境：是秋天，又是深夜，还有夜雨，在这个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水；诗人独在他乡异域的巴山，独自在屋内倚床凝思。那羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。(2)表达效果：“涨”字富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。(3)“雨”的作用：渲染气氛，融情于景。3.如何理解这首诗“时空交错、虚实相生”的写法？答案第一、二句写羁旅之情和不得归的苦涩与无奈，与巴山涨满秋池的夜雨交织，更令人感到孤独凄凉，这是实写。后两句想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，这是虚写。时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入已被时间过滤的“昔日”之苦，表达了诗人渴望与妻子早日团聚的心情。4.诗人想象与妻子“共剪西窗烛”的情景，是让诗人觉得浪漫幸福，还是更孤独凄凉呢？请说说你的看法。答案(示例一)我认为诗人会觉得浪漫幸福。与爱妻共剪西窗烛时，依偎在一起遥望巴山夜雨之景。即使只是一种对幸福的遥望，也已经让诗人沉浸在某种幸福之中了。(示例二)我认为诗人会觉得孤独凄凉。这美景原来不过是诗人追念、向往的，至于何时重回家中，一切都在“未有期”中。这是多么残酷的事情，又是多么无奈的事情。更加显得现在多么孤独和凄凉。对比阅读，体悟情感【三】《秋词(其一)》和《夜雨寄北》所写的季节都是秋季，但在表达的情感上却有所不同。请将两首诗进行对比，展示你的学习成果。

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