影响大学英语口语表达的语言因素研究的开题报告

影响大学英语口语表达的语言因素研究的开题报告一、研究背景随着全球化进程的加速，英语已成为了全球最为广泛使用的语言，而英语作为国际通用语言之一，已经深深地影响着全人类的生活。在中国，学习英语已经成为了大部分人的必修课，尤其是对于大学生而言，英语的水平成为了评价其综合素养的重要标准之一。而英语口语作为英语学习的重要组成部分，往往被视为学习英语的难点之一。因此，本研究旨在探究影响大学英语口语表达的语言因素，解决英语口语表达存在的难点与问题。二、研究目的本研究的目的在于深入探讨影响大学英语口语表达的语言因素，包括语音、语调、词汇、语法等要素，以期发现其内在的规律和特点，有效地解决大学生英语口语表达中存在的难点和问题，提升其英语口语的表达能力和水平。具体目标如下：1.分析大学生英语口语表达中存在的难点和问题。2.探讨影响大学生英语口语表达的语言因素。3.提出有效的英语口语表达提升方法和建议。三、研究内容本研究将主要从以下三个方面展开：1.大学生英语口语表达中存在的难点和问题的梳理和分析。主要围绕大学生英语口语表达中存在的常见问题，如发音不准确、语调过低、句子结构不规范等展开深入分析，探究其根本原因，为后续调查研究提供基础数据和分析框架。2.影响大学英语口语表达的语言因素的调查和分析。针对大学生英语口语表达中存在的各种问题，从语音、语调、词汇、语法等方面对影响因素进行深入探究，解析其内在的原因和规律。通过实证研究，将得出不同因素对英语口语表达的影响程度，并最终总结出影响英语口语表达质量的关键因素。3.英语口语表达提升方法和建议的提出。针对影响英语口语表达的关键因素，给出针对性的英语口语表达提升方法和建议，通过理论支持和实践验证，为大学生的英语口语表达提升提供有效的途径和方法。四、研究意义本研究将有以下几个方面的意义：1.为加强大学英语教育的质量提供理论依据和经验总结。2.深入探究大学生英语口语表达中存在的难点和问题，找出总结规律和特点。3.分析英语口语表达的各种因素对英语学习的重要性和影响程度，打造完整的英语口语表达体系。4.提出有效的提升英语口语表达的方法和策略，着重培养大学生的英语口语表达能力和素养。五、研究方法本研究将运用问卷调查、语音测试、实质性访谈等多种研究方法，以收集和归纳大量实证数据。具体方法如下：1.问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解大学生对英语口语表达的了解程度、英语口语表达中的难点和问题，以及对英语口语表达提升的需求和期望等等。2.语音测试法：通过录音、听力等方法，对大学生的英语口语表达进行客观评估，找出存在的问题和缺陷，探究其内在原因和规律。3.实质性访谈法：通过向口语表达较为优秀或专业的英语教师、翻译或语言达人等发起实质性访谈，了解其语音、语调、词汇和语法等各方面的特点和经验，从而提出更加有效的英语口语表达提升方法和建议。六、预期成果本研究的预期成果为：1.分析和总结大学生英语口语表达中存在的难点和问题。2.找出影响大学英语口语表达的语言因素，深入探究其内在规律和特点。3.提出有效的英语口语表达提升方法和建议，有助于提高大学生英语口语表达能力和水平。4.有可能填补国内英语口语研究领域的空白，为未来研究提供重要参考依据。七、研究进度安排本研究预计从2021年10月开始，至2022年6月完成，具体进度安排如下：1.2021年10月-12月：文献调研和理论研究，制定研究计划，制定调查问卷和实验方案等。2.2022年1月-3月：开始进行实证研究，包括问卷调查、大学生英语口语表达测试以及专家访谈等。3.2022年4月-5月：数据分析和整理，总结分析文献资料，理清英语口语表达的关键因素，并提出有效的提升建议。4.2022年6月：完成研究报告并进行研究成果的宣讲。八、参考文献1.英语语音教学中的挑战和解决方案.（王依依）.外语研究，2019(6):1-6.2.小学英语口语表达的常见问题及其原因分析.（张明.林倩倩）.小学语文教育，2018(6):241-242.3.大学英语词汇教学与学习研究.（张文艳）.语言教学与研究，2018(8)